电学微专题4 电学重点实验（讲义）（原卷版）

主题三电与磁微专题4电学重点实验（5-9分）（原卷版）目录TOC\o"1-3"\h\u 2考点一探究串、并联电路中电流的规律 2考点二探究串、并联电路中电压的规律 3考点三探究影响导体电阻大小的因素 5考点四探究电流与电压和电阻的关系 7考点五伏安法测电阻 10考点六测量小灯泡的电功率 15 17题型一探究串、并联电路电流的规律 18题型二探究串、并联电路电压的规律 18题型三探究影响导体电阻大小的因素 20题型四探究电流与电压的关系 21题型五探究电流与电阻的关系 23题型六伏安法和特殊方法测电阻 25题型七测量小灯泡电功率 26

考点一探究串、并联电路中电流的规律一、探究串、并联电路中电流的规律1.电路图2.实验器材电源、导线、开关、不同规格的小灯泡、电流表等。3.进行实验与收集证据（1）按电路图连接实物图；（2）用一只电流表分别测出a、b、c三处的电流；（3）更换不同规格的灯泡进行多次实验，获取多组数据并记录在表格中。实验序号a点的电流/Ab点的电流/Ac点的电流/A1234.实验结论（1）串联电路中，电流处处相等，即。（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即。二、实验考查热点（1）连接电路时，开关要断开。若题中出现连接好最后一根导线时，小灯泡立即发光，说明连接电路时，开关未断开。（2）电流表指针异常偏转①闭合开关前，电流表指针反偏：电流表未调零；②)闭合开关后，电流表指针反偏：电流表正负接线柱接反了；③量程选择过大：正向偏转幅度过小；④量程选择过小：正向偏转幅度过大。（3）换用不同规格灯泡进行多次实验，目的是使结论更具有普遍性；（4）改变电流的方式：更换电源、灯泡或电阻；（5）实验拆接电流表，操作较复杂，改进的方法：①在a、b、c三处分别连接电流表；②在探究并联电路电流规律时，可以通过增加开关的数量使操作简单，如图所示。1．（24-25九年级上·河北邢台·期中）在探究串、并联电路的电流特点的实验中，小华同学设计了如图甲所示的电路。(1)实验中，两个小灯泡的规格应该选择（选填“相同”或“不相同”）的；(2)测量A点电流时，小华连接的实物电路如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并补画出正确的导线；(3)改正电路后，小华分别测出了A、B、C三点的电流并填入了表格。老师看到数据后指出，表格中有一个数据是错误的，请指出错误数据：，出现错误的原因可能是：；A处电流/AB处电流/AC处电流/A0.20.32.5(4)改正错误数据后，小华又更换不同规格的灯泡，测量了多组数据。才得出了并联电路电流规律。多次测量的目的是：；(5)完成上述实验后，小华还想探究串联电路电流规律，于是又连成如图丙所示电路。闭合开关，发现比亮。同组有同学猜想：距离电源正极近的灯泡会比远的灯泡更亮。为了验证猜想是否正确，我们可以进行的操作是：断开开关，，再闭合开关，若则证明猜想正确，否则，猜想是错误的。考点二探究串、并联电路中电压的规律一、探究串、并联电路中电压的规律1.电路图2.实验器材电源、导线、开关、不同规格的小灯泡、电压表等。3.进行实验与收集证据（1）按电路图连接实物图；（2）用一只电压表分别测出L1、L2和AB两端的电压U1、U2、U三处的电流；（3）更换不同规格的灯泡进行多次实验，获取多组数据并记录在表格中。实验序号L1两端的电压/VL2两端的电压/VAB两端的电压/V1234.实验结论（1）串联电路电源两端的电压等于各部分电路两端电压之和，即。（2）并联电路中各支路两端电压等于电源两端电压，即。二、实验考查热点（1）连接电路时，开关要断开。若题中出现连接好最后一根导线时，小灯泡立即发光，说明连接电路时，开关未断开。（2）电压表指针异常偏转①闭合开关前，电压表指针反偏：电流表未调零；②)闭合开关后，电压表指针反偏：电流表正负接线柱接反了；③量程选择过大：正向偏转幅度过小；④量程选择过小：正向偏转幅度过大。（3）换用不同规格灯泡进行多次实验，目的是使结论更具有普遍性；（4）在探究串联电路电压规律的实验中，电路图如下图所示。在测完L1两端电压后，继续测量L2两端的电压，进行如下操作：B端不动，连接A端的导线直接接到C点，这样操作存在的错误是：电压表正负接线柱会接反。1．（24-25九年级上·广东珠海·期中）探究串联电路中电压的规律，设计的电路图如题图甲所示。