大学课件-社会调查原理与方法-朱巧燕

社会调查原理与方法

文管学院朱巧燕660499zhuqy@socialinvestigatetheoryandmethod

第一章社会科学研究的理论视野客观性实证主义经验主义现实主义后现代主义女权主义科学==真理吗？？？科学是人类对自然界及其客观规律的认识；科学定律反映自然界的事物、现象之问的内在的、必然的、本质的联系；科学定律具有普遍性……

1.1客观性

科学是用逻辑工具论证假说和设想的合理性。（中医和西医）科学拜物教(证实或证伪)科学不是神学,它没有神秘的光环;科学不是绝对真理,它不可避免地有着时代和个人的局限性1.1客观性

实证主义（positivism）是强调感觉经验、排斥形而上学传统的西方哲学派别（孔德）通过对现象的归纳就可以得到科学定律我们可以对社会现象的观察中进行普遍性的归纳，并对整体的人类行为作出陈述1.2实证主义

“物以类聚，人以群分。”早起的鸟儿有虫吃。”“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱。”1.2实证主义

这些说法都是社会调查的结论，他们是科学的吗？为什么？以上的三种说法包含了三对因果关系：1.2实证主义

每句前后的一对现象被称为“建构”（construct）。在一般意义上的社会调查结论中，这些建构之间有的是一种简单的假设的因果关系。

但是这些因果关系都忽视了社会生活的复杂性

1.2实证主义

以上的“常识”只是笼统地表明一个概念，但事实上每一个建构的含义是多样的。例如“成功”的标准是多样的；什么是“坏人”？“联系”是什么？社会学意义上的社会调查通常要将各种建构“操作化”，明确建构的含义。1.2实证主义

理论应该建立在对事物的观察，而不是直觉或迷信。经验主义和实证主义的不同（p10）经验主义和实证主义的共同前提1.3经验主义

人们所拥有的关于他们的社会世界的知识影响着他们的行为。与经验主义和实证主义不同的是，他们认为世界并不是独立于这种知识而简单存在在潜在机制的理论框架中阐释它们（p12）1.4现实主义

1.4后现代主义

1.4后现代主义

1.4后现代主义后现代主义是一种源于工业文明、对工业文明的负面效应的思考与回答，是对现代化的批判与解构后现代主义是对西方传统哲学和西方现代社会的纠正与反叛不存在普遍的标准可以超越特殊语境1.5女权主义性别之间的生理差异——》女性依赖于男性——》妻子、母亲、主妇母以子贵、妻以夫荣女性没有自己的权利地位现代女权主义1.5女权主义性别之间的生理差异——》女性依赖于男性——》妻子、母亲、主妇母以子贵、妻以夫荣女性没有自己的权利地位现代女权主义1.5女权主义女权主义是世界上最有影响力、最成功的运动之一

女性就业机会、女性劳动报酬偏低的问题；流产女婴、杀害女婴、遗弃女婴问题；女童营养较差的问题；婚后居住在男方家所带来的男女不平等问题；男性不分担家务劳动和女性工作家务双重负担问题；社会观念中的性别刻板印象问题；各类传媒中男权制思想残余问题等等。讨论：你在生活中见到哪些性别不平等的现象？你如何认识他们？谢谢社会调查原理与方法

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第二章社会理论与社会研究社会研究与社会实践联结理论与研究情景化社会理论与研究20世纪是人类最好的年代吗科技并不是世界的主人真正的解决之道在于我们如何组织和运作社会事务。饥荒问题社会问题的发生是无止境的：犯罪、通货膨胀、失业、政府和企业欺诈……

2.1社会研究在社会中实践和作用

除非我们了解社会问题形成和延续的原因，否则无法解决社会问题。事情并不像表面所看到的那样，而社会研究可以厘清事物。E.g.社会福利2.1社会研究在社会中实践和作用

个案式和通则式解释模式归纳与演绎理论

2.2联结理论与研究

我们一生都在解释事物，而且每天都在这样做。（考试、球队）个案式：试图完全解释某种情况。例如：x考试成绩不理想是因为：1，2，3，4，5…当使用个案式时，我们会觉得完全了解案例之所以发生的所有因素，但同时，视野也局限在个案上。

2.2.1个案式和通则式

另外一种解释模式：1、每次参加读书小组，就会比独自用功考得好得多2、最喜欢的球队在主场总是比客场表现得更好3、运动员比生物研究社的社员更容易约到女孩子试图解释某一类状况或事物，而不是某个个案

2.2.1个案式和通则式

归纳法：考察社会生活中的某个特殊方面，并从有效数据中得出理论。归纳式的推理是从个别出发以达到一般性，从一系列特定的观察中发现一种模式。归纳式理论模式的建构

2.2.2归纳法和演绎法

课业成绩不佳而转向吸毒品，借此逃避现实生活。寻找新的价值观课业成绩和融入校园生活的程度相差无几人们为何吸大麻？

1、女性吸大麻的可能性比男性低。2、亚裔学生比非亚裔学生吸大麻的可能性比男性低。3、住家的学生比租屋的学生吸大麻的可能性比男性低。住家的亚裔女生，10%；租屋的非亚裔男生，80%人们为何吸大麻？

阻止学生吸毒的社会约束不同。社会比较容忍男性的越轨行为。和家人住的学生比租屋的学生受到更多的限制。亚裔文化比其他文化更重视规矩，一旦被捉，蒙受更大的损失。人们为何吸大麻？

