高中家长会 线上学习你我携手同行课件-高中疫情线上家长会课件

时间：20xx年X月X日欢迎来到线上家长会线上沟通聚合力家校共育促成长（二）请各位家长在家长会召开过程的由其他人帮忙拍摄家长与学生一起参加家长会照片一张，将照片与视频发到小组长群里。年级组长的话1-学生学习没有学习计划，不能及时将上完的新课进行复习（可能作业太多，没有足够的时间，但还需适当安排一定的时间进行复习，否则前学后忘，考试前在复习就来不及了）2-部分学生学习习惯差，积极性不是很高，缺乏内动力。3-作业没有一次全齐，交作业有拖拉现象，作业质量不是特别高，除了记录死的知识点外，凡是动脑子的，需要自己概括总结的，结果都达不到预期效果。（可能刚开始，能力有限，还需慢慢培养，班主任开会在这一块也多多鼓励学生多动脑，多思考，才会做到理解性记忆）任课老师的话线上教学家长会停课不停学家长会/线上教学家长会疫情防控要求1.防控政策要到位，严格落实社区防控要求。所有学生必须听从社区、小区工作人员安排。2.

配合学校排查工作要到位，如实填报排查信息，特别是集中隔离的学生信息。（隔离或是解除隔离必须向班主任报备）3.积极主动参加社区核酸检测。4.

家长和学生的自我约束要到位，不参加任何形式的聚集活动。坚决服从社区疫情防控工作安排，一定要做好个人防护！5.

家长及时向班主任汇报学生生病情况，班主任汇总要及时上报。集中隔离的第一时间上报班主任。疫情之下，不要真的以为所有孩子都一样！！！其实真的不一样，“学渣”躺在床上假装打卡，“学霸”在野外寻网上课、在屋顶借网上课、在方舱医院坚持学习，一年进出图书馆700多次，终以第一名的成绩拟取硕士研究生。那么我们的孩子呢？扪心自问前段时间你是否真的努力了？全心投入，保质保量？敷衍了事，得过且过？最终你和他人的收获也不一样最终你和他人的收获也不一样你是学生，是学生，就得学习，这是无法逃避的现实。你是学生，学习就是你目前该去奋斗的事业，没有谁可以替你去完成。网课也是上课，它和在学校里上课一样，有老师讲，也需要学生听，稍不留神，知识点没掌握，就要落后别人一大截。划水一时爽，考试做文盲，你是假装认真还是真的偷懒，等到返校考试时就会一一见分晓。你可以自欺欺人，但成绩却不会无中生有。疫情是暂时的，学习是永恒的，不管是在校还是居家，不管是少年还是成年。在疫情中落伍的你，返校后还有赶超的资本吗？在家不尊重学习的你，返校后就能重生敬畏之心吗？糊弄过这段日子后，你还能hold得住心似平原纵马的自己吗？孩子，也许在你眼里，网课不算是正式上课，身边没有老师盯着，也没有同学陪伴，一个人盯着电脑、手机听课难免觉得无聊，时不时开会小差，玩玩游戏，抄抄作业都不是事儿。可谁也不知道疫情会持续多久，谁也不清楚类似这样的状况是否还会再次发生，未来，有太多的不确定性，而我们每个人能做的，就是在自己的能力范围内做到最好。网课测试

反馈问题！！！1.网课测试是一次摸底，让学生重视网课。大部分同学做得很好，成绩相对真实，希望这部分同学继续努力，查缺补漏。2.测试期间个别网络卡顿，造成低分。下次注意检查网络。3.个别同学不努力又想有收获，于是就开始焦虑。个别同学线上考试成绩不真实，用手机搜答案，每一门功课的老师都能看出来哪个孩子的成绩不真实，不要自欺欺人，要知行合一，要好成绩，更要骨气！网课测试