(1)接线时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态；连接完成实验电路如题图乙所示，小凤检查电路时发现（选填“电池”“开关”或“灯座”）安装错误；(2)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小凤用电压表试接A、B接线柱，发现指针偏转情况如题图丙所示，则可判断发生了断路；(3)排除故障后，继续实验，记录数据如下表所示。实验次序UAB/VUBC/VUAC/V15.02.03.021.41.63.031.11.93.0①小凰指出数据中有一个电压值明显错误，错误的电压值是，造成这一错误的原因是；②纠错后，分析数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各用电器两端电压；③实验后同学们交流讨论，为节省时间，利用原来的电路图甲，在测量L2两端电压时，保持电压表B接点不动，断开A接点，改接至C接点，这个方法不能测出L2两端的电压，理由是。考点三探究影响导体电阻大小的因素一、探究影响导体电阻大小的因素1.实验装置图电阻丝A、B、C是镍铬合金丝，D是锰铜合金丝；A、B、D粗细相同；A、C、D长度相同。2.实验器材电源、导线、开关、电流表、小灯泡、电阻丝等。3.实验方法（1）转换法：通过电流表示数的大小或小灯泡的亮度反映电阻丝的电阻大小;（2）控制变量法①探究电阻与材料的关系：控制导体的长度和横截面积相同换用不同材料的导体；②探究电阻与长度的关系：控制导体的材料和横截面积相同换用长度不同的导体；③探究电阻与横截面积的关系：控制导体的材料和长度相同，换用横截面积不同的导体；④探究电阻与温度的关系：控制导体的材料、长度和横截面积相同，改变导体的温度。4.进行实验与收集证据（1）探究电阻与长度的关系，应选电阻丝A、B分别接入电路，并把数据记录在表格中；（2）探究电阻与横截面积的关系，应选电阻丝A、C分别接人电路，并把数据记录在表格中；（3）探究电阻与材料的关系，应选电阻丝A、D分别接入电路，并把数据记录在表格中。编号材料长度L/cm横截面积S/mm2电流表示数I/AA镍铬合金丝B镍铬合金丝C镍铬合金丝D锰铜合金丝5.实验结论（1）材料相同、截面相同的导体，电阻与长度有关，长度越长，电阻越大；（2）材料相同、长度相同的导体，电阻与截面有关，截面越粗，电阻越小；（3）长度相同、截面相同的导体，电阻与材料有关。二、实验考查热点（1）不能将小灯泡去掉，原因是小灯泡可以保护电路。（2）实验方法：转换法和控制变量法。（3）给电阻丝加热，观察到小灯泡的亮度发生变化或电流表示数改变，说明导体的电阻与温度有关。（4）用一根电阻丝进行实验，不能完成的探究是导体的电阻与材料的关系。1．（24-25九年级上·辽宁抚顺·阶段练习）探究小组欲完成实验“影响导体电阻大小的因素”。【实验思路】小明在实验室中找到了长短、粗细和材料不同的若干电阻丝，将其中两根电阻丝分别连入如图甲所示电路的AB间，发现灯泡亮度明显不同。推测出连入电路的电阻丝阻值可能不同。于是想要探究导体电阻大小与导体的长度、材料和横截面积是否有关。可以在电路中串联一个表，通过观察电表示数，准确比较接入电路的电阻丝阻值大小。【实验方法】法和转换法。编号材料长度/m横截面积/mm2a镍铬合金0.5①b镍铬合金0.51c镍铬合金10.5d锰铜合金0.50.5【实验过程】（1）小明找到了a、b、c、d四个电阻丝，为了能够完成探究，请将表中①处填充完整。（2）连接电路后，为了探究导体电阻与长度的关系，应将电阻丝连入AB间，比较电表示数得出结论。接下来通过将不同的电阻丝连入AB间，探究导体电阻是否与材料和横截面积有关。【实验结论】导体电阻大小与导体的长度、材料和有关。【拓展创新】小组同学在查阅资料中发现矿泉水中含有多种矿物质，导电能力强，电阻小；纯净水导电能力弱电阻大。同学们为了验证这个结论将等质量的两种水分别灌入两个相同的玻璃管C、D中。并将玻璃管C、D连入如图乙所示的电路。首先将开关S1闭合，观察电压表示数。将S1断开后闭合S2，若电压表示数变大，则玻璃管装的是矿泉水。考点四探究电流与电压和电阻的关系一、探究电流与电压的关系1.电路图2.实验器材电源、导线、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器等。3.进行实验与收集证据（1）按电路图连接实物图；（2）移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，记录电压表和电流表的示数并记录在表格中；电压U/V电流I/A（3）根据表格中的数据，作出图像。4.实验结论电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。