演绎法：首先考虑社会生活的整体图景，然后研究其中一个特殊的方面来检验理论的效力。最具代表性的演绎法的例子是三段论。演绎法理论模式的建构

慰藉假设2.2.2归纳法和演绎法

通则性假设：无法在世俗社会中得到成就和满足的人，会转向教会寻求慰藉和替代物。假设检验（仪式、组织、知识）女性、年龄社会阶级已婚有子女&单身无子女慰藉假设演绎法是先推论后观察；而归纳法是从观察开始。在实际研究中，归纳法和演绎法都是构建理论的必经之路。逻辑和观察都很重要2.2.2归纳法和演绎法

有时候，在不可能用实证资料检验的情况下，我们可以用逻辑来找出因果推理的错误。例如：艾滋病的蔓延代表了上帝对人类某些行为的不满，尤其是同性恋和吸毒。几个逻辑陷阱2.2.2归纳法和演绎法

偏颇主义：用自己的观点解释他人的行为。可质疑的原因（XY）（女性没有男性有幽默感）。被隐瞒的证据谬误的两难：e.g.经济学，而非生物学，可以解释男性的主导地位2.2.2归纳法和演绎法

社会生活不是一个统一的表象。所有的科学，都受学科“之外”的因素的影响和左右。后现代：所有的“真实”都是来自于自我观点中的想象，人类的主观性是无法避免的。2.3情境化社会理论与社会研究

案例：女婿状告岳父母谢谢社会调查原理与方法

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第三章研究过程的价值观与伦理价值观与社会研究伦理与社会研究选择研究课题实证的（positive）:陈述事实，描述某种事物存在的方式规范的（normative）：将某种价值归于某种事物，或指定某人该怎么做Xx有三座房子，6辆汽车，200万存款Xx每天玩6个小时游戏这些价值判断，依靠的是生活中的信仰和经验3.1什么是价值判断

不同的文化具有不同的价值观社会问题随着时间的变化而变化最后，社会权力是不平均分配给每个社会群体的

3.1研究过程的价值观

3.1研究过程的价值观

1、利益引发了研究2、目的、对象以及研究项目的设计3、收集数据的过程4、对数据的解释5、对研究结果的运用伦理：人们在道德上为行为创立一些规定的原则。道义论：研究的伦理体现为普遍的形式，不管研究者所处的位置和环境都要遵循。

康德（普遍道德率）：当且仅当一个行为被普遍接受时，该行为才是善的。。“不要说谎”。3.2伦理及其与社会研究的关系

结果论：只有当行为能给个体带来或可能带来或意欲带来至少不比其他可供选择的行为低的净好处时，才是善的。能给行为影响所及的所有人带来最大幸福的行为才是善的。反驳：分配问题、幸福的衡量问题

3.2伦理及其与社会研究的关系

某飞机生产商投入大笔资金开发出一种新型飞机。巨额投入使得公司财务被俘了沉重的负担。如果不尽快获得一些大额订单，这家厂商不得不关闭部分工厂，二者将造成1.2万工人的失业。这种结果无论对工人还是他们所居住的城镇来说，结果都是灾难性的。该公司总裁一直似乎正在游说某外国政府签订一份巨额采购协议。

一个飞机制造商的案例

他无意中得知该国主管此事的部长由于赌博欠下大笔债务，于是暗中和那名部长进行联系，许诺一旦获得五架飞机的订单，立刻付给该部长一百万美元作为酬劳

。公开与私下的交易最终都达成了。这名总裁认为他的行为是合理的，因为这确保了企业生存，工人就业和居住地的安宁，那名部长偿清了债务，外国政府获得了所需的飞机。一个飞机制造商的案例

社会研究仍然面对两难困境。秘密的参与观察者：汉弗莱（61）罗森汉的“精神病研究”3.2伦理及其与社会研究的关系

社会生活包括众多的层次和方面，构成众多不同的领域。在每个方面或领域中，都有许多值得探讨的。研究问题。现实社会生活个人特定经历各种文献资料（报纸、杂志等等）3.3选择研究课题

在实践中，人们通常采用下列几条标准来作为选择研究问题的依据。重要性（大学生网络使用现状调查

）创造性（民工子女教育问题）可行性（主观限制，客观限制）合适性3.3选择研究课题

缩小内容范围，从某个特定角度研究缩小研究对象范围缩小地域范围陈述研究问题文献回顾3.3研究课题的操作化

相关著作——图书馆相关论文——期刊、索引、参考文献相关统计资料和档案资料资源网站3.3研究课题——文献回顾

文献选择（相似性、权威性、时间性）理论框架、研究背景研究方法（研究方式、具体技术）研究结论（注意结论的适用性）3.3研究课题——文献阅读

作业：选择一个合适的研究课题作为课程实践内容。推荐阅读金融定成败---美元陷阱及人民币未来作者：丁一鹭江出版社家为何会伤人作者：武志红

世界图书出版公司纪录片：海豚湾

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第四章研究设计研究目的分析单位时间维度如何设计研究计划研究计划书的基本要素探索、描述、解释探索：探讨某个议题，并提供对该议题的初步认识例如：你们对大学毕业生的要求很不满意很少圆满地回答研究问题，为后续研究做准备4.1研究目的

描述：描述情况及事件研究者先观察，然后把观察到的事物或现象描述出来。例如：人口普查（年龄、性别、犯罪率）、民意调查研究并不仅限于描述，研究者通常还会探讨事物存在的理由及其隐含的意义。4.1研究目的

