一年级下册语文《我多想去看看》教案

一年级下册语文《我多想去看看》教

案

一年级下册语文《我多想去看看》教案「篇一」

一、教学要求

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、

方”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

二、教材说明

本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈

的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，

语言朴实。

教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想

感情。难点是有的长句子不容易读好。

三、教学建议

（一）课前准备

天安门图片和升旗，文式录像片。

（二）认字、写字

1、认字

教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时，要用生字卡片检查学

生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读

错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。

教师要启发学生用多种方法认字。“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把

它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。结合认

记“旗”字，认识新偏旁。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”

与“开”要区别音形义。

2、写字

“广”的横不要太长，左低右略高。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撒。

（三）词句

1、本课有的词语，如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生见过或听

过，比较容易理解.有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥沅”谟个词，

可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因

此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看天安门广场

升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反复的修辞手法，抒发了“我”向

往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较，再通过朗读，学生

就能有所体会。

（四）朗读、背诵

这首诗押an韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生热爱北京、热

爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。

“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，学生容易把它读破，教师要指导学生在

“仪式”以后稍停一下.“我多想去看看，我多想去看看"，朗读时语气要坚定，

“多想”读重音，表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的方法指

导背诵。

（五）实践活动

1、学生自己练习读课后“我会读”的四个句子。

2、请音乐老师教学生唱《我爱北京天安门》。

3、布置学生收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、

故宫、长城、颐和园，出一期《美丽的首都北京》的壁报，请去北京旅游过的学生

当小导游，介绍北京美丽的风光。

（六）教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

（一）揭示课题

提问：看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？）

（二）初读课文

学生带着问题轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

（三）检查交流

1、指名朗读，要求读得正确、流利。读后评议。

2、说说课文主要讲了什么。

（四）指导朗读、背诵

结合看图和升旗仪式录像片，激发学生.热爱北京、热爱祖国的思想感情，指导

学生有感情地朗读和背通课文。

（五）复习巩固生字词

（六）练习读“我会读”中的句子

（七）指导学生写字

（八）齐唱《我爱北京天安门》。

一年级下册语文《我多想去看看》教案「篇二」

