语文一轮复习-选择性必修下教材小说考点梳理

语文一轮复习——选择性必修下教材小说考点汇总梳理《阿Q正传》一、人物形象1.阿Qo性格特点§自尊自大又自轻自贱：阿Q一方面常常以“先前阔”等想法来自我安慰，在面对他人的嘲笑和欺侮时，总能找到理由来维护自己那可怜的自尊；另一方面，在遭受实际的失败和挫折时，又轻易地承认自己的“虫豸”地位，通过自我贬低来逃避现实。例如，他被人打后，却认为是“儿子打老子”，以此获得心理上的满足；但当别人真的要他承认是“虫豸”时，他也会毫不犹豫地答应。§精神胜利法：这是阿Q最突出的性格特征。他在被人欺负后，不是通过实际行动去反抗，而是在精神上自我安慰，想象自己取得了胜利。如他被赵太爷打了嘴巴后，心里想“现在的世界太不成话，儿子打老子……”这种精神胜利法是他在长期的压迫和贫困生活中形成的一种自我保护机制，但也使他陷入了一种无法真正觉醒和改变的困境。§盲目革命性：阿Q具有一定的革命性，但这种革命性是盲目的。他对革命的认识非常模糊，只是看到革命可能带来的好处，如可以“白盔白甲”地抢劫等，却并不理解革命的真正意义，反映了当时农民阶级的局限性。§欺软怕硬：阿Q在面对比自己弱小的人时，会表现出欺负和凌辱的行为；而在面对比自己强大的人时，则会表现出怯懦和屈服。o人物塑造手法§外貌描写：作者通过对阿Q的外貌描写，如“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这癞疮疤虽然在他头上，却也成了他的宝贝，因为他生怕别人不知道他有癞疮疤，故意将头发往一边梳，露出癞疮疤来。”突出了他的形象特征，同时也暗示了他的社会地位低下和心理上的一些特点。§行为描写：阿Q的一系列行为，如他与小D的打架、向吴妈求爱等，都从行为上体现了他的性格特点。他的打架行为往往是出于本能的发泄和对自尊的维护；他向吴妈求爱则是一种在压抑环境下的情感冲动，同时也反映了他的愚昧和对社会规范的无知。§心理描写：文中通过对阿Q心理活动的描写，如他在各种情境下的自我安慰和幻想，深入地揭示了他的内心世界，使读者更加全面地了解他的性格成因。二、环境描写1.社会环境o时代背景：小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，反映了当时社会的黑暗、贫穷、愚昧和封建等级制度的森严。农民阶级受到地主阶级的残酷剥削和压迫，生活在水深火热之中。同时，辛亥革命虽然在一定程度上冲击了封建制度，但并没有从根本上改变农村的社会结构和农民的命运。o未庄环境：未庄是阿Q生活的地方，这里的人们深受封建思想的影响，等级观念严重，愚昧无知。如赵太爷、钱太爷等封建地主阶级在未庄拥有绝对的权威，他们对农民进行残酷的剥削和压迫；而普通农民之间也存在着争斗和嫉妒，如阿Q对小D的嫉妒等，反映了在封建思想影响下，农村社会的复杂和残酷。三、情节结构1.结构特点o单线结构：小说以阿Q的生活经历为线索，按照时间顺序展开情节，从他的出场到他的死亡，故事的发展脉络清晰。o情节的跌宕起伏：通过设置一系列的事件，如阿Q与赵太爷的冲突、向吴妈求爱、“革命”等，使情节不断出现波折，吸引读者的注意力，同时也更好地展现了人物的性格和命运的变化。四、主题思想1.对封建制度的批判：小说通过阿Q的悲惨命运，深刻地批判了封建制度对农民的残酷剥削和压迫。封建地主阶级如赵太爷、钱太爷等，他们高高在上，对农民进行经济上的剥削和政治上的压迫，使农民生活在贫困和愚昧之中。同时，封建思想如等级观念、封建礼教等，也束缚了农民的思想和行为，使他们无法真正觉醒和反抗。2.对农民阶级局限性的揭示：作品揭示了农民阶级的局限性。阿Q作为农民阶级的代表，他的盲目革命性、精神胜利法等性格特点，反映了当时农民阶级在思想上的愚昧、在政治上的幼稚和在经济上的脆弱。