解释：解释事物为什么有些人投票给A为什么某些城市的犯罪率较高人们对待大麻合法化的态度受哪些因素影响呢？（性别、政治立场等等）4.1研究目的

用来考察和总结同类事物特征，解释其中差异的单位。政治观点相左是否容易导致离婚某学校学生的年龄及性别

4.2分析单位

个体有大学学历母亲的人是否比没有大学学历母亲的人更有可能上大学富裕家庭出身的高中生是否比贫困家庭出身的高中生更有可能上大学

4.2分析单位

群体研究城市中的各帮派以了解帮派之间的差异（大帮派比小帮派更容易参与斗殴）平均年收入高的家庭是否比低的家庭更有可能拥有电脑

4.2分析单位

组织：正式的社会组织医学院校与非医学院校大型企业的员工少数族群所占的比例是否比小型企业高家长的教育程度与子女数量4.2分析单位

社会人为事实：人类行为或人类行为的产物书本、绘画、汽车、建筑物等等例如：以绘画做分析单位，通过作者的国籍，来分析哪国的画家更多地表现对工人阶级的关注婚礼采用世俗或宗教的仪式跟离婚率

4.2分析单位

在研究设计中，时间扮演着许多角色。是选择某一个时点的观察，还是某一个时间段的观察。

截面研究：选择一个时点，仔细研究某种现象。（人口普查）4.3时间维度

历时研究：跨时间段观察的研究方法。观察某一狂热政治群体所经历的兴衰演变。

分析某报纸的社会走向大多数实地调研，包括直接观察和深度访谈，都属于历时研究4.3时间维度

开始着手（选题、文献阅读…）概念化选择研究方法

操作化总体与抽样资料处理、分析、应用

4.4如何设计研究

议题或目的文献回顾研究对象

测量资料收集方法分析时间表经费

4.5研究计划书的基本要素

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第五章概念化、操作化、测量概念化操作化操作化的方法几种常用量表信度和效度观念：表达印象的术语和存在于头脑中的资料标签都是所谓的观念。同情心概念：一组观念概念化：指出术语具体含义的过程社会经济地位：收入、教育程度5.1观念和概念

具体说明观察的内容和方法，以及如何对不同的观察结果进行解释。明确的说明如何测量某个概念。1、在过去12个月里，你的收入有多少？2、您的最高学历是什么？5.2.1操作化定义

涂尔干：《自杀论》社会动荡和剧烈变迁带给人们不确定感觉感，这种不确定感导致迷惘、焦虑，甚至自我毁灭。默顿：社会所认同的目标和手段之间的脱节。鲍威尔（Powell）：当人们发觉自己行为的5.2.2案例——失范anomie

结果互相矛盾、无法运用、无足轻重的时候，失范就产生了。因为失去了方向，空虚和冷漠边随之而来，因此，失范可以被简单地理解为“空虚”。史汝尔（Srole）—操作化定义5.2案例——失范anomie

不论人们怎么说，男人一般都会越变越坏把新生儿带到这个不断寻找明天的世界，真是一件不公平的事现在，人们不得不今朝有酒今朝醉，根本管不了明天现在，人们真的不知道还可以信赖谁向政府官员投诉没什么用，因为他们根本不关心老百姓5.2案例——失范anomie

概念化定类定义操作定义现实世界中的测量概念界定，了解概念内涵的范围，并确定一个适合的定义。发展测量指标：寻找与定义内涵相对应的经验指标。指标选择的多样性5.2.3操作化的方法

夫妻权力：指夫妻在家庭中的决策权。5.2.3案例——夫妻权力

夫妻权力：指夫妻在家庭中的决策权。5.2.3案例——夫妻权力

根据一定法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。

。测量的四要素1、客体:研究对象2、内容:属性或特征

5.3测量

3、法则:操作规则4、数字和符号:用来表示测量结果的工具对态度等主观变量的测量常使用各种指数和量表。

指数index：围绕一个主题由多个不同回答所构成的一个简单累加的分数。

5.3测量

5.4常用测量量表

5.4常用测量量表

5.4常用测量量表

5.4常用测量量表

5.4常用测量量表

5.4常用测量量表

5.5测量的信度和效度

信度：即可靠性，指采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。

E.g.用同一杆秤称同一物体

5.5测量的信度和效度

效度：指实证测量在多大程度上反映了概念的真实含义。

E.g.测大学生智商，若用英文测量表则效度降低，实为测英文水平

5.5测量的信度和效度

表面效度/内容效度/逻辑效度

：指测量指标与测量目标之间的逻辑相符性。准则效度/实用效度构造效度/理论效度：是否满足理论预期

E.g.婚姻满意度与婚姻忠诚度

5.5信度和效度的关系

信度低，效度一定低。信度高，效度不一定高

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第六章抽样技术导言非概率抽样概率抽样抽样误差1996年11月，克林顿以49%的得票率当选为美国总统。前参议员罗伯特·多尔41%，无党派的罗斯·

佩洛特9%在大选之前，不少民意调查已经预测到克林顿的胜利。6.1导言

日期主办机构候选人百分比克林顿多尔佩洛特其他10/28~31Hotline49409210/30~11/2CBS/NYT54359210/31~11/3PewRC52388211/1~3Reuter49418211/1~3Harris51399111/2~3ABC523972