二、实验考查热点（1）连接电路时，开关要断开。若题中出现连接好最后一根导线时，小灯泡立即发光，说明连接电路时，开关未断开。（2）滑动变阻器的连接方式“一上一下”，且滑片移到最大阻值处。（3）滑动变阻器的作用：保护电路和改变定值电阻两端的电压；（4）进行多次实验的目的：寻找普遍规律避免偶然性；（5）在进行实验时，闭合开关，若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表并联的电路断路；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的电路短路。（6）不能用小灯泡代替定值电阻，原因是小灯泡的电阻是变化的，不能控制电阻不变；（7）错误数据判断①如果有一组数据与其他数据规律不一致，则该组数据时错误的；②如果所有数据规律一致，分析滑动变阻器的阻值是否符合条件，即当电路中电流最小时，求出滑动变阻器的阻值是否小于或等于滑动变阻器的最大阻值，（8）实验结论不能漏了“电阻一定”这一条件，也不能说成“电阻一定时，电压与电流成正比”。三、探究电流与电阻的关系1.电路图2.实验器材电源、导线、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器等。3.进行实验与收集证据（1）按电路图连接实物图；（2）移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，记录电压表和电流表的示数并记录在表格中；电阻R/Ω电流I/A（3）根据表格中的数据，作出图像。4.实验结论电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。二、实验考查热点（1）连接电路时，开关要断开。若题中出现连接好最后一根导线时，小灯泡立即发光，说明连接电路时，开关未断开。（2）滑动变阻器的连接方式“一上一下”，且滑片移到最大阻值处。（3）滑动变阻器的作用：保护电路和控制定值电阻两端电压不变；（4）进行多次实验的目的：寻找普遍规律避免偶然性；（5）在进行实验时，闭合开关，若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表并联的电路断路；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的电路短路。（6）实验中用电阻箱替换定值电阻的优点：减少拆接电路，操作方便；（7）错误数据判断①如果有一组数据与其他数据规律不一致，则该组数据时错误的；②如果所有数据规律一致，分析滑动变阻器的阻值是否符合条件，即当电路中电流最小时，求出滑动变阻器的阻值是否小于或等于滑动变阻器的最大阻值，（8）实验结论不能漏了“电压一定”这一条件，也不能说成“电压一定时，电阻与电流成反比”。（9）实验中，更换阻值更大的电阻时，若滑动变阻器滑片不移动，定值电阻两端的电压变大。接下来的操作：需要向电阻变大的方向移动滑片，眼睛看着电压表，直到电压表示数重新回到控制的电压，停止移动滑片。反之，向电阻变小的方向移动滑片（换大调大，换小调小）（10）实验中，更换大电阻后，无论怎么移动滑片，电压表示数始终不能回到控制的电压，原因可能是：①滑动变阻器的最大阻值太小；②电源电压太大；③控制不变的电压太小。（11）滑动变阻器规格的选取根据得而是定值，即R越大，滑动变阻器的电阻越大，故所选滑动变阻器的最大值。1．（24-25九年级上·广东深圳·期中）小明在做探究“电流与电压的关系”的实验时，连接了如图甲所示的电路。(1)图甲中的电表1为表。闭合开关后，小明发现电流表示数为零，电压表示数为3V，则电路中的故障可能是；(2)排除故障后，调节滑动变阻器滑片，多次改变定值电阻R两端的电压，根据实验数据描出A、B、C、D、E共5个点。实验中，测完D点数据后，为了测得E点数据，滑动变阻器的滑片应向（选填“左”或“右”）端移动。根据图乙的I-U图像中的图线a，可得结论：；(3)由图像可知，定值电阻R的阻值为Ω，滑动变阻器阻值最小的是图像中的点；(4)若用小灯泡（灯丝电阻受温度影响）代替定值电阻进行上述实验，能否达到实验目的？理由是：。2．（24-25九年级上·河北石家庄·期中）在探究“电流与电阻的关系”实验中所选器材有：滑动变阻器、开关、电源各一个，电流表、电压表各一块，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。（1）小明连接了如图甲所示的实物电路。连接电路时，开关应处于状态。