这也说明，农民阶级要想真正改变自己的命运，必须克服自身的局限性，提高自身的素质。3.对辛亥革命的反思：小说也对辛亥革命进行了反思。辛亥革命虽然在一定程度上冲击了封建制度，但并没有从根本上改变农村的社会结构和农民的命运。这是因为辛亥革命没有深入到农村，没有发动农民群众，没有真正解决农民的问题。这也提醒我们，革命要想取得成功，必须要深入基层，发动群众，解决群众的实际问题。五、写作手法1.讽刺手法o夸张：作者运用夸张的手法来塑造阿Q的形象。例如，他的“精神胜利法”被夸张地表现出来，他在被人打后，不是通过实际行动去反抗，而是在精神上自我安慰，想象自己取得了胜利。这种夸张的描写突出了他的愚昧和可笑，增强了讽刺效果。o对比：通过阿Q与赵太爷、钱太爷等封建地主阶级的对比，以及他与小D等普通农民的对比，更加鲜明地突出了他的性格特点，也使讽刺更加深刻。例如，赵太爷的高高在上与阿Q的低三下四，形成了鲜明的对比，突出了封建等级制度的森严和阿Q的悲惨命运。o象征手法：阿Q的“癞疮疤”象征着他的社会地位低下和心理上的一些缺陷。他的“精神胜利法”也象征着农民阶级在长期的压迫和贫困生活中形成的一种自我保护机制，但这种机制并不能真正解决问题，只是一种自欺欺人的做法。同时，阿Q的“革命”也象征着农民阶级对革命的盲目理解和期望，反映了当时农民阶级的局限性。六、文化内涵o国民性批判：小说是对中国国民性的深刻批判。阿Q的性格特点在一定程度上反映了中国国民普遍存在的一些弱点，如自尊自大又自轻自贱、精神胜利法、欺软怕硬等，这些弱点反映了国民在长期的封建文化熏陶下所形成的一种心理状态，作者希望通过对这些弱点的批判来唤起国民的觉醒。o社会文化反思：作品引发了对当时社会文化的反思。从封建制度到农民阶级的局限性，再到辛亥革命的不彻底性，都反映了当时社会文化存在的问题。作者通过小说的形式，对这些问题进行深入探讨，希望能够找到解决问题的途径，推动社会的进步。《边城》一、人物形象1.翠翠o性格特点§纯真善良：翠翠是一个纯真无邪的少女，她的内心世界如同湘西的山水一样清澈纯净。她对待身边的人都充满了善意，无论是祖父、傩送还是其他人，她都以一颗善良的心去对待。例如，她会为祖父的辛苦而心疼，会为傩送的歌声而心动。§温柔羞涩：她在情感表达上十分含蓄和羞涩。面对傩送的感情，她虽然内心喜欢，却从不轻易表露，只是将这份情感深埋在心底。她的羞涩在很多情节中都有体现，如在与傩送的接触中，她常常脸红心跳，不知所措。§坚韧执着：在面对生活的挫折和情感的波折时，翠翠表现出了坚韧的一面。祖父去世后，她独自承担起生活的重担，虽然痛苦但依然坚强地生活着。在感情上，她对傩送的爱始终执着，即使傩送离开，她也一直在等待。o人物塑造手法§外貌描写：作者通过对翠翠外貌的描写，如“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。”展现了她的健康、纯真和自然之美。§心理描写：文中大量运用心理描写来刻画翠翠的内心世界。比如她对傩送的感情从朦胧到清晰的过程，通过她的心理活动细腻地展现出来，让读者能够深入了解她的情感变化。§行为描写：她的一些行为也体现了她的性格特点。例如，她在端午节时去看划船比赛，会因为看到傩送而紧张，会在祖父询问时羞涩地回避，这些行为都生动地表现了她的性格。2.祖父o性格特点§善良勤劳：祖父是一个善良的老人，他以渡船为生，对待每一个过渡的人都充满了善意。他勤劳地工作，维持着自己和翠翠的生活。§疼爱孙女：他对翠翠的爱是无私的。他关心翠翠的生活和成长，为她的未来担忧，尽自己最大的努力给翠翠一个温暖的家。例如，他会在端午节为翠翠准备好各种东西，会在翠翠感情出现问题时，努力为她解决。§朴实憨厚：祖父的性格朴实憨厚，他没有什么心机，对待生活中的人和事都很真诚。