选举结果

494192现在猜想一下，这些民意调查的专家访问了多少受访者，使其对9000万选民的行为预测的误差不超过2个百分点？不超过2000！这一章就来看看社会研究者是如何完成此类“魔术”？6.1导言

抽样：选择观察对象的一种过程总体population：调查研究的全部事物，是构成它的所有元素的集合。样本：总体的一部分或者一个子集（P87）概率抽样（随机抽样）与非概率抽样6.1导言

依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象的方法。1.就近法/偶遇抽样：按调查者的方便任意抽取样本。在街道拐角，或者在其他场所拦下路人做访问小心不要进行过度的推论6.2非概率抽样

2.目标式抽样/判断抽样：研究者依据研究目标和自己主观分析来选择和确定研究对象。E.g.要对福建省旅游市场状况进行调查，有关部门选择厦门、武夷山、泰宁金湖等旅游风景区做为样本调查。6.2非概率抽样

3.滚雪球抽样：根据既有研究对象的建议找出其他研究对象的积累过程。适用于分布广泛、难以察觉的人群。E.g.流浪汉、毒品注射者、流动劳工6.2非概率抽样

4.定额/配额抽样：调查人员将调查总体样本按一定标志分类或分层，确定各类（层）单位的样本数额，在配额内任意抽选样本的抽样方式。6.2非概率抽样

假设某高校有2000名学生，其中男生占60％，女生占40％；文科学生和理科学生各占50％；一年级学生占40％，二年级、三年级、四年级学生分别占30％、20％和10％。现要用定额抽样方法依上述三个变量抽取一个规模为100人的样本。依据总体的构成和样本规模，我们可得到下列定额表：

6.2非概率抽样

6.3概率抽样

概率抽样的逻辑抽样概念和专有名词概率（随机）抽样的类型多级整群抽样假设总体中所有的人在各方面完全相同，就没有必要进行细致的抽样，任何样本都适用。E.g.，选出100位大学生概率抽样的基本原则：总体中的每一个个体都有同样的概率被抽取为样本。

6.3.1概率抽样的逻辑

研究总体：从中抽出样本的全体要素的总和。E.g.，大学生抽样单位samplingunit：一次直接的抽样所使用的基本单位。E.g.，从全班30人中抽取10人构成小样本，个人（学生）是抽样单位。6.3.2抽样概念和专有名词

抽样框samplingframe：指一次直接抽样时总体所有抽样单位的名单。参数值：对总体元素特征的综合数量表现。统计值：根据样本计算出来的关于样本变量的数量表现。样本统计值用于推论总体的参数6.3.2抽样概念和专有名词

1、简单随机抽样：从含有N个元素的总体中直接随机抽取n个元素组成样本，类似于抽签。方法A

总体元素较少时，类似于抽签方法方法B总体元素较多时，随机数表法6.3.3概率抽样的类型

2、系统抽样/等距/机械抽样：把总体的单位进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取个体的号码组成样本的方法。具体步骤6.3.3概率抽样的类型

1）将总体的所有个体按顺序编号2）计算抽样间距K3）在头K个个体中随机确定起点（A）e.g.如果K=10，就从01-10号中抽签决定一个号码作为起点，假定为05

6.3.3概率抽样的类型

4）从A开始，每隔K个个体抽取一个个体，组成样本A，A+K，A+2K…..，A+（n-1）K05，15，25，….，956.3.3概率抽样的类型

4）从A开始，每隔K个个体抽取一个个体，组成样本A，A+K，A+2K…..，A+（n-1）K05，15，25，….，956.3.3概率抽样的类型

3、分层抽样：先将总体中所有单位按某种特征或标志划分为若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的方法抽取一个子样本，将其合成样本。6.3.3概率抽样的类型

与定额抽样的区别：定额抽样中各层样本是非随机抽取的；而分层抽样中各层样本是随机抽取的。6.3.3概率抽样的类型

案例——大学生抽样通过邮寄问卷对2008年进入温州医学院本部就读的学生进行截面研究。

研究总体（全日制学生）和抽样框（教务处保留的学生档案资料）分层（性别、学院、专业、班级等）

样本选择

整群抽样将总体按某种标准划分为一些子群体，每个子群为一个抽样单位，用随机方法从中抽若干子群，将抽出的子群中的所有个体结合起来构成样本。E.g.，对城市人口进行抽样6.3.4整群抽样与多级整群抽样

6.3.4整群抽样与多级整群抽样优点：简化抽样过程，降低费用；更容易取得抽样框。缺点：样本分布面不广，代表性较差，尤其是当子群间异质性较强时，影响代表性更明显。6.3.4整群抽样与多级整群抽样多级整群抽样：按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样分为几个阶段进行

e.g.大学——院系——班级——学生。优点：不需要总体全部名单，抽样较容易；节约人力物力

缺点：每级抽样都会有误差，故误差较大6.4抽样误差概率抽样方法很少能提供与所要推论的总体参数值完全相等的统计值。抽样误差就是用样本值去估计总体值时所出现的误差。

置信水平：样本统计值落在参数值某一正负区间内的概率。95％置信水平下不同抽样误差所要求的样本规模

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第七章调查研究调查研究及其相关概念问卷设计资料收集的方法调查的组织与实施调查研究是一项古老的技术。概念：用问卷或访问方法，从样本那里收集资料，并对资料进行统计分析的方法。E.g.，失业率、民意调查、国民阅读习惯调查某一人群的社会背景、社会行为及活动、意见和态度7.1调查研究及其相关概念