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到（选填“A”或“B”）端。（2）小明将5Ω电阻连入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片在适当位置，记下此时电流表的示数；小明继续实验，将5Ω电阻换成10Ω电阻后，闭合开关，此时滑片应向（选填“A”或“B”）端移动，眼睛同时观察（选填“电流表”或“电压表”）示数直至达到实验目的。（3）小明根据实验数据绘制了I-R的图像，如图丙所示。由图丙可知小明在“探究电流与电阻的关系”的过程中电压表示数为V。由丙图像可以得到的实验结论是：。电阻R/Ω10电压U/V23456电流I/A0.20.30.40.50.6【拓展】小明又利用上述器材探究“电流与电压的关系”，将滑片从一端移到另一端的过程中，收集的实验数据填入了上表中。分析可知，小明使用的变阻器的最大阻值为Ω。考点五伏安法测电阻一、伏安法测电阻1.实验原理：2.电路图3.实验器材电源、导线、开关、电流表、电压表、待测电阻、小灯泡、滑动变阻器等。4.进行实验（1）按电路图连接实物图；（2）移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻或小灯泡两端的电压，记录电压表和电流表的示数并记录在表格中；①测量定值电阻的阻值实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻的平均值R/Ω123②测小灯泡的阻值实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω123（3）根据表格中的数据，作出图像。①定值电阻阻值是一定的，图像为一条过原点的直线；②小灯泡的灯丝电阻随温度的升高而增大，图像为随电压增大而向下弯曲的曲线。二、实验考查热点（1）连接电路时，开关要断开。若题中出现连接好最后一根导线时，小灯泡立即发光，说明连接电路时，开关未断开。（2）滑动变阻器的连接方式“一上一下”，且滑片移到最大阻值处。（3）滑动变阻器的作用：保护电路和改变电路两端电压；（4）测定值电阻的阻值，进行多次实验的目的：求平均值减小误差；（5）测小灯泡的阻值，进行多次实验的目的：探究小灯泡电阻的变化规律，使结论更具普遍性；（6）测小灯泡的阻值，不能求电阻的平均值，原因是：小灯泡的的灯丝电阻是变化的。（7）在进行实验时，闭合开关，若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表并联的电路断路；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的电路短路。（8）闭合开关后，无论怎样移动滑片，灯泡不发光，电流表和电压表示数较小，原因是滑动变阻器连接下面两个接线柱。（9）错误数据判断①如果有一组数据与其他数据规律不一致，则该组数据时错误的；②如果所有数据规律一致，分析滑动变阻器的阻值是否符合条件，即当电路中电流最小时，求出滑动变阻器的阻值是否小于或等于滑动变阻器的最大阻值，（10）滑动变阻器规格的选取根据得而是定值，即R越大，滑动变阻器的电阻越大，故所选滑动变阻器的最大值。三、特殊方法测电阻1.伏阻法：只用电压表和已知阻值的电阻测量未知电阻。设计思路实验电路图需要测量的物理量及RX的表达式利用串联电路中电流处处相同求电阻值（1）闭合开关S，分别测出R0、RX两端电压U0、UX；（2）利用串联电路中各电阻两端电压之和等于电源电压列方程求电阻值（1）闭合开关S，读出变阻器接入定值最大时的电压表读数U1;（2）读出变阻器接入阻值最小（等于0）时电压表的读数U2；（3）被测电阻：（1）只闭合开关S，测出R0两端电压U0，闭合S、S1，测出电源电压U；（2）（1）闭合S，将S1置于a，R0与Rx串联，读出电压表示数U；（2）闭合S，将S1置于b，R0与Rx串联，读出电压表示数U0则Ux＝U-U0；（3）2.安阻法：只用电流表和已知阻值的电阻测量未知电阻。设计思路实验电路图需要测量的物理量及RX的表达式利用并联电路各支路两端电压相等求阻值（1）闭合S，分别测出通过R0、RX的电流I0、IX；（2）（1）闭合S、断开S1，此时只有R0连入电路，读出A的示数I0（2）闭合S、S1，R0与Rx并联，读出A的示数I；（3）利用电源电压不变列方程求阻值（已知R0阻值）（1）闭合S，将S1置于a时，读出A的示数I0（2）闭合S，将S1置于b时，读出A的示数Ix，（3）（1）闭合S，将S1置于a时，读出A的示数I0（2）闭合S，将S1置于b时，读出A的示数Ix，（3）（1）闭合S，将滑动变阻器滑片移至a端时，此时R0＝0，读出A的示数I1，（2）闭合S，将滑动变阻器的滑片移至b端时，此时滑动变阻器连入电路的阻值为R，读出此时A表示数I2，（3）3.