2023四年级数学上册 一 万以上数的认识 万以上数的写法巩固练习教学实录 西师大版

2023四年级数学上册一万以上数的认识万以上数的写法巩固练习教学实录西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册一万以上数的认识万以上数的写法巩固练习教学实录西师大版教材分析2023四年级数学上册《一万以上数的认识万以上数的写法巩固练习》教学实录西师大版。本节课旨在巩固学生对万以上数的认识和写法，通过实际操作和练习，帮助学生掌握数位的顺序和计数单位，提高学生对数的认识和书写能力。核心素养目标培养学生数感，提高学生对数位顺序和计数单位的理解；发展学生的运算能力，通过练习巩固万以上数的写法；增强学生的符号意识，让学生在具体的情境中运用数学符号表示大数；同时，培养学生的逻辑推理能力，通过解题过程提升思维品质。学情分析四年级学生在数学学习上已具备一定的数感，对数和数的顺序有初步的认识。但在认识万以上数时，学生可能会遇到数位较多、计数单位复杂的问题，需要进一步巩固。从知识层面看，学生已掌握千以内的数的认识和读写，但对于万以上数的认识和写法可能存在理解困难。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但具体操作和书写能力有待提高。此外，学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在依赖性强、自主探究能力不足的情况。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能因为注意力不集中而错过重要知识点，影响了学习效果。同时，书写习惯的不规范也可能导致计算错误。在课程学习中，学生对于新知识的接受能力参差不齐，需要教师根据学生的个体差异进行针对性教学。因此，本节课在教学中应注重学生的个性化需求，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，确保每个学生都能在课程中获得提升。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、黑板、粉笔。

2.课程平台：电子白板或智能教学平板。

3.信息化资源：万以上数的图片、视频、课件。

4.教学手段：实物教具（如计数器、计数棒）、多媒体教学软件。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，首先复习千以内数的认识和读写，提问学生：“同学们，我们已经学习了千以内的数，你们能快速说出1000、2000、3000分别是多少位数的数吗？它们又分别有多少个计数单位？”通过这样的问题，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。用时约5分钟。

2.新课讲授

（1）认识万以上数的数位顺序和计数单位

教师展示万以上数的数位顺序表，引导学生观察并总结数位顺序和计数单位的规律，如：“万位、十万位、百万位……它们分别代表多少个计数单位？”让学生通过小组讨论得出结论，并举例说明。

（2）讲解万以上数的读写方法

教师示范读写万以上数的步骤，如：“从高位到低位，一位一位地读出每个数位上的数字，末尾的0不读出来。”同时，强调注意读法中的“零”字的使用。

（3）练习读写万以上数

教师提供一些万以上数的读写练习题，让学生在练习中巩固所学知识，并及时纠正学生在读写过程中出现的错误。

用时约10分钟。

3.实践活动

（1）数位游戏

教师组织学生进行数位游戏，让学生在游戏中巩固万以上数的数位顺序和计数单位，如：“我说出一个数，请你们说出它是几位数的数，有多少个计数单位。”

（2）计数练习

学生使用计数器或计数棒，进行万以上数的计数练习，如：“从1开始数，每次数到万时，举手示意。”通过练习，让学生熟悉万以上数的计数。

（3）写数竞赛

组织学生进行写数竞赛，看谁能在规定时间内写出更多的万以上数，并正确读写。这种竞赛形式既能提高学生的参与积极性，又能检验他们的学习效果。

用时约10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论万以上数的实际应用

举例回答：学生讨论在生活中如何应用万以上数，如：“超市里卖的商品价格、城市的人口数量、土地面积等。”

（2）讨论万以上数的读写技巧

举例回答：学生讨论在读写万以上数时，如何避免读错或写错，如：“注意数位的顺序，末尾的0不读出来，读法中的‘零’字使用要正确。”

（3）讨论如何提高万以上数的读写速度

举例回答：学生讨论如何提高万以上数的读写速度，如：“多练习，熟悉数位顺序和计数单位，加强记忆。”

用时约10分钟。

5.总结回顾

教师总结本节课的学习内容，强调万以上数的认识和读写是数学学习的重要环节，希望学生在今后的学习中能够不断巩固和提升。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解，如：“万以上数的数位顺序和计数单位，以及读写方法。”通过举例说明，让学生更深入地理解这些知识点。