问卷设计的结构问卷设计的原则问卷设计的步骤题型及答案的设计问卷（questionnaire）的结构封面信、指导语、问题及答案等封面信包括：1、称呼2、说明调查者的身份3、说明调查的大致内容4、说明调查的主要目的7.2.1问卷的结构

5、说明调查对象的选取方法及保密措施7.2.1问卷的结构——封面信

指导对方填答问卷的解释和说明指导语通常放在封面信的后面，也有些指导语插在复杂的问题后面单独说明7.2.1问卷的结构——指导语

问题类型7.2.1问卷的结构——主体

问卷编号、调查员编号、调查日期、被访者电话、结语

“再次感谢您的热心支持！”“衷心感谢”

“访问结束，谢谢您的合作”7.2.1问卷的结构——其他资料

为被调查者着想（出发点）

问卷不宜太长，问题不宜太多避免出现让回答者难以回忆和计算的问题

E.g.，去年一年你们家在买菜上一共花了多少钱？7.2.2问卷设计的原则明确阻碍问卷调查的各种因素1.主观因素2.客观障碍7.2.2问卷设计的原则1、探索性工作

2、设计初稿7.2.3问卷设计的步骤3、试用

通过小样本问卷调查对问卷进行检验检验内容：问卷回收率、填写错误、填答是否完全4、修改定稿并印制

7.2.3问卷设计的步骤问题的形式7.2.4题型及答案的设计7.2.4题型及答案的设计7.2.4题型及答案的设计7.2.4题型及答案的设计答案的设计要求穷尽性：要包含所有可能的答案

互斥性7.2.4题型及答案的设计关联式问题：前后多个相连的问题中，被调查者是否回答后面的问题由他对前一问题的回答结果来决定。7.2.4题型及答案的设计7.2.4题型及答案的设计7.3资料的收集方法

7.3.1自填问卷法

个别发送法集中填答法：将被调查者集中起来统一作答

邮寄填答法网络调查法

7.3.2结构式访问法

访问法一般分为结构式访问structuredinterview和无结构式访问（自由漫谈式）当面访问法电话访问法计算机辅助访问法7.3.2当面访问法

7.3.2电话访问法

7.4调查的组织与实施

资料收集阶段的组织与实施工作主要包括下述几个方面：调查员的挑选调查员的训练

联系被调查对象对调查进展的质量监控

二、培训调查员的方法

三、联系被调查者

通过正式机构通过当地部门通过私人关系直接与被调查者联系四、调查的质量监控与补充调查

定期召集调查员会议；抽查和审核每天完成的调查问卷；在调查实施进度结束前，及时进行再次调查或补充调查。问卷（questionnaire）的结构封面信、指导语、问题及答案等封面信包括：1、称呼2、说明调查者的身份3、说明调查的大致内容4、说明调查的主要目的练习看看下列问题有什么错误

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第八章实地调查实地调查的概念及议题实地调查的类型实地调查的过程如果你们要了解一件事情，何不亲自到它发生的地方看看，感受一下，甚至参与其中？概念：深入到研究现象的生活背景中，以观察和访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的研究方式。8.1实地调查的概念及议题

来源于人类学，主要用来研究异族文化及原始部落群体、少数民族群体收集资料的主要方式是观察和访谈是一种定性研究方式（理解、体验）一般没有研究假设，而是从观察分析入手，依靠归纳概括实现理论构建特点

“中镇”是美国印第安纳州的一个美丽小镇，因林德（Lynd）夫妇1924年在此进行社区研究而闻名遐迩。研究者在该镇生活了一年多时间。对该镇的六个主要生活活动方面进行了广泛深入的考察。这六个方面是：谋生、建立家庭、培养孩子、度过闲暇、宗教活动、社区活动。研究者所运用的各种技术包括：案例：中镇

（1）参与当地生活。“小组成员住在公寓里或是私人家里，以各种可能的方式分享城镇生活，和镇里的人交朋友，像镇里其他居民那样进入当地人的各种联系中，并承担相应的义务。”（2）查阅文献资料。“人口普查数据、城市和乡村的记录材料、法庭卷宗、学校档案记载、州两年一次的报告和年鉴等．只要能得到的，都可以使用。”案例：中镇

（3）访谈。包括公共汽车售票员、守门人、理发师、正式午餐或俱乐部的临时服务员，特别是与那些能够用生活用语提供信息的个人进行的认真计划好的访谈。案例：中镇

A先生是一位穿着考究，谈吐文雅的中年人，尽管他神志清醒，没有表露出丝毫痛苦．但精神病院的工作人员却把他看作是精神分裂症患者。这位先生来看病，是因为他听到一些奇怪的声音。他对精神病医生说；“这些声音是不清楚的，我不能分辨它们，它们是空叫．就像什么东西掉在软棉花上。”自从他进人精神病院以后，再也没有提起这声音。案例：精神病院的“病人”

但医生们相信他的精神仍有毛病，护士们每天都在他的病历上记下了惟一持续的行为：“病人在写东西。”他的几位病友与医生、护士们的看法不同，正如一位病友对A先生说的：“你不是疯子，是一位记者或教授，正在研究这个医院。”病人们是正确的，而医生、护士们却错了。案例：精神病院的“病人”