等效替代法：利用电流表（或电压表）和电阻箱测量未知电阻的方法。设计思路实验电路图需要测量的物理量及RX的表达式利用等效思想测电阻(1)闭合S，将S1置于a，调节R0，读出A的示数I1(2)闭合S，将S1置于b，保持滑片P位置不变，调节电阻箱R′，使A的示数仍为I，读出此时R′连入电路的阻值R′，即Rx＝R'。（1）按照电路图连接好电路后，闭合开关S，开关S1接1，将滑片调至某一位置，记录电压表的示数U0（2）开关S1改接2，滑片位置不动，调节电阻箱使电压表的示数重新变为U0（3）读出电阻箱的示数R，则Rx=R。1．（2024·广西桂林·一模）课堂上小桂探究了导体电阻大小与导体的长度、横截面积、材料有关，他和同组成员想继续实验，测量未知电阻的阻值。于是用电源、滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线设计了以下实验，请你帮他完成：(1)请将如图甲中电路连接完整，要求滑片向左移时电流表示数变小；(2)闭合开关，移动变阻器的滑片，发现电流表和电压表都无示数，有可能是滑动变阻器（填“断”或“短”）路了；(3)排除故障后，移动滑片P，电流表示数为0.2A时，电压表示数如图乙，为V，则未知电阻的阻值为Ω；(4)同组成员认为小桂的实验存在不足，应该多次实验，目的是(5)小桂继续测量，发现电流表已损坏。设计如图丙的电路也可测得的阻值，其中滑动变阻器的最大阻值为R，实验步骤如下：①将滑片移到最右端，闭合开关，读出电压表示数；②再将滑片移到，读出电压表示数；③未知电阻的电阻=（用相应的物理量符号表示）。考点六测量小灯泡的电功率一、测量小灯泡的电功率1.实验原理：2.电路图3.实验器材电源、导线、开关、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器等。4.进行实验（1）按电路图连接实物图；（2）检查电路连接无误后，将电压表的示数调整到等于小灯泡的额定电压，记录电压表和电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况；（3）调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数低于小灯泡的额定电压，记录电压表示数和电流表示数，观察小灯泡的亮度情况；（4）调节滑动变阻器的滑片，让小灯泡两端的电压高于额定电压，记录电压表示数和电流表示数，观察小灯泡的亮度情况。实验序号电压/V电流/A电功率/W小灯泡亮度12.522.033.05.实验结论（1）当实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光；（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率低于额定功率，小灯泡发光较暗；（3）当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率高于额定功率，小灯泡发光较亮；实际电压越大，实际功率越大；小灯泡的亮度由其实际功率来决定，实际功率越大，灯泡越亮。二、实验考查热点（1）连接电路时，开关要断开。若题中出现连接好最后一根导线时，小灯泡立即发光，说明连接电路时，开关未断开。（2）滑动变阻器的连接方式“一上一下”，且滑片移到最大阻值处。（3）滑动变阻器的作用：保护电路和改变电路两端电压；（4）多次测量的目的：测量不同电压下小灯泡的实际功率，总结电功率及灯泡亮度变化规律；（5）小灯泡的电阻变化的原因和规律：不同电压下，小灯泡的亮度不同，灯丝的温度不同，电阻不同。灯丝的电阻随温度的升高而增大。（6）不能求电功率的平均值的原因：实际功率随实际电压变化，求不同电压下的电功率的平均值没有物理意义。（7）在进行实验时，闭合开关，若电流表无示数，电压表有示数，则与电压表并联的电路断路；若电流表有示数，电压表无示数，则与电压表并联的电路短路。（8）滑动变阻器规格的选取根据得而是定值，即R越大，滑动变阻器的电阻越大，故所选滑动变阻器的最大值（9）当电压表的最大量程小于小灯泡的额定电压时，改进措施：让电压表测量滑动变阻器两端的电压，调节滑片，使电压表示数与灯泡的额定电压之和等于电源电压。2．