反馈问题！！！1.网课测试是一次摸底，让学生重视网课。大部分同学做得很好，成绩相对真实，希望这部分同学继续努力，查缺补漏。2.测试期间个别网络卡顿，造成低分。下次注意检查网络。3.个别同学不努力又想有收获，于是就开始焦虑。个别同学线上考试成绩不真实，用手机搜答案，每一门功课的老师都能看出来哪个孩子的成绩不真实，不要自欺欺人，要知行合一，要好成绩，更要骨气！1、听课过程不认真，甚至打开后干其他的事情，不听老师讲课！2、躺着听课！不跟老师的节奏记笔记。3、作业完成不及时，书写潦草、应付！存在的一些问题目前线上教学存在的问题4、有部分家长把手机扔给孩子，就不管了，孩子在干什么没有监督。5、个别学生作业提交不及时，老师要用很多时间来核对作业数量，有的同学抄袭群先发的作业；作业图片拍摄不清晰，影响老师批改的效率。6、老师在各个群里督促多遍，视而不见，与自己没有关系！存在的一些问题基于以上问题如何让孩子快速进入线上上课状态目前线上教学存在的问题高一（X）班课程表星期一星期二星期三星期四星期五上午早

读语文英语语文英语语文第一节数学语文语文数学外语第二节外语数学数学语文语文第三节语文外语地理外语数学第四节历史政治物理化学历史下午第五节物理生物外语物理美术第六节化学地理生物地理生物第七节体育历史自习政治化学第八节音乐体育心理生涯规划班会各位家长朋友你们辛苦了！在此，我想跟各位家长说：孩子从出生到现在模仿的对象是自己的父母，受到的影响来源于自己的父母。父母对待学习的态度里，往往藏着孩子的未来，没有生来就自觉的孩子，只有坚定且狠心的父母！教育路上，请不要一味静待花开，更需要父母用心灌溉。学习从来都是一件反人性的事情，它需要克服懒惰，它不能半途而废，它需要早起晚睡，也需度过寒冬酷暑。03方法与建议方法总归是会有的！关键在于能否做到！效果在于是否坚持！010203线上学习家长必须及时监督孩子的线上学习过程，确保学习时长。发现问题及时与我联系。网络卡顿和因特殊情况不能参加线上学习的，要跟老师请假。并抽空及时通过回放补课。建议家人正常作息，同时督促孩子养成良好的起居习惯。老师布置的预习、巩固、复习、背诵等各种学习任务要及时完成；不能缺漏。家长要学习，要成长。关于家庭教育，亲子关系，如何面对青春期的孩子，家长可以通过读书，关注一些家庭教育的公众号线上学习家长要每天查看学生的课堂笔记、课后作业，发现问题及时解决。看清老师信息，把群里未读信息返回仔细查看阅读。学习之余完成亲情作业（带着孩子做家务）。严防电信诈骗，管理好学生使用手机时间，做好监督职责。3、对孩子进行心理健康教育

在新冠肺炎防疫这一特殊时期，青少年可能出现一定的焦虑、冲突、压抑、沉迷电子产品等情绪、行为方面的问题，基于全国多地心理援助热线和相关媒体中反映集中的当下疫情期间中小学生典型心理调适问题，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会组织专家进行了针对性解答，可以帮助家长更好地理解这些问题背后的原因，以及如何应对提供了参考。◆心神不宁，总是很紧张、很担忧；◆花了大量时间在手机、电视上，生怕漏掉一点关于疫情的信息；◆不断担心自己或家人是否在某个场所接触到病毒；◆总怀疑自己的防护措施不够到位，不敢出门，也不让家人出门；◆情绪波动大，脾气变差，很容易与家人争吵；◆身体上出现一些不适，如头疼、胃疼，睡眠不好、食欲改变等；◆做平时喜欢的事也提不起精神等。1、疫情恐慌问题