A先生是斯坦福大学的心理学家和法律教授罗森汉，他和七名研究助手假冒自己听到奇怪的声音而混入美国东、西海岸的12所精神病院，其目的是为了设身处地地观察工作人员和病人的社会关系。尽管这些假冒的病人一人院就停止了任何非正常行为，精神分裂症的诊断仍[日把他们的行为祝为精神病症状，并仍旧按精神病人那样对待他们——尽量避免和他们接触。通过这种伪装的参与观察，研究者们取得了有价值的结果。案例：精神病院的“病人”

适合于文化、情感、现象发展变化过程等问题的研究适合在自然情境下研究态度和行为。实践、情节、邂逅、角色、关系、群体、组织、聚落、生活形态和亚文化概括性差，结论难以推广到更大的范围常只适用于某些特定背景8.1实地调查适用的议题

8.2实地调查的类型

观察法深度访谈个案研究民族志社会生活是动态的和变化的我们必须成为他们生活的一部分以便理解社会生活是怎样变化的。参与到其中以记录我们对那些转变、他们对人们的影响知识并非来自于逻辑，而是来源于经验和调查8.2.1观察法

按照研究者是否隐匿身份和参与研究对象活动的程度，观察法可分为完全参与观察、半参与观察和非参与观察三种类型。完全参与观察：观察者隐匿研究者的身份，深入到研究对象中间，以成员方式参与研究对象的活动。伦理道德问题

8.2.1观察法

美国社会学家怀特在1936选择了一个位于波士顿名叫“科纳威里”的意大利贫民区进行研究。为了进入这个地区，怀特尝试了多种方法。最后在一位社会工作者的安排下，怀特认识了当地青年帮伙中的一个叫多克的头目。多克同意做怀特的保证人即“多克的朋友”去观察和研究社区中的各种活动和人们之间的联系。案例：街角社会

最后在一位社会工作者的安排下，怀特认识了当地青年帮伙中的一个叫多克的头目。多克同意做怀特的保证人即“多克的朋友”去观察和研究社区中的各种活动和人们之间的联系。怀特在科纳威里生活了三年，和帮伙的青年人聚在一起，参与他们的各种活动。其中有一年半的时间是同一个意大利家庭住在一起。在长期的观察中，怀特收集了丰富生动的资料，得出了有关群体结构与个体表现之间关系的一系列结论。案例：街角社会

为解决某一问题对特定的个别对象所进行的深入、全面的调查研究方法。它的研究对象可以是一个人、一个事件，或者一个团体、一个组织、一个社区。E.g.从工人、农民、贫民、乞丐、娼妓等选取一个或几个调查对象作为个案，全面、深入地了解对象的社会活动、生活方式、行为模式、价值观念等。8.2.2个案研究

深度访谈：非结构性的、受访者有更大自由的、可以引导谈话方向的访问方式。民族志：在自然情境下的观察，以及对文化和亚文化的全面了解。8.2.3深度访谈和民族志

选择“实地”进入现场取得信任和建立友善联系记录定性资料的处理和分析8.3实地调查的程序

纪录片《流浪北京》谢谢社会调查原理与方法

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第九章文献研究文献与文献研究内容分析二次分析文献是指以文字、图像、符号、声频、视频等手段记录、存贮与传播知识信息的载体。它涵盖了各种各样的原始资料，其中大体上包括官方统计、图片、文本和可视化数据。具体包括（P165）：几种常用的文献类型：日记、回忆录、自传，信件，报刊，官方统计资料，历史文献

9.1文献与文献研究

罗伯特在一本描述他儿童时代的名为《古雅的贫民窟》的回忆录中，非常生动具体地描绘出第一次世界大战前后当地人民的生活方式。他的这本回忆录是一本关于社会历史的很好的材料，当我们用社会学的眼光来看这本回忆录时，便会发现它所描绘的那个时期所发生的巨大的社会变迁。案例

美国社会学家托马斯与兹纳聂斯基的波兰农民研究中，研究者就利用了由754封信所构成的文献资料。这754封私人信件是通过在一家美国出版的美籍波兰人杂志刊登广告而得到的。每封信根据质量分别用10美分到20美分的价钱买得。这些信件按照姓名分成50组进行分析，以帮助研究者探讨那种来自特定封建家庭文化的人整合到美国文化中所出现的问题。案例

它通过考察人们所写的文章、书籍、日记、信件、所拍的电影、电视及照片、所创作的歌曲、图画等等，来了解人们的行为、态度和特征，进而了解和说明社会结构及文化变迁。内容分析方法假定：在这些传播的材料中所发现的行为模式、价值观念和态度，反映出并影响着创造和接受这些材料的人们的行为、态度和价值观。9.2内容分析法在一项有关不同代际家庭关系的研究中，社会学家费希尔对30户美国家庭在1729年到1871年之间的全家合影照片的内容进行了分析。他发现，1775年以前，所有的照片中除了一张外，全都是父亲位于家庭其他成员之上(即在后排站着)，母亲则坐着，旁边可能还坐着家庭中其他的成年女性，子女则在母亲之下。案例：全家福反映的家庭关系

1775年后，这种暗示着父亲的家长角色和父母高于子女的等级角色的垂直安排，被一种水平安排所取代；在这种水平安排中，所有的家庭成员都处于同一层次。把这些早期的全家合影同更接近于当代的全家合影相比较，费希尔发现，暗示着家庭中成员之间的相互平等的水平安排，又被20世纪更大变化所取代，比如在某些合影中，子女的位置处于父母之上。案例：全家福反映的家庭关系