（2024·云南·模拟预测）有一只小灯泡的铭牌上仅能看清“0.5A”的字样，小强为了测量该小灯泡的额定功率，进行了如下实验：(1)他连接了如图甲所示的电路，闭合开关后移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡不亮，电压表的示数接近3V保持不变，为了排除故障，接下来的操作是________（选填字母）；A．拧紧开关两端的接线柱B．拧紧小灯泡和它两端的接线柱(2)他测量小灯泡额定功率的实验原理是（填公式），图甲中（填仪器名称）的量程选择不合理；(3)排除故障后，正确连接电路，使小灯泡正常发光，此时电压表的示数如图乙所示，则电压表的示数是V，小灯泡的额定功率为W；(4)小强对实验进行了拓展，利用如图丙所示的电路，测出了另一只已知额定电流为I1的小灯泡的额定功率，请完成实验步骤：①闭合开关S1，开关S2连接b，移动滑动变阻器的滑片，使电流表示数为；②保持滑动变阻器的滑片位置不变，开关S2连接a，调节电阻箱的阻值，使电流表示数为I1，读出电阻箱的示数为R0；③则小灯泡的额定功率表达式P额=（用字母表示）。题型一探究串、并联电路电流的规律1．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。(1)小明在进行实验时，闭合开关前，发现指针如图乙向“0”刻度的左侧偏转，他应；纠正该错误后，闭合开关，发现电流表的指针偏转又如图乙所示，原因是；(2)他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是；(3)排除故障后，他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A；(4)在解决了以上问题后，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如下表；通过分析，得出的结论是在并联电路中，；并用表中字母写出关系式；实验次数A处的电流B处的电流C处的电流10.100.120.2220.240.220.4630.260.300.56(5)实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时电流表的示数，电流表的示数（选填“变大”、“不变”或“变小”）。2．（24-25九年级上·辽宁鞍山·期中）在探究“并联电路的电流特点”的实验时，小明设计了如图甲所示的电路图。(1)小明在连接电路前，发现一个电流表指针如图乙所示，原因是；(2)小明按照如图甲的电路连接的实物图如图丙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并补画出正确的导线（导线之间不能交叉）；(3)在实验过程中，一盏灯突然熄灭，电流表A2有示数，电流表A1无示数，若电路中只有一处故障，则可能是L1（选填“短路”或“断路”）；(4)排除故障后，继续实验，测出通过L1的电流如图丁所示，电流表的读数是A，通过实验小明测得的数据如下表所示，通过表中的数据，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，你认为这样的结论（选填“可靠”或“不可靠”），理由是。通过L1的电流I1通过L2的电流I2电路的总电流I总0.20A0.30A0.50A题型二探究串、并联电路电压的规律3．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）小西和小林用如图甲所示的电路“探究串联电路的电压关系”。(1)小西根据图甲电路图连接了如图乙所示的实物图，检查时发现连接存在错误，只需改动其中一根导线的连接，请在连接错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的连线；(2)改正错误时，当连好最后一根导线，电压表指针立刻偏转，导致此现象的原因。改正后小西用电压表进行试触，发现电压表指针如图丙所示，则电压表示为V，接着他应该；(3)调整正确后闭合开关，发现小灯泡亮，不亮，若电路中只有一处发生故障，则故障原因可能是。改正故障后小西重新进行实验，并将得到的数据记录在表中：1.41.42.8小西分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压等于各用电器两端电压之和；②串联电路中，各用电器两端电压相等。小林指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是，另外，小西的实验还存在另一个不足，改进方法是；(4)实验中在测量了AB两端的电压后，小林提出可将A点的导线直接改接到C点，测量BC两端的电压，小林的做法是（选填“正确”或“错误”）的，原因是。