1、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字，认识两个偏旁心方。

2、能理解课文内容，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

3、能正确流利地朗读课文，并背诵课文。

【教学重难点】

了解天安门升旗仪式的壮观及其意义。

【课时安排】

二课时。

【课前准备】

北京天安门相关图片，国歌磁带，国旗图片。

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

1、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？（指名2〜4

位）。

2、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说

一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看&&）

3、有位小朋友，也和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就

在第11课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字

想，并组词、造句。

二、初读课文，理解内容

1、自读课文，要求：读准生字字音，分清字形；从课文中，你读懂了什么？

课文共有几句话？

2、检查生字认读情况，字卡：开火车读；组词造句。反馈课文内容（一个山

里的孩子想到北京看升旗仪式）3句话。

3、师引：（请说说你从哪句话看出来的，把它读出来）

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看齐读。

4、师：对呀！他为什么这么想去看看呢？请同学们看挂图。

三、学习一、二句话，出示挂图

1、观察挂图，你看到了什么？文中的小朋友我生活在哪？从哪些地方可以看

出？文中的哪些词语可以看出？

图：近处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山，图片，妈妈和孩子

文:弯弯的小路，大山。

2、谁能想像一下，图中的妈妈在给孩子说什么？假如你是妈妈，你会拿着天

安门图片对孩子说些什么？（自由说，指名说）

（孩子，你要好好学习，长大到北京去。孩子，知道吗？天安门广场上升旗仪

式非常壮观）。

3、谁能用课文中的话说说？指名一、二句师生，生生互评鼓励你们读的真

好，老师也忍不住想读读，可以吗？（可以）（生评）

4、齐读，突出重点词遥远老师不懂意思，谁来解释给大家听？（路程非常地

远）评价道谢。

5、同学们，现在我要带领大家走入图中的天安门广场去看看升旗仪式，好

吗？现在我们来到了遥远的北京城，回想一下，每周一校园里的升旗仪式有什么样

的场面，在北京天安门升旗，你双看到了什么样的场面？（有气势、人多、场面

大、庄严、壮观&&）。

当五星红旗和太阳一起升起的时候，过路的学生、工人，农民，老人，小孩都

停了卜来，向我们的国旗致敬，这个场面非常地壮观，让我们读好这个句子吧！

（自由读，指名读）。

6、个人，小组伙伴赛读，师生互评一、二句。

7、同学们，天安门广场上升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果我们也参加升

旗，你会怎样做？我们一起做做看，播放国歌，升国旗，同学们跟着唱了国歌，行

了礼，能说说你心中的感受吗？

现在，我明白了，这个山里的孩子家离北京那么遥远，从来也没去过北京城，

而北京城里天安门广场升旗仪式又是这么壮观，怪不得这个孩子这么想去北京亲眼

看看呢，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来吧！（指导读第3句）。

8、质疑，为什么要重复我多想去看看呢？（非常非常想去，很想很想去）。

9、谁能读好这一句，读出我想去的心情？（自由读，指名读，评价）同学们

读的真精彩，让我们深深地体会想去的心情，齐读。

四、选择你喜欢的方式自由朗读，并背诵

（个别，小组，同伴，汇报朗读，背诵情况）

五、通过听介绍，感知体会课文内容，你想对北京说些什么？

1、出示句子：北京，我想对你说：小组交流说一说。

2、现在老师要当一次记者，把你的话录下来，寄给北京市的市长，一定要把

你最想说的说出来！说、读：

我还想带同学们唱一去《我爱北京天安门》的歌给北京听，可以吗？齐唱《我

爱北京天安门》。

3、朗读全文，是呀！北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北

京，我们爱五星红旗，我们爱我们的祖国，我想同学们的愿望和这个山里小朋友的

愿望通过不断努力的学习，一定都会实现的，让我们满怀着对北京无限的热爱齐读

全文。

六、小结

通过今天的学习，我们知道了祖国首都北京和天安门广场上的升旗仪式，许多

同学对北京产生了深厚的感情，都像文中小朋友一样，想到北京看看。课下，请同

学们继续搜集有关北京的资料，我们将召开一次我爱北京的主题班会。

