苏教版一年级上册数学全册教学案

1.数一数你有几支铅笔,几块橡皮。2.观察教材第2、第3页情境图,分类数物体的个数,并用点子图表示出来。其他物体的表示方法同上。3.在数物体的个数时,要按一定的顺序来数,先数数量()的物体,再数数量()的4.用点子图表示物体的个数时,数一个物体就点()个点,有几个点就有()个物温馨2.比较长短时,2.比较长短时,一端必须(),另一端多的就长。比较高矮时,必须站在()3.通过预习可知:比较长短和高矮时,一端要对齐。如果一端没有对齐,可以画相同的格线,通过比较各个物体所占的()来判断。4.比较两根绳子长短时,为了比较准确,一端要对齐,绳子还要()。温馨学具准备:短细绳、直尺、纸条、长短不同的铅笔。提示知识准备:比较的方法。2.分类时,按照一些物体的某一共同的特征分类。例如,可以按照颜色分类,也可以按照2.分类时,按照一些物体的某一共同的特征分类。例如,可以按照颜色分类,也可以按照物体的用途分类,还可以按照什么分类呢?3.分类前一定要先定好分类的标准,标准不一样,结果也可能不一样。4.按不同的标准对物体进行分类4.按不同的标准对物体进行分类,要选好分类的(),按照分类的标准将物体进行比温馨知识准备:认真观察生活中一些物体的特征和特性。1.在马路上行走时,是靠哪一侧行走的?2.和左手对应的一面是()面,和右手对应的一面是()面。3.看一看,辨一辨。淘气的头转向()边。笑笑伸出的是()手。淘气在笑笑的4.通过预习,知道左右的判断是依据()手和()手来判断的。5.小鸟比松鼠站得高,小鸟就在松鼠的()面,松鼠就在小鸟的()面。6.按照指令做一做。(1)眨一眨你的左眼。(2)用左手拍一拍你的右腿。(3)踢一踢你的左腿。(4)伸一伸右臂。7.小刚的右边是小强,左边是小丽。在下面标上他们的名字。温馨知识准备:有关左右、上下的生活经验。3.通过预习,我知道数数时要一个一个地数。从1开始数,增加一个是(),再增加一个是(),后面依次是()、()。4.我还有()不明白。提示知识准备:数数的方法。有()人排队买票,小明排在第(),()排在第4。4.通过学习,我知道物体有几个就用几表示,有5个就写(),有4个就写()。6.看图完成下列问题。(1)有几个学生,画几个○。(1)有几个学生,画几个○。(2)8号小朋友跑第几?温馨学具准备:数字卡片、小棒。提示知识准备:数数的方法。项目2.一个物体也没有,用()表示。4.通过预习,知道0表示();还知道0可以表示其他意义:在尺子上它表示起点,在温度计上它表示零上温度和零下温度的分界线。提示知识准备:数数的方法。),它们的开口对着()数。3.10以内数的大小:从1数到10,后面的数比前面的数(),前面的数比后面的数4.开口对着大数,尖部对着小数,两个数字相等用()连接。5.数一数,填一填。温馨租田旺田租田旺田994.数物体的个数时,5增加一个是6,6增加一个是7,7增加一个是(),再增加一个是项目项目4.通过学习,我知道10以内数的顺序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、()。5.我还有()不明白。6.数一数,填一填。7.在0温馨学具准备:数字卡片、小棒。提示知识准备:数数的方法。2.2.方方正正的,每个面都是()。3.通过预习,我知道立体图形的特征:正方体、长方体都有()个平平的面;圆柱有4.球和圆柱都有()面,都有()的特征。一共有()个图形,有()个。从左边数起,第()个是,第()个和第6.滚一滚,看看哪种物体不易滚动。用笔圈出来。温馨知识准备:观察生活中一些立体图形的实际经验。2.把4个桃分放在两个盘子里,可知4能分成()和()、()和()、()2.把4个桃分放在两个盘子里,可知4能分成()和()、()和()、()3.把2个小正方体分成两堆,可知2能分成()和()。4.把3根小棒分成两份,可知3能分成()和()、()和()。7.我还有(项目项目2.用两只手拿6个气球,可以怎样拿?3.有次序地涂一涂,分一分。5.我还有()不明白。略项目项目2.把两部分合起来,就是求一共有多少,用()法计算。