《普通生态学》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《普通生态学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号1223D02011开课单位生命科学学院课程名称（中文）普通生态学（英文）GeneralEcology课程性质选修考核类型考试课程学分2课程学时34课程类别学科基础课程（学科拓展课）先修课程普通生物学适用专业（类）生物信息专业、生物技术专业二、课程描述及目标（一）课程简介《普通生态学》课程是本专业（类）的一门学科基础课程。生态学是研究自然界中生活有机体与其生存环境间的相互关系及其作用规律的科学，是一门综合性强、涉及面广的宏观科学。研究主体既包括植物、动物、微生物，还包含人类本身，就客体性质而言，既有自然环境，也有社会环境，大到宇宙环境，小至细胞环境；就研究内容来看，不仅研究自然生态系统的产生、发展和演变规律、受污染生态系统的成因、控制途径和治理方法，还探索社会生态系统的结构、功能与演化，以及能流、物流、价值流、信息流等的相互转换及其规律。旨在通过理论教学使学生掌握生态学基础知识、生态学原理，具备认识生态问题基本能力，了解生态学基本概念，为生态毒理学、生态修复工程与技术等后续课程奠定必要的理论基础。（二）教学目标通过本课程，学生将会掌握不同组织尺度上（个体、种群、群落、生态系统、景观）生态学的基本内涵、范畴和基本原理，掌握生态学的基本内容和知识范围，深刻理解生物与生物、生物与环境之间的相互作用和相互关系，理解生物种群、群落、生态系统的发生、发展变动规律，学会利用生态学的基本原理和方法分析问题、解决问题的基本技巧，为保护环境、维持生物多样性，为人类社会的可持续发展和进步，做出贡献。课程目标1：掌握生态学的基本内涵、范畴和基本原理，认识生态环境问题的本质。课程目标2：掌握环境对生物的影响及生物对环境的适应方式，熟悉生物与环境的作用与反作用。课程目标3：熟悉生物种群、群落、生态系统的发生、发展变动规律。课程目标4：利用生态学的基本原理和方法分析问题、解决问题的基本技巧，为保护环境、维持生物多样性，为人类社会的可持续发展和进步，做出贡献。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-2：掌握本专业所需的数学、物理、化学、信息学、化学工程等学科的基础知识，掌握扎实的生物学相关基础知识；课程目标1，2，3，420%2-1：具有主动获取知识的能力；课程目标1，2，3，420%2-2：具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域科学研究的能力；课程目标1，420%3-3：具备良好的专业素质，受到严格的科学思维训练，有求实创新的精神、批判性思维和可持续发展理念；课程目标3，440%四、教学方式与方法针对课程内容和教学目标的要求，授课过程中充分利用多媒体现代化教学手段与技术，加大课程的信息容量，使学生更清楚、更准确地理解现代生态学的有关术语概念、理论与技术。要求学生利用参考教材、网上资料进行自学、激发学生发现问题、解决问题的主动意识，调动学生的学习积极性，通过丰富的生态学野外图片，课本的彩色插图，提高学生的学习兴趣、学习效果和教学效率。五、教学重点与难点（一）教学重点1生物与环境关系的一般原理；2生物个体的结构,功能及与环境之间的相互关系；3种群本特征,种群的基结构和动态,种间关系及物种进化对策等；4群落生态学的概念和研究内容；群落的基本特征；群落的组成与结构；演替的涵义、特征及阶段规律；顶级群落；群落多样性的概念；生物多样性与群落功能的关系；群落分析的主要内容和方法；5生态系统的结构,过程,对外部环境的改造；6生态学各个组织层次的共同规律以及生态学在社会生产实践中的广泛应用。（二）教学难点1个体生态学：温度、光照等环境因子的特点、环境因子对生物的作用和生物对环境因子的适应。2种群生态学：种群的基本特征、种群调查方法、种群动态与种群调节学说。3群落生态学：群落的基本特征、群落演替、物种多样性及其形成原因、影响群落结构的因素。4生态系统生态学：生态系统的结构、生态系统的初级生产和次级生产、生态系统的能流、生态系统的物质循环。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章绪论掌握生态学的概念以及生态学概念的发展；了解生态学的发展阶段以及现代生态学的特征；掌握生态学的研究内容和生态学的分支；熟悉生态学的研究方法。描述学生完成本内容学习后应达到的知识和能力，可以用掌握、认知、理解、应用、分析、综合、判断等描述预期成果达到的程度。2讲授课程目标1，42第2章生物与环境从生物个体层次上了解生物与环境的关系；掌握生物的环境、生态因子的特性及其作用规律；熟悉具体生态因子对生物的影响和生物对生态因子在形态、生理与生化、行为上的适应机制，形成生物与环境相互依赖、相互依存、协同进化的观念。6讲授课程目标23第3章种群生态学熟悉种群的概念以及种群的基本参数，掌握种群结构与数量动态及其调节、种群的进化、种群的生态对策、种内关系（密度效应、领域行为、等级制度等）、种间相互关系（竞争、捕食、寄生、化学他感作用、共生）等内容。13讲授课程目标34第4章群落生态学通过群落生态学的学习，学生应掌握生物群落的概念、群落的种类组成及基本特征、群落的结构、群落的动态规律，并对群落的分类有所了解。6讲授课程目标35第5章生态系统本章主要介绍系统与生态系统的基本概念、生态系统研究的发展过程、生态系统的结构特征等。通过本章的学习，学生应掌握生态系统的组成与结构等基本内容。5讲授课程目标3，46课程考试2课程目标1，2，3，4合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：þ考试考查（二）考核方式：þ开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30%出勤10%出勤率，及迟到情况课程目标1，2，3，4作业10%作业提交时间与内容的正确性与完整性课程目标1，2，3，4表现10%回答问题情况课程目标1，2，3，4期末考核70%试卷成绩课程目标1，2，3，4八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《基础生态学》，牛翠娟，娄安如，孙儒泳，李庆芬著，高等教育出版社，2015年7月出版，第三版。（二）教学参考书《生态学从个体到生态系统》，李博，张大勇，王德华，高等教育出版社，2016，第四版《生态学基础》，Eugene，P.Odum，Gary，W.Barrett

著，陆健健，王伟，王天慧

等译，