一年级下册语文《我多想去看看》教案「篇三」

学习目标：

1、认识13个生字、8个词语和1个偏旁“心”。

2、正确流利的朗读课文。

教学重点：

识字、朗读

教学难点：

指导读好文中的长句子。

课前准备：

课件、升旗仪式的视频。

教学流程：

一、谈话交流，激趣导入：（3分钟）

1、小朋友，如果让你去旅游，你最想去什么地方？（香港、动物园、乡下的外

婆家、北京）

2、郭老师今天想带你们到北京看看，好吗？（好）

（课件出示北京风光）师讲述：北京是我国的首都，这里有正严的天安门，有举

世闻名的万里长城，有游人众多的天坛公园，还有红叶似火的香山公园。在北京，

还能看到壮观的升旗仪式。

师：看到这么美好的画面，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？（北京真美!我

好想现在就去看看。）

师：有一个生活在大山的小朋友，他名叫王宝柱，听了妈妈给他介绍的北

京，也和你们一样想去看看。他是这样说的。（齐读课题）

想（xiMg）注意“想”是后鼻音，再读一次课题，交流识记“想”字。（齐读课

题）

【设计意图：让学生观看北京风景图片，激发了学生的学习兴趣，拉近了学生

与文本的距离，也很自然地引出了课题。齐读课题后，识记生字“想”，分散了识

字压力。】

二、初读课文，认识生字：（17分钟）

1、请同学们轻轻地打开书102页，借助拼音宝宝自己读读课文。然后把生字

宝宝在文中圈出来。好了，开始。

2、检查一下和老师圈的一样吗?大声地把生字宝宝读3次吧。

3、调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。（开火车读带拼音的

词语）

想（xidng）去看看告诉（giosu）小路（1U）能走出（n6ngzou）

北京城京jlngch6ng）天安门（dn）广场（guingchdng）升旗（shOng）

这列火车开得又快又准，还有哪些字的读音是需要提醒大家的？

（平舌音：诉走翘舌音：城升）

4、师：后鼻音家族的成员最多，让我们准确地叫出它们的名字。（齐读3次后

鼻音的字）

5、拼音宝宝藏起来，你们还认识这些词语吗？

a请坐姿最好的男生齐读两次。

b请声音宏亮的女生再读两次。

c请表现都很出色的全体学生一起读两次。

6、字宝宝的朋友回家了，只剩下单个字，你们还会读吗？

a谁是识字大王?请xxx先来读，读对了，小朋友跟读两次。

bxxx不愧是识字大王，谁还想挑战?Xxx,这一次请你先读字，再组个词好吗？

开始。

c还想读的小朋友举手!大家都举手了，我们一起把字宝宝齐读3次吧。

7、同学们这么快就记住了生字宝宝，一定有好的识字方法，快和大家分享分

享吧！

a加一加：厂+、-广a十女-安（它）土十成-城（地场）

b换一换：足一走跑一路（跳踢跟）想一思（念）

C生活识字：静一图书馆里墙上的标语有保持安静！

d观察记忆：旗一它的左边是方，右下边有个“其”

老师再教小朋友一种识字方法，长得像的生字宝宝可以用比一比的方法来识

记。

比一北笫一个是比，笫二个是北，它们右半边一样，左半边不一样。

足一走第一个是足，第二个是走，一个上面是口，一个上面是土。

开一升第一个是开，第二个是升，开的帽子戴得正，升的帽子戴得歪。

昨天，一位朋友给老师出了个字谜，郭老师想请你们帮忙猜猜。

谜面是：一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字？（告）

你是怎么猜出来的。（告下面有口，上面的牛尾巴少了半截，所以一口咬掉牛尾

巴是告。）

谢谢你们帮/老师的大忙，以后我们也可以用猜字谜的方法来识记生字。

师：学了这么长时间，我们也累了，休息一下，一起来坐课中操吧。

三、巩固识字，再读课文：（20分钟）

1、想去北京城看到壮观的升旗仪式，得经过重重考验，大家有信心吗？

请看第一关：我会连（课件出示：拼音和生字连线题）

表扬这列火车开得又快又准。

2、第二关：走山路。（开火车读词，余生跟读一次）

3、第三关：夺红旗。（读时注意蓝色的生字）

还有一个高地等着我们占领，这次需要男女生齐心协力，男生读第一行，女生

读第二行。我们连过三关，给自己鼓鼓掌，夸夸自己吧。

4、师：终于来到了北京，天安门广场上的和平鸽拍着翅膀欢迎着我们，快和

和平鸽嘴里衔着的字宝宝打打招呼吧！

5、师：字宝宝被和平鸽送回了课文中，谁愿意把课文读一读吗？

请xxx读，其他小朋友认真听，呆会评价一下她读得怎么样。

6、为了让同学们像xxx读得一样好，老师把课文画好了节奏，请大家看着屏

幕再读读吧。（自由读）

指导读长句子：广场上蛭旗仪式批浅W彻邸（师范读，生跟读）

师：想不想看看壮观的升旗仪式？（播放视频）

生再读长句子：广场上蛭旗仪式批浅W彻邸

师：让我们带着对北京的向往，对亲眼目睹广场上升旗仪式的渴望再次齐读课

文吧。（打开书102页，齐读课文，提醒生注意读书姿势）

四、小结收获：

通过这节课的学习，你有什么收获，能告诉老师吗？

（认了好多字，学会了一个谜语，读熟了11课，朗读有了进步）

一年级下册语文《我多想去看看》教案「篇四」

教学目标:

1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生

热爱北京、热爱祖国的思想感情。

2、认识13个生字，认识两个偏旁〃心、方〃。

3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

课前准备：生字卡片、课件

教学过程：

一、谈话导入新课，揭示课题。

老师有个问题：谁去过北京？看到了什么？(你们说的太好了，)没去过北京的

同学有什么感觉？有什么想法吗？勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们

有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起

欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：我多想去看看

二、初读课文，整体感知：

(1)、教师范读：请大家打开课本一一页，老师读一遍课文，小朋友们认真

听，听后谈谈你听懂了什么？

(2)、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起

来，多读几遍，给生字加上拼音。

(3)、读生字比赛：这苜诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，i隹最

聪明，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组

里去。认识偏旁：心方。

提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜语一口咬掉牛尾巴；

安：宝盖下面一女孩一一）

（过渡：同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你

们带来北京的礼物，你们想看吗？展示课件，增强感受。）

三、再读课文，理解内容。

1.欣赏课件：

2、学生范读：同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样？谁把这种心情

读出来呢？要求大家专心地听，评价一下读得怎么样

3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？

读后回答。

出示：妈*的话

4.（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。

相机进行词的训练：弯弯的（）

5.“我”说了什么？

出示：“我”的话。

★我多想去看看----

★我想去看看----

比较这两种说法有叶么不同？说话练习。

6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读

几句话。

出示：北京是我国的首都。

对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大

事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？

出示：五星红旗是我国的国旗。

你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）

出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。

只有北京天安门广场上的五星红旅是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的

太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，

你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想

看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。

四、激情感悟，指导说话。

1.同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，

下面，老师来读妈*的话，同学们读山村小朋友的话。（课件）

2.有感情的朗读。男一-小男孩，女生一一妈妈，分角色朗读。

3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎

么样？

4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看-------（配乐朗读《我爱北京

天安门》的乐曲）

听！这是什么歌！《我爱北京天安门》。一起唱吧！唱着歌离开座位!