他虽然生活贫困，但依然保持着乐观的态度。o人物塑造手法§外貌描写：通过对祖父外貌的描写，如“祖父坐在船头，一面拉着船，一面望着对岸的青山绿水，嘴里哼着小曲，脸上带着微笑。他的头发已经花白，脸上布满了皱纹，但眼睛依然明亮。”展现了他的朴实和慈祥。§语言描写：祖父的语言简洁明了，充满了乡土气息。他的话语中常常流露出对翠翠的疼爱和对生活的乐观态度。例如，他会对翠翠说一些关心的话，会在和别人交谈时表达自己对生活的看法。§行为描写：他的行为体现了他的性格特点。他每天辛勤地摆渡，对待过渡的人热情周到，这些行为都表现了他的善良勤劳和朴实憨厚。二、环境描写1.自然环境o湘西山水：小说中对湘西的山水进行了细致的描写，如清澈的河流、翠绿的山峦、幽静的竹林等。这些自然环境不仅是故事发生的背景，也象征着翠翠和祖父等人纯真、质朴的心灵。湘西的山水具有一种宁静、优美、和谐的美，为小说营造了一种诗意的氛围。o节日氛围：端午节等节日在小说中占有重要地位。作者通过对节日场景的描写，如龙舟比赛、人们的庆祝活动等，展现了湘西独特的民俗文化。这些节日氛围的描写不仅丰富了小说的内容，也为人物的活动提供了一个特定的环境，同时也体现了湘西人民的生活情趣和民族精神。2.社会环境o湘西小镇：小说以湘西的一个小镇为背景，描绘了小镇上人们的生活方式和社会关系。小镇上的人们生活简单而淳朴，他们之间的关系和谐融洽，充满了人情味。这种社会环境反映了湘西地区独特的地域文化和民族性格。o传统文化：小说中体现了湘西的传统文化，如民俗、宗教信仰、道德观念等。这些传统文化在人们的生活中起着重要作用，影响着人们的行为和思想。例如，翠翠和傩送之间的感情发展也受到了传统文化的影响，他们的爱情含蓄而美好，遵循着传统的道德规范。三、情节结构1.结构特点o双线结构：小说存在明线和暗线。明线是翠翠和傩送之间的感情发展，暗线是天保对翠翠的感情以及他的命运。两条线索相互交织，使小说的情节更加复杂和丰富，同时也更好地展现了人物之间的关系和情感冲突。o情节的缓慢推进：小说的情节发展较为缓慢，作者通过细腻的描写和对人物内心世界的深入挖掘，使情节在缓慢中不断推进。这种缓慢的情节推进方式符合湘西的生活节奏和人物的性格特点，也使读者能够更加深入地体验小说中的情感和氛围。四、主题思想1.对人性美的歌颂：小说通过翠翠、祖父等人物形象，歌颂了人性中的善良、纯真、温柔、坚韧等美好品质。在湘西这个相对封闭的环境中，人们依然保持着这些美好的品质，他们之间的关系和谐融洽，充满了人情味。作者希望通过这种歌颂，让读者感受到人性的美好，从而引发对人性的思考。2.对传统文化的传承与反思：小说中体现了湘西的传统文化，如民俗、宗教信仰、道德观念等。作者一方面展示了这些传统文化的魅力，如端午节的龙舟比赛、人们对神灵的敬畏等；另一方面，也通过翠翠和傩送的感情发展，反思了传统文化对人们情感和行为的影响。在传统文化的影响下，翠翠和傩送的爱情含蓄而美好，但也因为传统文化的某些限制，如家族观念、门当户对等，使得他们的爱情面临着困难和挫折。作者希望通过这种反思，让读者认识到传统文化的利弊，从而更好地传承和发扬传统文化中的精华部分。3.对命运的无奈与抗争：小说中体现了人物对命运的无奈和抗争。翠翠和傩送的爱情受到了命运的捉弄，天保的死、傩送的离开、祖父的去世等都给他们的爱情带来了巨大的阻碍。然而，翠翠在面对这些困难时，依然坚守着对傩送的爱，表现出了对命运的抗争精神。作者通过这种描写，让读者感受到命运的无常和不可预测性，同时也让读者看到了人物在命运面前的无奈和抗争，从而引发对命运的思考。五、写作手法1.抒情手法：小说充满了抒情的色彩。作者通过对湘西山水、人物情感等的描写，抒发了自己对人性美、传统文化、命运等的情感。这种抒情手法使小说具有一种诗意的美感，让读者在阅读过程中能够感受到作者的情感波