应对策略1.积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。2.帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态。疫情期间，孩子需要持续待在家里，外出活动减少，不能和同伴一起，他们的负面情绪也可能会持续累积和积压。请家长理解孩子的负面情绪，及时进行正面疏导和缓解。帮助孩子判断信息，做到不信谣不传谣2、学习问题◆学习主动性差，缺乏动力，需要反复催促和提醒；◆学习不认真，精力不集中，或边学边玩；◆难以按照计划学习，拖沓；◆担心自己不能适应网上学习形式，不能得到老师的及时指导；◆担心居家学习效率不高导致成绩下降，造成烦躁和焦虑；◆自责自己不够努力，内心矛盾等。应对策略：（1）首先家长要调整对孩子过于理想化的期待。（2）用提建议的方式与孩子共同科学划分学习任务、安排学习时间。（3）帮助孩子用身体的行动带动大脑变化，克服拖延。（4）对于担忧居家学习影响学习的孩子，首先肯定孩子积极的动机，并给予鼓励。（5）帮助孩子设置学习时间和空间。不要高估孩子的自控力，注意的一个特点就是会被当下最显著的信息吸引，这是人的本能。（6）有意识地培养孩子的时间感。3、冲突问题孩子天天宅家，父母要管束的时间和事情大大增多（比如作息时间、饮食习惯、电子设备使用时间、学习效率、对疫情的态度等），增加了发生冲突的机会；◆有些家长在家上班，此外还要在家监督学习，要管生活，还要陪耍，家长压力大；◆特殊时期，家长可能比平时更“唠叨”，孩子可能比平时更“叛逆”，稍有分歧就容易情绪过激；◆冲突发生时，孩子采取激烈地反抗或者用沉默、敷衍“冷对抗”等。应对策略（1）按下冲突暂停按钮。（2）家长要给予孩子自主的空间。（3）通过协商讨论解决亲子间的不一致情况。（4）寻找沟通顺畅的有效经验，留下一些谈心的时间。

5.长时间玩电子产品问题◆几乎时时刻刻都抱着手机；◆长时间打游戏或刷剧；◆因为父母妨碍使用电子产品而大发脾气；◆自己也觉得时间太长，但控制不住自己等。应对策略（1）家长先停止刻板思维。（2）与孩子协商每天使用电子产品的总时长。（3）指导孩子逐步提高抵御游戏成瘾的“功力”赠送同学们的话自由，来自于自律！学的时候认认真真学！玩的时候才能痛痛快快玩！3、冲突问题孩子天天宅家，父母要管束的时间和事情大大增多（比如作息时间、饮食习惯、电子设备使用时间、学习效率、对疫情的态度等），增加了发生冲突的机会；◆有些家长在家上班，此外还要在家监督学习，要管生活，还要陪耍，家长压力大；◆特殊时期，家长可能比平时更“唠叨”，孩子可能比平时更“叛逆”，稍有分歧就容易情绪过激；◆冲突发生时，孩子采取激烈地反抗或者用沉默、敷衍“冷对抗”等。应对策略（1）按下冲突暂停按钮。（2）家长要给予孩子自主的空间。（3）通过协商讨论解决亲子间的不一致情况。（4）寻找沟通顺畅的有效经验，留下一些谈心的时间。◆心神不宁，总是很紧张、很担忧；◆花了大量时间在手机、电视上，生怕漏掉一点关于疫情的信息；◆不断担心自己或家人是否在某个场所接触到病毒；◆总怀疑自己的防护措施不够到位，不敢出门，也不让家人出门；◆情绪波动大，脾气变差，很容易与家人争吵；◆身体上出现一些不适，如头疼、胃疼，睡眠不好、食欲改变等；◆做平时喜欢的事也提不起精神等。1、疫情恐慌问题

应对策略1.积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。2.帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态。疫情期间，孩子需要持续待在家里，外出活动减少，不能和同伴一起，他们的负面情绪也可能会持续累积和积压。请家长理解孩子的负面情绪，及时进行正面疏导和缓解。帮助孩子判断信息，做到不信谣不传谣1-学生学习没有学习计划，不能及时将上完的新课进行复习（可能作业太多，没有足够的时间，但还需适当安排一定的时间进行复习，否则前学后忘，考试前在复习就来