《机械基础》教案（项目1 机械概述）

《机械基础》项目一

课题项目一课时教学目标知识技能目标：（1）了解机械发展史和现状（2）掌握机械、机器、机构、构件、零件的基本概念及其间的联系与区别（3）了解本课程的内容、特点、学习目标思政育人目标：使学生机械在实际中的应用，引导学生养成独立思考的良好习惯；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，并在教学过程中培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，具有分析能力、创新思维能力、科学工作方法及良好的职业道德意识。教学重难点教学重点：机械、机器、机构、构件、零件的基本概念及其间的联系与区别教学难点：本课程的内容及学习目标教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学设计第1节课：→→新课讲授→课堂小结第2节课：→新课讲授→课堂训练→课堂小结→作业布置教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课新课导入【教师活动】教师和学生负责人取得联系完成本班考勤【学生活动】按教师要求签到【教师活动】通过提问，让学生猜一猜老师的专业，进行自我介绍，与学生简单互动。【学生活动】聆听、互动、展望学好机械类专业对我们生活带来的变化【教师活动】讲述机械的产生与发展机械是现代社会进行生产和服务的五大要素（即人、资金、能量、材料、机械）之一，任何现代产业和工程领域都需要应用机械，就是人们的日常生活，也越来越多的应用各种机械了，如汽车、自行车、钟表、照相机、洗衣机、冰箱、空调机、吸尘器等等。【学生活动】聆听、思考、理解【教师活动】通过学生的回答提出问题，引入要讲的知识什么是机械？机械在日常生活中都有哪些？了解机械对人类社会的影响。【学生活动】思考，小组讨论，回答问题强调考勤，让学生培养学习习惯，通过教师的讲述和科普，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣新课讲授一、认识机械1.机械概述【教师活动】讲述机械的发展史，引出机械、机器和机构的概念（1）机械的概念机械是机器与机构的总称。机械是人类在长期的生产实践和生活活动中创造并不断改进的，用来降低工作难度、减轻劳动强度或提高生产效率的工具或装置。机器与机构【课堂互动】✈【教师】提问：列举一些家用电器和交通工具的名称？✈【学生】聆听、思考、回答✈【教师】肯定学生的回答，提出机器的概念（1）机器定义：机器是指由若干装配单元组成的可以执行机械运动的装置。作用：它用来完成所赋予的功能，如变换或传递能量、变换与传递运动和力以及传递物料与信息，从而代替或减轻人们的体力和脑力劳动。特征：①属于人为的实体组合体；②各运动实体之间具有确定的相对运动；③能代替或减轻人类的劳动，利用机械能做功或进行能量转换。【学生活动】聆听、思考、回答【课堂互动】✈【教师】提问：通过对比机械和机器的定义，在机械和机器之间有什么区别？✈【学生】聆听、思考、回答✈【教师】总结学生的回答，引出机器的组成部分【教师活动】以卷扬机为例说明机器的各部分（2）机器的组成动力部分：将其他形式的能量转换为机械能，是整个机器的动力源。执行部分：直接完成机器的预定工作任务。传动部分：连接动力部分和执行部分，用来传递运动和动力。控制部分：控制机器中动力部分、执行部分和传动部分协同工作，以使机器完成预定动作或实现预定功能。支承及辅助部分：通常包括基础件、支承构件等，用来安装和支承其他组成部分。【学生活动】观看、聆听、思考【课堂互动】✈【教师】请同学们完成分组，并在小组内完成讨论，列举三个日常生活所见的机器，并说明机器的组成部分分别是什么？✈【学生】聆听、思考、完成分组讨论并举手回答✈【教师】请同学们利用所学知识，分析下列机器的动力部分、执行部分、传动部分和控制部分：①电动三轮车；②电风扇；③豆浆机✈【学生】聆听、思考、回答【课堂互动】✈【教师】让学生讨论机器的类型并举例说明✈【学生】聆听、思考、讨论、回答✈【教师】根据学生的回答引出所讲知识——“机器的分类“（3）机器的分类根据用途的不同，机器可分为动力机器、加工机器、运输机器和信息机器等类型。