4．（24-25九年级上·福建三明·期中）小希用如图所示电路来探究串联电路电压特点。实验次数10.82.23.021.02.03.031.21.83.0(1)在拆接电路时，开关必须。(2)实验中最好选择规格（填“相同”或“不相同”）的小灯泡。(3)实验中小希发现闭合开关后，两灯都发光，且比更亮，则通过的电流（选填“大于”、“等于”或“小于”）的电流。(4)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C点间的电压为。经过多次实验，得到的数据记录在图表中。分析数据，可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）。(5)小希进行多次实验的目的是（填序号）。①寻找普遍规律

②减小实验误差题型三探究影响导体电阻大小的因素5．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期中）“探究影响导体电阻大小的因素”的实验装置如图所示，在实验中使用四根电阻丝，其中A是锰铜合金丝，B、C和D是镍铬合金丝。(1)实验中通过观察比较电阻丝电阻的大小，这采用的研究问题的方法是。(2)将编号为A、B的电阻丝分别接入电路进行实验，发现接B导线时，灯泡明显变暗。从导电性能看，锰铜合金和镍铬合金，更适合制作电阻器。(3)为了验证滑动变阻器的工作原理，分别将编号为的电阻丝接入电路进行实验。(4)实验过程中小组同学更换电阻丝后发现小灯泡亮度变化不明显，可用代替小灯泡完成实验。6．（24-25九年级上·辽宁丹东·期中）小明利用如图甲所示的实验装置“探究影响导体电阻大小的因素”，在实验中他使用四根电阻丝，其材料规格如下表所示。编号材料长度/m横截面积/灯泡亮度A锰铜合金0.50.8亮B镍铬合金0.50.8较亮C镍铬合金0.50.4较暗D镍铬合金1.00.4暗(1)实验中通过观察来比较电阻丝电阻的大小。(2)分别将编号为的电阻丝接入图甲电路进行实验，可得出结论：导体的电阻大小与导体的材料有关。(3)编号为B、C的电阻丝横截面积不相同，导体的长度和材料相同，分别将编号为B、C的电阻丝接入图甲电路进行实验，可得出结论：导体的电阻大小与导体的有关。(4)分别将编号为C、D的电阻丝接入图甲电路进行实验，其得到的实验结论，被实际应用到了___________（填字母）的工作原理中。A．电压表 B．电流表 C．滑动变阻器 D．定值电阻(5)实验过程中小明更换电阻丝后，发现小灯泡亮度变化不明显，可在电路中串联一块（选填“电流表”或“电压表”）来增强实验效果。(6)完成上述实验后，小明进一步进行了如图乙所示的实验，他把M、N与废日光灯管中的钨丝连接，闭合开关S后，用酒精灯给钨丝加热，可以观察到电流表示数变小，这表明：温度，钨丝的电阻变大。题型四探究电流与电压的关系7．（24-25九年级上·辽宁盘锦·期中）小明用如图甲所示装置探究电流与电压的关系，实验器材：学生电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，一个开关，四个定值电阻（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑动变阻器的规格“30Ω，2A”，导线若干。(1)按甲图连接好电路闭合开关后，移动滑片发现，电流表无示数，电压表有示数，则出现该故障的原因可能是；(2)排除故障后，改变滑片位置，记录实验数据如表所示，空白处的电流如图乙所示，为A，此时滑动变阻器所起的作用是；电压U/V0.51.01.52.02.53.0电流I/A0.100.200.400.60(3)表格中当电压为2.5V时，对应的电流是A；(4)根据表格的数据，小明选择的定值电阻是Ω；(5)根据表中数据可归纳得出结论：。8．（24-25九年级上·福建厦门·期中）兴趣小组在探究“电流与电压的关系”的实验中，选择的器材有：两节新干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、开关和若干导线。(1)图甲的实物电路用笔画线连接完整，要求滑片往左移电流表示数变大。(2)正确连接电路，闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，则电路故障可能是定值电阻。(3)排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电压表示数为0.5V时，电流表示数如图-2所示，则电流表示数为A；重复实验，得到实验数据如下表。