用时约5分钟。

总用时约45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）万以上数的实际应用：介绍现实生活中万以上数的应用场景，如人口统计、土地面积、经济数据等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

（2）计数单位的发展历程：简要介绍计数单位的历史演变，从个位到万位，让学生了解数学计数单位的起源和发展。

（3）万以上数的读写练习：提供一些具有挑战性的万以上数读写练习，如多位数的读写、多位数的比较大小等，以巩固学生对万以上数的认识。

2.拓展建议：

（1）学生可以尝试自己设计一些万以上数的读写游戏，如“数位接力”、“数位大比拼”等，以提高学习兴趣和参与度。

（2）鼓励学生查阅相关资料，了解我国古代计数单位的使用情况，如“亿”、“兆”等，拓展学生的知识面。

（3）组织学生参观科技馆、博物馆等场所，通过实物展示了解万以上数在实际生活中的应用，加深学生对知识的理解。

（4）开展家庭作业竞赛，让学生在完成家庭作业的同时，提高对万以上数的认识和读写能力。

（5）引导学生关注新闻报道、天气预报等，了解万以上数在实际生活中的应用，如人口增长、粮食产量等。

（6）利用网络资源，让学生观看有关万以上数的科普视频，如《数学的故事》、《计数单位的起源》等，激发学生的学习兴趣。

（7）鼓励学生参加数学竞赛，如“全国青少年数学竞赛”等，锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①万以上数的数位顺序和计数单位

-重点知识点：数位顺序表、计数单位（万、十万、百万、千万等）

-关键词：高位、低位、数位、计数单位

②万以上数的读写方法

-重点知识点：从高位到低位读写、数位间零的处理、计数单位的读法

-关键词：高位读、低位读、末尾零、计数单位读

③万以上数的实际应用

-重点知识点：万以上数在生活中的应用场景、数据分析、解决实际问题

-关键词：实际应用、数据分析、问题解决教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。教师会观察学生的参与度、注意力集中程度以及课堂互动情况。评价内容包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-学生在课堂练习中的表现，是否能正确理解和应用所学知识。

-学生在课堂上的行为习惯，如是否遵守纪律、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。评价内容包括：

-小组成员之间的沟通和协作是否有效。

-小组是否能提出有创意的解决方案或问题。

-小组展示时是否清晰、有条理地表达观点，并能够回应其他小组的提问。

3.随堂测试：

随堂测试是即时评估学生学习效果的有效手段。评价内容包括：

-学生对万以上数的认识和写法的掌握程度。

-学生在解决实际问题时应用所学知识的准确性。

-学生在测试中的时间管理和答题速度。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。评价内容包括：

-学生对自己的学习态度、参与度和成果的自我评价。

-学生对同伴的学习态度、参与度和成果的客观评价。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的评价应具体、有针对性，并提供建设性的反馈。评价内容包括：

-针对学生对万以上数位顺序和计数单位的理解程度，教师可以提供正面的反馈，如“你能够正确地识别数位顺序，这是一个很好的开始。”

-对于学生在读写万以上数时的错误，教师应指出错误并解释正确的做法，如“在读写时，记得万位后面如果有零，不需要读出来。”

-教师应关注学生的进步，即使是很小的进步也要给予肯定，如“你在这节课上进步很大，你的计数练习做得很好。”

-对于学生的不足，教师应提供具体的改进建议，如“在接下来的练习中，注意数位的顺序，这样可以减少错误。”重点题型整理1.题型一：万以上数的读写

题目：请将下列数按照正确的顺序写出来，并用中文读出来。

答案：1234567；一百二十三万四千五百六十七

补充说明：在写数时，从高位到低位，一级一级地写，每一级末尾的0都不写，连续几个0只写一个零。读数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，连续几个0只读一个零。

2.题型二：万以上数的比较大小

题目：比较下列数的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

答案：87654321>12345678；987654321<1234567890

补充说明：比较两个数的大小时，先比较数位，数位多的数就大；如果数位相同，从最高位开始比较，相同数位上的数大的那个数就大。

3.题型三：万以上数的加减法

题目：计算下列数的和或差。

答案：1234567+87654321=99999988；1234567-87654321=-87657654

补充说明：在计算万以上数的加减法时，要注意对齐数位，从个位开始逐位相加或相减，如果某一位相加满十，则向前一位进一。

4.题型四：万以上数的乘法