天安门大班教案

天安门大班教案天安门大班教案「篇一」设计思路在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，的代表性建筑――天安门，也成为了孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。活动目标1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。活动准备纸、记号笔、蜡笔、天安门图片活动过程一欣赏感知――通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？2.天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？3.请幼儿上来摆不同的姿势：（1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。（2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。：天安门是我们很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。二观察示范――通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法1.创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！2.幼儿作画，师指导：（1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。（3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。三欣赏交流――通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。天安门大班教案「篇二」活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动过程：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、教师范例。指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。四、互相检查。建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?活动反思：本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。天安门大班教案「篇三」活动目的：1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。（1）复习儿歌：天安门（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。3．引导幼儿学画天安门并进行添画活动。（1）。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？（2）。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。（3）。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。4.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。活动延伸：1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。2.让幼儿学画天安门。活动反思：因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。天安门大班教案「篇四」活动目标：1、学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。2、知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。活动准备：1、中国地图与天安门的图片(各1张)2、音乐磁带活动过程：一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。1、幼儿运用动作表演中国功夫引导：你们都愿意来试一试吗?2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操小结：中国功夫是我们中国独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康。二、学习歌曲《我爱天安门》(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验1、寻找天安门在哪里?提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?提问：那么北京在中国的哪里呢?(可请幼儿在地图上寻找到)小结：天安门是北京最有名的建筑物，北京是中国的首都，所以天安门是中国的一部分。2、天安门是什么样子的?提问：有谁知道天安门是什么样子的?(幼儿回答之后，出示天安门的图片)提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟，通过演唱来表达对天安门的热爱。1、边听音乐边尝试打节奏引导：让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?(教师范唱)提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?小结：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏(三)初步感受歌曲，激发热爱祖国的情感提问：这首歌听上去有什么感觉?提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?小结：欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的，向往天安门的感情。(歌曲跟唱2-3遍)三、音乐游戏《请你和我跳个舞》天安门大班教案「篇五」活动目标：1、学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。2、知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。活动准备：1、地图与天安门的图片(各1张)2、音乐磁带活动过程：一、尝试运用有力的动作表现《功夫》的音乐提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。1、幼儿运用动作表演功夫引导：你们都愿意来试一试吗?2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操：功夫是我们独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康。二、学习歌曲《我爱天安门》(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验1、寻找天安门在哪里?提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?提问：那么北京在的哪里呢?(可请幼儿在地图上寻找到)：天安门是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安门是的一部分。2、天安门是什么样子的?提问：有谁知道天安门是什么样子的?(幼儿回答之后，出示天安门的图片)提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟，通过演唱来表达对天安门的热爱。1、边听音乐边尝试打节奏引导：让我来演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请你们用各种打节奏的方