麦克阿斯在1977年分析了大约20个电视商业广告，发现男性广告员较多地是以广告产品的知识权威或专家的身份出现，而女性广告员则较多地是以受用者的身份出现。他得出结论说：这些广告无形中影响了男女角色的分化。又比如，威茨曼1972年将美国几个杰出的作家在1967年至1971年之间出版的学龄前儿童读物作抽样分析。案例：媒体人物形象分析

结果发现：书中以男性或女性为主角的相对比例是7：2，男性远多于女性；插图中男性的图像261张，女性只有23张，二者之比为11：13并且，男性通常以领导人或救人的英雄角色出现，而女性出现的场合，多数从事于服务性质的工作、或扮演被救护与被帮助的角色。他得出结论：在男女儿童还没有进入小学之前，这些读物所宣传的思想就已在他们幼小的心灵上留下了深刻的烙印——女不如男。案例：媒体人物形象分析

1、选定研究的分析单位。（流行歌曲、妇女形象、家庭关系等等）2、界定文献的总体范围。（20世纪90年代的流行歌曲、00~10年的妇女杂志等等）3、抽取样本4、确定编码体系5、阅读文献并按照编码体系进行数据统计6、对数据进行分析并得出结论9.2内容分析的程序要从全国某一年的青年刊物中抽取其一类文章的样本，我们可以先从该年全国所有的青年刊物名单中，随机抽取10种刊物，然后再从刊物的12期期号中随机抽取5期，比如第2、3、7、8、11期；然后再从抽中的每期刊物中随机抽取两篇文章，比如所有第三篇文章和第十篇文章。这样，由这10种刊物的2、3、7、8、11期中的所有第3篇和第10篇文章所组成的100篇文章，就是我们分析的样本。案例：如何抽样

编码：对信息进行分类制定编码单对文献进行观察和记录它的形成和结构将要依赖于编码单位的选择。比如，如果编码单行是短篇小说的中心人物，研究者就必须为每一个人物胖备一份编码单；如果编码单位是场完整的电影．研究者必须为样本中的每一部电影都准备一份编码单。编码指对他人收集的原始资料进行新的分析。用同一资料分析不同的问题用新的方法和技术分析别人的资料，对别人的结果进行检验别的研究者或研究机构通过实地调查所得到的原始数据以及统计部门所编制的统计资料。（e.g.第五次全国人口普查机器汇总数据

）9.3二次分析法1、选择研究的主题2、寻找合适的资料3、对资料的再创造4、分析资料优点：省时、省力、省钱缺点：准确性或适用性不足9.3二次分析的步骤

涂尔干想找出人们自杀的原因，然而，要对自杀的现象进行实验研究，显然是不可能的。进行调查研究也是行不通的，因为研究者无法向死人做调查。进行实地研究也做不到，因为研究者无法事先确定并参与到那些自杀者的生活中。在现实生活中，有关自杀的统计资料却唾手可得，于是涂尔干选择了对这些统计资料进行分析的研究方式。案例：涂尔干对自杀的研究

人们自杀的原因是各种各样的，研究者可以按照某些标准(即共同的原因)对这些自杀案例进行分类。比如说是由于失恋、受辱、经济上的失败或其他个人方面的问题所导致的自杀等等。然而，涂尔干探讨自杀问题时，头脑中所思考的问题与这些原因有些不同。他怀疑仅从个人心理方面来解释是不够的，他希望发现环境特别是社会条件对于自杀的影响。案例：涂尔干对自杀的研究

他查阅的记录越多，各种不同的模型就越是明显地展现在他面前。所有这些模型他都十分感兴趣。首先引起他注意的是自杀率的相对稳定。查阅了好几个国家的资料后，他发现自杀率年复一年几乎总是相同的。他还发现夏季自杀的发生率比其他季节多得多。这一点启示他，也许温度与自杀有关。如果真是这样，那么，南欧国家的自杀率就应比北欧国家高。案例：涂尔干对自杀的研究

但他发现情况并非如此。自杀率最高的既不是南欧国家，也不是北欧国家，而是一些中纬度国家。因此，温度似乎不是自杀的原因。他又探索了年龄、性别以及其他许多因素的作用。终于，他从不同的资料中发现了一个重要的模式：尽管自杀率具有相对稳定性，但是，政治动乱时期自杀率会突然增高。比如1848年前后的欧洲国家就是如此。案例：涂尔干对自杀的研究

这一发现使他产生出下述假设：社会平衡的破坏会使自杀率增高；反之，社会的稳定与和谐似乎可以防止自杀。涂尔干通过对一系列不同的数据进行分析，使这个一般性的假设更加明确、具体。比如宗教和自杀最后，抽象出“社会整合程度”的概念，说明自杀现象是社会整合程度的一种反映。他得出结论：社全整合程度越高。自杀率就越低。案例：涂尔干对自杀的研究

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第十章定量资料分析资料的整理与录入单变量统计分析双变量统计分析推荐阅读一、资料的审核：指研究者对所收集的原始资料(主要是问卷)进行初步的审阅，校正错填、误填的答案，剔出乱填、空白和严重缺答的废卷。二、资料的编码与转换：编码就是给每个问题及答案一个数字作为它的代码，将问卷中的答案转换成数字。10.1资料的整理与录入

①填空式问题——直接用回答者所填写数字作为答案的代码值。如：您的年龄是

32岁。②二项选择问题或多项选择问题—答案预编码作为代码值。如：您的性别是：（①）①男②女③矩阵式或表格式问题——资料收回后对回答进行后编码。习惯上，0作为缺省值的代码；9作为特殊值的代码答案代码的确定

