小学数学教师心得教师教育智慧的修炼读后感

Page1《老师教化才智的修炼》读后感成为一名新老师，我觉得很幸运、很快乐，也有一些迷茫和压力。因为老师从事的教书育人的工作，不仅要教授给学生学问，还要促使学生养成良好的生活行为习惯、正确的人生观、价值观，使学生身心都健康成长。在学生时期，我就深深地体会到不同的老师给人的感觉是不同的，有的老师上课风趣幽默，深受学生喜爱，学生成果也挺不错；有的老师虽然有兢兢业业，上课勤勤恳恳，但所收到的效果却不尽如人意。而且每个人会因为是喜爱的老师上的课而表现得更主动一些，为了赢得老师的关注而更努力一些。由此可见，老师真是一个宏大的职业，因为老师对学生的方方面面都存在着深远的影响。好的老师，即使过去多年，学生仍旧记得当年他的一言一行，他的让人或感动或记忆深刻的小细微环节。因此，成为一名新老师，我不仅要感到喜悦，更应感到肩上的责任。以前我认为只要老师的专业学问足够就能上好课，教好学生，通过实践和看书，我意识到这个想法真是太片面了。要成为一名优秀老师，光有专业学问储备是远远不够的，还须要有丰富的综合学问、良好的组织管理实力、人际沟通实力等等。这些种种实力综合起来就可以称为是老师的才智。《老师教化才智的修炼》一书，从教化的智识、智能、智谋、慧眼、慧心、慧情六个方面，具体阐述了教化才智的内涵，告知我们教化才智是老师在学问、阅历、情感、理性等学习或习得的基础上的，在教化教学实践中，对教化教学工作的规律性把握、创建性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及敏捷机灵应对的综合实力和素养。有教化才智的老师才会是优秀老师、专家型老师、教化家型老师。文中运用典型的案例阐明深刻的道理，把教化理论与教化实际结合起来，让我在阅读中有所思索，有所领悟，有所成长。第一，老师要丰富自己的智识。老师要修炼自己的学问和见识，要做学问的富豪和"杂家"，不仅要精通本学科的学问，还要了解其他相关学科的学问。既要读"有字书"，又要读"无字书"，增长自己的见识。只会阅读大量的书籍还不够，作为老师还要有合理的学问结构和高尚的人格魅力，我们要做学习型老师，不断学习，不停积累。其次，老师要提高自己的智能。在教学过程中，老师所具备的学问很重要，老师的实力和潜能也是必不行少的。因为学历不等于实力，老师在教学中要留意提升综合实力的修炼。只有拥有了灵动的课堂教学实力、因材施教实力、实践反思实力，将自身的学问与实力相结合，共同运用于教学，才会达到事半功倍的教学效果。第三，老师要擅长运用智谋。教化智谋指的是教化的机灵和谋略。优秀的老师在课堂中适当运用智谋，如巧借时机，在教学中老师要抓住时机，引起学生的爱好，引导学生思索，又如有时老师要有假装糊涂的引导策略，明智学生犯错而装糊涂，即使对学生的宽容，又能达到情感沟通，促进学生自我省悟而改正错误。老师不但要有催人奋进的激励谋略，还要会运用反弹琵琶的指责策略，要充分挖掘学生的闪光点，寓指责于表扬中。能在教学中擅长运用各种智谋的老师确定能将课上得特别精彩有意思。第四，老师要修炼一双慧眼。老师具有了洞察力和远见力，就具有了充溢才智的眼光，就具有了一双慧眼。作为一名老师首先不能戴着"有色眼镜"看学生，不能因为有的学生成果不志向就责骂他、放弃他，而是要用发展的眼光看学生，用"慧眼"去发觉"差生"身上的闪光点，赐予他们确定和观赏，激起他们的上进心和自尊心，使他们某方面的智能和特长得以充分发挥。老师不仅要用长远的眼光看学生，还要用发展的眼光相识自己，从时代发展的要求、社会对人才的须要、学生、家长对老师的期盼等角度来看待自己的职业，明白自己所承受的责任，放眼远大目标，以耐性和毅力去奋斗，去发掘自己的创建潜力，实现自己的教化价值。第五，老师要拥有一颗慧心。教化是爱的事业，没有爱就没有教化。富有爱心和责任心的老师是取得教化胜利的条件。爱心是教化职业道德的核心，老师的爱要面对全体学生，酷爱全部学生、呵护全部学生，促进他们全面、健康、主动成长。但是爱并不意味着无条件地宽容，老师爱学生要学会严慈并济，正视学生的小毛病、小错误，刚好订正，严格要求，促其改正。责任心是老师教化事业胜利的基石，只有有高度责任心的老师，才会酷爱自己的事业，牢记自己的职责，并为之全力以赴，对自己负责，对学生负责。第六，老师要培育自己的慧情。老师要对自己的教化事业充溢热忱和激情。一个有热忱的老师，对教化工作就不会有懒散和倦怠心情，同时也能自觉地调整好自己的不良心情，更好地教书育人。一个有激情的老师，能欢乐地学习，欢乐地工作，富有幽默感和华蜜感，用激情为教化事业增加光彩。通过阅读《老师教化才智的修炼》，我深刻相识要成为一名合格老师，尤其是一名优秀老师，我所欠缺的“智”、“慧”还许多，但值得庆幸的是，我已经相识到这些，并找到了改进的方向。在之后的学习、工作、生活中，我会努力