动力机器：实现其他能量与机械能之间的转换。加工机器：用来改变加工对象的尺寸、形状、性质和状态。运输机器：用来运输人员货物平。信息机器：用来获取、变换和传递信息。构件与零件【教师活动】通过PPT展示单杠内燃机图片，分析得出单缸内燃机有凸轮机构、、曲柄连杆机构、带传动机构等，进而引出机构概念（4）机构机构是指具有确定相对运动的某些实物的组合，它主要用来传递运动和动力。常用的机构有连杆机构、带传动机构、链传动机构、齿轮传动机构和凸轮机构等。【学生活动】观看、思考【课堂互动】✈【教师】提出问题让学生思考、讨论，并随机抽取学生回答请大家根据所讲知识，思考并讨论机器与机构之间有什么联系和区别呢？✈【学生】聆听、思考、讨论、回答✈【教师】总结学生的回答联系：两者都是人为的实物组合，各个运动实体之间都具有确定的相对运动关系。区别：机器与机构的主要区别在于：机器包含机构，机器除传递运动和力外，还能变换或传递能量、物料和信息，而机构只能传递运动和力。各种机械中普遍使用的机构称为常用机构，如连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、步进传动机构等。【教师活动】详细讲解“内燃机连杆的组成”，引入构件和零件的概念构件：指组成机构的各个具有确定相对运动关系的实物，它是机构中的运动单元。零件：组成机器的基本单元。【学生活动】观看、思考【课堂互动】✈【教师】提出问题让学生思考、讨论，并随机抽取学生回答请同学们分组讨论一下，谈谈自己对本课程的初步认识和看法？✈【学生】聆听、思考、讨论、回答✈【教师】总结学生的回答【教师活动】详细讲解本节课的主要内容1.选择机器的工作原理2、进行机器的运动设计3、进行机器的动力设计4、进行机械零、部件的工作能力设计及结构设计5、进行工艺设计【学生活动】聆听、思考、做笔记【教师活动】讲解本节课的学习目标专业能力目标：1、掌握常用机械工程材料的分类、性能和应用，钢的热处理知识，能够根据产品的工作要求合理选择零件的材料和热处理方法。2、初步掌握构件受力及变形的基本分析方法，常用机构的运动分析方法，能够设计与分析简单的机械运动机构。3、掌握不同机械传动装置的工作特点和设计方法，能够设计和分析简单的机械传动装置。4、熟悉常用通用零部件的工作原理、结构和工艺特点等基础知识，能够合理选择通用零部件。5、了解机械的节能环保与安全防护知识，能够正确使用和维护一般机械。思政能力目标：1、增强责任感、使命感，树立技能成才的职业追求，将个人追求融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想之中。2、提高分析问题和解决问题的科学思维能力，养成良好的学习习惯。3、具备良好的职业素养和职业道德、踏实严谨的工作作风。【学生活动】聆听，思考【教师活动】讲解本节课的学习方法1、理论联系实际，做到学以致用。2、学会归纳和总结，提高分析和解决问题的能力。3、在实践中领悟知识。【学生活动】聆听，思考通过讲解机械的发展史，使学生了解机械是人类物质生活水平的重要标志。通过观看微课让学生对古代机械”水转翻车“、”水转大纺车“有初步的了解，激发学生的兴趣。通过问答的形式，引导学生主动思考，激发兴趣，更容易接受要讲解的机器知识。通过问答的形式，检查学生对所学知识的掌握程度，引出机器的组成通过问答的形式，检查学生对所学知识的掌握程度。通过分组讨论，让学生举例说明在日常生活中遇到过的不同类型的机器，提高学习积极性，加深对知识的理解和印象通过定下学习目标，让学生在后续的学习当中，更加有方向，有学习的动力。课堂小结

【教师活动】简要总结本节课的要点机械、机器、机构、构件、零件的定义、特征、分类等基本概念机械、机器、机构、构件、零件之间的关系：【学生活动】一起思考并参与总结总结知识点，巩固学生对机械、机器、机构、构件、零件之间的关系作业布置【教师活动】布置课后作业1、请归纳总结机械、机器、机构的概念和特征2、