一年级下册语文《我多想去看看》教案「篇五」

教学目标

知识与技能：

认识“想、能”等13个生字，认识“心”字底，会写“广、足”等4个生

字。

过程与方法：

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感、态度与价值观：

激发主动识字的愿望，培养热爱北京、热爱祖国的思想情感。

教学重点认识“想、能”等13个生字，会写“广、足”等4个生字，能正

确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点体会少年儿童特别向往北京的强烈的思想感情。

教学方法教授法

教学准备课件

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）

教学过程

一、复习检查

1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？(学生回答)你们学得真好。

2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？

呜小火车开啦！

小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！

3.读词语游戏：水果大卖场。

今天，老师给你们带来了许多好吃的水果，如果谁叫出了词语朋友的名字，我

就把水果送给他，谁愿意来当小老师？

课件出示：告诉、走出、北京城、天安门、广场、非常、壮观。

4.教师小结：刚才有许多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的小朋友别着

急，等一会儿还有更大的收获呢！

【计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是很扎实。通

过课前几分钟的交流汇很，可以帮助学生进一步掌握所学生字的音、形、义，感受

语文与生活的紧密联系，体会汉字在日常生活中的重要作用】

二、了解首都北京

1.教师边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋

友们，一起来吧！

(1)我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。

(2)接着我们来到了北京的天坛公园。

⑶然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。

（4）最后，我们来到了天安门广场看升旗仪式。北京之行结束了。

2.教师导学：小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你

有什么想说的吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受。）

3.有一位小朋友和却们一样，也想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细

读，想想你读懂了什么。（出示多媒体课件，听课文朗读录音。）

4.刚才大家读得可认真了，那么，你读懂了什么？

5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看

看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。（句子：我对妈

妈说，我多想去看看，我多想去看看！）

（多媒体课件出示课文第三句话）大家一起读读这句话。

6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（课件出示妈

妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。

【计意图：让学生在天安门广场升旗的美丽画面中畅游，意在让学生在视觉的

刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景，让他们感受这种庄严的气氛，产牛

求知欲望，为下文的学习做好铺垫。】

三、了解天山

1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片：今天，老师想再给你们当一回导

游，小朋友们，一起来吧！

（1）我们先来到了博格达峰，看到了“雪海”。

⑵接着我们来到了号称“天山第一峰”的托木尔峰。

（3）然后我们来到了汗腾格里峰。

（4）最后，我们来到了有“天山明珠”称誉的天池景区。

2.教师导学：小朋友们，天山这么美丽，你们有什么感受？（引导学生用不同

的句式来谈自己的感受。）

3.有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，

想想你读懂了什么。（出示多媒体课件、听课文朗读录音。）

4.刚才大家读得可认真啦，那么，你听懂了什么？

5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到天山去看看，

来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。（句子：我对爸爸

说，我多想去看看，我多想去看看！）

6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（课件出示爸

爸的话），请你仔细读读课文，找到答案。

【计意图：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为；阅读教学是学

牛、教师、文本之间对话的过程。因此，只有让学牛读懂了课文,才能与文本进行

对话，才能领悟其中的感情。】

四、说话训练

1.过渡：同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方，现在，我还想当

一次导游，和你们一起再去游览游览。（出示杭州西湖、上海外滩、厦门鼓浪屿的

风景图片）

我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景，现在，你想说些什么吗?

2.多媒体课件出示句子：,我想对你说o

小朋友，老师把你的话录下来，你可要说得好一点哟！

小结：是呀，我们的祖国多美呀，我们爱我们的祖国！

3.请你把心里话说一说。（可以加上动作）

4.我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们大声地说一声一一

我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地说一声一一我多想去看看。让我们满怀对北

京、天山的无限热爱，齐声呼喊一一我多想去看看。

【计意图：学生在自由、民主的氛围中自由地读、说；在自读自悟中感受到祖

国的伟大，产生热爱祖国的思想感情。】

五、拓展延伸

1.读了本课，你读懂了什么？

2.课外阅读补充：《国旗歌》。

3.你还了解北京的什么？出示课前搜集的北京风景图片及有关的资料，介绍北

京美丽的风光。

【计意图：拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大。通过“你读懂了

什么”，了解学生的学习情况，并适当地补充课外阅读、北京风光介绍等，不但能

让学生更多地了解北京，更能使学生的情感得以延续，达到“课已尽而意未了”的

境界。】

本课作业

板书设计

一年级下册语文《我多想去看看》教案「篇六」

教学目标：

认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、

方”。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

认识13个生字，会写“广、升、足、走“4个字，认识2个偏旁“心、

方”。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

看图导入，说话训练

出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引

导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了”

导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示：我多想去

看看。

初读诗歌

出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读）

刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说

了些什么？

同找对读。

朗读比赛。

识字

认读词语

这首诗歌中有不少词用的可好了！下面我们比一比，谁认得最快，读得最准，

记得最牢。

出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。

自由练读词语。

比一比。（多种形式比。）

认读生字

出示生字。

用笔在课文中圈出后，大声朗读。

教师检查。

说话练习

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

个人练读后，检查。

说话练习：我国的首都是我国的国旗是

第二课时

复习导入

抽读生字卡片

复习词语

朗读、背诵诗歌

谈谈观看升旗仪式的场景

看了天安门广场的升旗仪式，你最想说的一句话？

指导有感情的朗读诗歌。（个人读一师生评议一教师范读一自由读一全班读）

背诵课文。

扩展练习

出示北京的风景图片，当地的风景图片

说话练习：我多想

写字

观察字在田字格中的位住。

比较字形，识记汉字

教师范写。

学生练习，教师巡视。

一年级下册语文《我多想去看看》教