(4)小组同学根据表中数据在图-3中描点作出图像，请回答下列问题：电压U/V0.51.01.52.02.53.0电流I/A0.20.30.380.500.6①实验中所用定值电阻的阻值为Ω；②分析实验数据可以得出结论：。(5)小组交流时为了使结论具有普遍性，提出两个方案：方案一：用现有的实验器材增加实验次数。方案二：换用不同阻值的定值电阻重复上述实验。其中科学合理的是方案（选填“一”或“二”）。题型五探究电流与电阻的关系9．（24-25九年级上·吉林长春·阶段练习）小明使用阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，电压为3V的电源以及规格为“10Ω，0.5A”的滑动变阻器等器材，来探究电流与电阻的关系(1)他首先将5Ω的电阻接入了图甲所示的电路中，检查时发现电路中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；(2)电路正确连接后，闭合开关时发现电压表和电流表均无示数，他判断产生此现象的原因是（选填“定值电阻”或“滑动变阻器”）断路。排除故障后移动滑动变阻器的滑片，电流表示数如图乙所示，则此时电压表示数为V；(3)当定值电阻由5Ω换为10Ω后，为满足实验条件，适当调节滑动变阻器后，滑片的位置相比原来偏（选填“左”或“右”）。在5Ω和10Ω的电阻接入电路，电压表示数不变的情况下，滑动变阻器消耗的电功率之比为；(4)如果只利用现有器材，让四个电阻单独接入电路都可顺利安全完成实验，定值电阻两端的电压应控制在2~V之间；(5)小明按上述方法，更换不同阻值的电阻进行了多次实验后，得出结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成。10．（24-25九年级上·黑龙江佳木斯·期中）某实验小组在探究“电流与电阻的关系”的实验时，(1)设计了如图甲所示电路，电源为三节新干电池，此实验中滑动变阻器的作用是电路和。(2)请用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P移到最右端时电路中的电流最小）；(3)开关闭合后缓慢移动滑片P，发现电流表指针无明显变化但电压表示数接近4.5V，此故障的原因可能是电阻R（选填“断路”或“短路”）；(4)如图乙所示，排除故障后闭合开关移动滑片P到某一位置时，电流表的示数为A；(5)图丙是实验小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R的变化图像，由图像可知电阻R两端的电压为V。题型六伏安法和特殊方法测电阻11．（24-25九年级上·山东滨州·期中）小滨利用“伏安法”测量未知电阻R的阻值，电源电压电压恒定，R的阻值约为。(1)按要求正确连接好电路，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移至（选填“A端”或“B端”），闭合开关S，电流表没有示数，电压表的示数为3V（各导线完好且只有一处存在故障），则可确定电路故障是；(2)排除故障后，闭合开关移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压表示数为2.7V，电流表示数如图乙所示，则此次可计算出电阻；继续将滑片P向右移至某一位置，此过程电压表示数（选填“增大”或“减小”）；进行多次测量，目的是为了（填选项）；A．避免实验的偶然性，使结论具有普遍性

B．求平均值减小误差(3)小滨同学设计了如上图丙所示的电路，测出了小灯泡正常发光时的电阻。已知滑动变阻器的最大阻值为，小灯泡正常发光时的电流为，将以下实验步骤补充完整：①只闭合S和，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为；②只闭合S和，，使电流表的示数仍为；③将的滑片调至最左端，记下电流表的示数为；再将的滑片调至，记下电流表的示数为；④写出小灯泡正常发光时电阻的表达式（用、、表示）。12．（24-25九年级上·辽宁葫芦岛·期中）小光同学做“测量小灯泡的电阻”实验时，使用的小灯泡额定电压为，现已连接了部分电路，如图甲所示。(1)请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整（要求滑动变阻器滑片P向右移动时灯泡变亮）；(2)闭合开关后，他发现小灯泡发出耀眼的光，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电压表和电流表均有