资料编码示例1

资料编码示例2

直接从问卷上将编好码的数据输入计算机先将问卷上编好码的数据转录到专门的登录表上，然后再从登录表上将数据输入计算机。

10.1.3数据录入

有效范围清理逻辑一致性清理：依据卷中的问题相互之间所存在的某种内在的逻辑联系，来检查前后数据之间的合理性。例如，相倚问题的逻辑一致性数据质量抽查10.1.4数据清理

10.2单变量统计分析

单变量描述统计单变量推论统计1、频数分布与频率分布2、集中趋势分析：用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平，或者说反映这组数据向这个典型值集中的情况。最常见的集中量数有算术平均数(简称平均数，也称为均值)、众数和中位数三种。10.2.1单变量描述统计3、离散趋势分析：用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的离散程度。常见的离散趋势统计量有全距、标准差等10.2.1单变量描述统计（1）全距：一组数据中最大值与最小值之差。（2）标准差：一组数据对其平均数的偏差平方的算术平均数的平方根10.2.1单变量描述统计（3）离散系数：标准差与平均数的比值。10.2.1单变量描述统计相关操作如何利用SPSS生成频数/频率表实例：对变量“文化程度”进行频数统计。操作步骤：单击Analyze→DescriptiveStatistics→Frequencies…，此时会出现Frequencies对话框：将变量“文化程度”从对话框左边的变量列表选入右边的方框内→点击OK，便可得到如下频数与频率表。统计表中的英—中文对译：Frequency：频次Percent：百分比ValidPercent：有效百分比CumulativePercent：累计百分比Valid：有效值Missing：缺失值Total：合计如何利用SPSS求集中量数实例：求“年龄”这一变量的集中量数。操作步骤如下：第一步：单击Analyze→DescriptiveStatistics→Frequencies…，此时会出现Frequencies对话框，将变量“年龄”从对话框左边的变量列表选入右边的Variable(s)：框内→OK，如下图所示：第二步：单击“Statistics…”按钮，出现如下对话框：第三步：根据需要选择集中趋势统计量由于“年龄”是一个定距级以上的变量，所以从理论上讲刚才所介绍的集中量数都可以选择。不过实务操作中一般不选Mode和Sum。第四步：单击“Continue”→“OK”即可。统计表中的英—中文对译：

PercentileValues（百分位计算）框

Quartiles(四分位数)

Cutpointsfor:□equalgroups(若干等分位数，默认为10分位数)

Percentile(s):不定分位数，如求第5%和95%位置上的值。CentralTendency(集中趋势测量的统计量)框

Mean（均值）

Median（中位数）

Mode（众数）

Sum（总和）推论统计就是利用样本的统计值对总体的参数值进行估计的方法。区间估计：在一定的可信度下，用样本统计值的某个范围（置信区间）来估计总体的参数值。E.g.，我们有95%的把握认为，全市职工的月工资收入在3220~3510之间。10.2.2单变量推论统计（1）总体均值的区间估计10.2.2单变量推论统计例：调查某厂职工的工资状况，随机抽取900名工人作样本，调查得到他们的月平均工资为186元，标准差为42元。求95％的置信度下，全厂职工的月平均工资的置信区间是多少?

解：将调查资料代入总体均值的区间估计公式得10.2.2单变量推论统计探讨两个变量之间的关系。1、交互分类：分析两个定类变量之间关系的统计分析法10.3双变量统计分析2、交互分类表的形式要求10.3双变量统计分析43、卡方检验保证样本所体现的变量之间的关系在总体上也存在。10.3双变量统计分析对两变量的相关关系是否存在进行审查对较小规模的样本资料进行差异显著性检验：交互分类表中所出现的分布差异究竟是由于随机抽样的误差引起的，还是由于总体的分布状况所导致的。

10.3双变量统计分析相关操作交互分析打开SPSS→Analyze→DescriptiveStatistics→Crosstabs…将待分析的两个变量分别选入Row(s):与Column(s):框中，点击OK键，即可得到交互分析表。例如：性别与文化程度之间的关系分析。将性别与文化程度分别从左边的变量名列表中，选入右边的Row(s):与Column(s):框中，点击OK键，即可得到性别与文化程度的交互分析表。统计的同时，还可以点击Statistics…按钮，在对话框中选择Chi-square(卡方检验)。点continue→OK，得卡方检验结果，如下表。推荐阅读法国电影：蝴蝶罗素《西方哲学史》萧红《呼兰河传》理查德·瑞提《公司政治》谢谢社会调查原理与方法

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第十一章报告撰写资料的整理与录入单变量统计分析双变量统计分析推荐阅读一、资料的审核：指研究者对所收集的原始资料(主要是问卷)进行初步的审阅，校正错填、误填的答案，剔出乱填、空白和严重缺答的废卷。二、资料的编码与转换：编码就是给每个问题及答案一个数字作为它的代码，将问卷中的答案转换成数字。10.1资料的整理与录入

①填空式问题——直接用回答者所填写数字作为答案的代码值。如：您的年龄是

32岁。②二项选择问题或多项选择问题—答案预编码作为代码值。如：您的性别是：（①）①男②女③矩阵式或表格式问题——资料收回后对回答进行后编码。习惯上，0作为缺省值的代码；9作为特殊值的代码答案代码的确定

资料编码示例1

资料编码示例2