5.我还有()不明白。项目项目1.一共有多少?2.已知总量和其中的一部分量,求另一部分量,用()法计算。温馨学具准备:圆片、小棒。2.0表示()。从一些物体中减去相同数量,还剩(3.树上原来有()个苹果,摘下()个,树上还有(4.一个数减去0,结果是();一个数加上0,结果是(5.我还有();一个数减去和它一样的数,温馨学具准备:纸片、小棒。提示知识准备:5以内的加减法。5.计算得数是6、7的加法,可以用继续数法、数的组成解决。6.我还有()不明白。温馨学具准备:小棒、圆片。项目项目方法二:从7开始倒数()个数,6,5,结果就是()。5.计算6、7减几时,减几就倒数几个数,数到几,结果就是几;也可以想6和7的组成,即它们能分成一个数和几,分成几,结果就是几;还可以用想()算减法。6.我还有()不明白。温馨知识准备:5以内的加减法的计算方法。游泳池边上有3个小朋友,游泳的有5个小朋友,求一共有多少个小朋友,用()法列式计算,列式为()或()。小朋友一共有8人,求游泳的有多少人,用总人数减去游泳池边上的人数,列式为(),求游泳池边上的人数,用总人数减去()的人数,列式为()。4.与8有关的加法的计算方法和以前学过的加法的计算方法相同,可以用数的组成、继续数等方法。减法的计算可以用倒数法、想()算减法、数的组成等方法。5.我还有()不明白。温馨知识准备:得数是6、7的加法的计算方法。项目温馨(1)同学们在进行跳高比赛,有1名同学正在跳,有8名同学在准备。求一学参加跳高比赛,列式为()或()。(2)已知有9名同学参加跳高比赛,有1名同学正在跳,求还剩几名同学没有跳,列式是(3)已知有9名同学参加跳高比赛,有8名同学没有跳,求已经有几名同学跳了,列式是3.如果图中是求剩下的部分是多少,就要从原来的数量或总数中()消失的量。如果是求两部分数量的和,就要用原有的数量()增加的数量。4.我还有()不明白。合成几,结果就是几;还可以一个一个地加。计算减法时,可以想()算减法,还可以利4.通过预习,我会计算得数是10的加法与相应的减法,用数的()既可以计算加法,5.我还有()不明白。6.一共有几个小朋友?温馨项目项目3.求未知加数的方法。以计算8+(3.求未知加数的方法。以计算8+((1)方法一:想10可以分成8和((2)方法二:8加上一个数是10,那么从10中减去8,就是另一个数,列减法算式是4.用数的组成求一个未知加数:想()可以分成一个加数和几,分成几,这个数就是法可以求未知()。6.想一想,填一填。温馨学具准备:圆片和小棒。提示知识准备:10以内的加减法的计算。计算时这样想:先把左边筐里的南瓜和右边筐里的南瓜加起来,再加上小女孩儿运来计算时这样想:藤上原来有8个瓜,先摘下3个,又摘下1个,要连续减()次,一个数连续减去几个数的运算叫连减。4.通过预习,我知道:计算连加算式时,要按照从左到右的顺序进行计算,先把()两个数相加,再把相加的得数与第三个数();计算连减算式时要按照从()到()的顺序计算,先把前两个数相减,再用得数减去第三个数。提示知识准备:10以内的加减法的计算方法。3.可以这样想:车上原有7人,到站后有2人下车,要用()法计算;又有3人上车,再用()法计算。算式中既有加法又有减法的运算叫加减混合运算。4.通过预习,我知道了加减混合运算是指一个算式里既有()法又有()法,计算时要按照从()到()的顺序进行计算。5.想一想,填一填。温馨4.通过预习,我知道了1捆小棒是6.数一数,填一填。6.数一数,填一填。ii()in()()()提示知识准备:10以内数的认识、大小比较和读写。3.计数器上,右边第一位为()位,右起第二位是()位,个位上是几表示几个(),十位上是几表示几个()。4.通过预习,我知道了()个十和几个一组成(),由2个十组成的数是()。5.在写数时,从()位写起,有几个十就在()位上写几,有几个一就在()位上6.写一写,画一画。2.1个十和几个一可以合成();反过来,十几可以分成()个十和()个一。3.10加几,就是1个十和几个一相加,得数是()。十几减10