二年级数学北师大版下册 第五单元《5.3十年的变化》教学设计 教案_第1页
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文档简介

好好学习天天向上第第页十年的变化教学目标1.借助直观模型数线和计数器,继续探索并掌握三位数加法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数加法的计算道理,并掌握计算方法。2.引导学生通过反思,养成认真、有条理的计算习惯。学情分析教材以上一节非连续进位加法的计算为基础,让学生进一步体验连续进位加法的计算过程,安排了保护环境保护动物活动的情境,引入竖式计算连续进位加法的方法,理解相同数位对齐,满十向前一位进一的含义。学生以及有了一定的笔算基础,在学习完本单元前两节内容后对三位数的加法计算掌握了多种计算方法,由第二节非连续进位加法啊计算过渡到本节的连续进位加法计算,学生只要牢牢把握住满十向前一位进一即可。重点难点教学重点:掌握连续进位加法的计算方法(“满十向前一位进1”);理解连续进位加法的算理。教学难点:遇到连续进位时千万不要忘记加进上来的1。教学过程【导入】情境导入同学们,去过动物园吗?动物园里有很多珍奇的动物,你都知道哪些?今天老师带你们到“青山县动物园”去看看。(出示课件)这是十年前和现在的“青山县动物园”,你们有没有发现“青山县动物园”十年来有什么变化吗?(板书:十年的变化)【讲授】探索新知1、解决问题问题:“青山县野生动物园现在有多少种动物?”你能列出算式解决这个问题吗?(板书:87+139=)(1)估算。先来估一估”87+139”大约是多少?并且说一说你估的方法。学生自由展示自己的估算方法。(2)计算。刚才我们估出了大约的结果,如果我们想计算出精确的结果,可以用口算和笔算两种方法。(3)课件演示A、数线

B、口算

C、计数器

D、竖式2、揭示课题。仔细观察一下,今天我们学习的笔算加法,和以前所学习的笔算加法有什么不同?小结:观察的可真仔细,个位满十向前一位进1;十位满十也像前一位进1;连续发生了两次进位。这就是我们今天研究的知识“连续进位加法”。(板书:竖式)【练习】练习刚才我们学习了新的知识,想不想挑战自己?课件出示练习题。【导入】课堂小结我们今天学习了“连续进位加法”的内容,知道了个位相加满十向前一位进1,十位相加满十也要向前一位进1;并且我

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