18《风向和风力》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

18《风向和风力》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版主备人备课成员设计意图本节课以《风向和风力》为主题，旨在帮助学生认识风向和风力，了解它们在生活中的应用。通过结合课本内容，设计实际操作和观察活动，让学生在实践中感受风向和风力的变化，提高科学素养和探究能力。核心素养目标培养学生观察自然现象的能力，提高对风向和风力的感知和描述能力。增强学生的科学探究精神，通过实验和实践活动，学会提出假设、收集数据、分析结果，并形成科学结论。同时，引导学生关注风向和风力在生活中的应用，培养节约资源和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

-确定风向：通过观察风旗、树叶或尘埃飘动方向，引导学生识别基本的风向，如东南西北风。

-测量风力：学习使用简易风力计或观察树、旗杆的摆动，让学生理解风力等级与自然现象的关系。

2.教学难点

-风向的判断：学生可能难以准确判断风向，特别是在无风或风力微弱的情况下。可以通过设置风向标实验，让学生在实际操作中感受风向的变化。

-风力的测量：风力等级的感知对学生来说较为抽象。通过模拟实验，如使用纸飞机或气球，让学生体验不同风力对物体的影响，从而理解风力等级的概念。

-风向和风力的关系：学生需要理解风向和风力之间的相互影响。通过分析具体案例，如风力对气候的影响，帮助学生建立这一联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：风向标、风力计、风旗、纸飞机、气球、秒表

-课程平台：科学教学软件、在线气象数据平台

-信息化资源：风向和风力相关的动画、视频资料

-教学手段：实物演示、小组合作、户外观察教学流程1.导入新课

-详细内容：教师出示一张描绘不同风向的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片上的风向分别是什么吗？”随后，教师简要介绍风的重要性及其与人类生活的密切关系，引出本节课的主题——《风向和风力》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.风向的认识：教师讲解风向的基本概念，并通过风向标演示风向的判断方法。随后，让学生观察教室内的风旗，讨论风旗飘动方向与风向的关系。

-用时：10分钟

b.风力的测量：教师介绍风力等级及其对应的现象，并展示风力计的使用方法。学生分组进行风力测量实验，观察不同风力对纸飞机或气球的影响。

-用时：10分钟

c.风向和风力的关系：教师引导学生分析风向和风力之间的关系，举例说明风力对气候、农业、航海等方面的影响。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.制作简易风向标：学生利用纸、竹签等材料制作简易风向标，观察风向标在自然风中的指向，进一步理解风向的判断方法。

-用时：10分钟

b.风力实验：学生分组进行风力实验，观察不同风力对纸飞机或气球的影响，分析风力等级与物体运动状态之间的关系。

-用时：10分钟

c.风向和风力的影响：学生结合实际案例，如风力对气候的影响、风力发电等，讨论风向和风力在生活中的应用。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.风向的判断：举例回答：“如何判断风向？可以通过观察风旗飘动方向或使用风向标进行判断。”

-用时：5分钟

b.风力的测量：举例回答：“如何测量风力？可以使用风力计或观察物体在风中的运动状态来判断风力等级。”

-用时：5分钟

c.风向和风力的影响：举例回答：“风力对气候有什么影响？风力可以改变气候，如形成季风、影响降水等。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风向和风力的重要性。随后，教师总结本节课的重难点，如风向的判断、风力的测量以及风向和风力之间的关系。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-风力与能源：介绍风力发电的基本原理和风力发电站的运作方式，以及风力发电在环境保护和能源利用方面的意义。

-风与气候：探讨风对气候的影响，包括季风的形成、风与降水的关系等，以及这些现象对人类生活的影响。

-风的传说与故事：收集不同文化中关于风的传说和故事，如中国古代的风神、希腊神话中的风神等，通过故事的形式增加学生对风的理解。

-风向与地理：分析风向对地理环境的影响，如风向对航海、农业、城市规划等的影响，以及风向在地理学中的研究意义。

2.拓展建议

-家庭作业：让学生收集有关风力的图片或视频资料，了解不同风力等级下的自然现象。

-实地考察：组织学生参观风力发电站或气象站，实地观察风向和风力。

-科学实验：设计简单的风洞实验，让学生自己制作风洞，观察不同风速下的气流现象。

-课外阅读：推荐学生阅读有关气象和气候的科普书籍，如《气象奇观》、《风的故事》等，以增加知识储备。

-小组项目：鼓励学生分组进行风力对植物生长影响的研究，观察不同风向和风力条件下植物的生长情况。

-环保活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁海滩等，让学生在实践中体验风对环境的影响。

-创意设计：鼓励学生设计一款风力驱动的装置，如风力发电机模型，通过实践加深对风力的理解。板书设计①风向

-风向的定义

-常见风向：东南西北风

-判断风向的方法：风旗、树叶、尘埃飘动方向

②风力

-风力的等级

-风力等级的描述：微风、轻风、清风、疾风、烈风、狂风、暴风

-风力对物体的影响：树叶摇动、纸张飘动、建筑物倾斜

③风向与风力关系

-风向决定风力的方向

-风力影响风向的强度

-风向和风力共同影响气候和地理环境课后作业1.实践作业：

-作业内容：在家中或学校附近观察一天中的风向变化，记录下不同时间段的观测结果。

-作业要求：使用风向标或自己制作的风向记录器，记录至少三个时间点的风向。

-答案示例：早上8点，风向为东南风；中午12点，风向为西南风；下午4点，风向为西北风。

2.应用作业：

-作业内容：思考并讨论风力对日常生活的影响，举例说明。

-作业要求：列举至少三个风力在日常生活中的应用实例，并简要说明原因。

-答案示例：

-风力可以吹动风车发电，为家庭或社区提供清洁能源。

-风力可以影响飞机的飞行方向，飞行员需要根据风向调整航线。

-风力可以导致帆船行驶方向的变化，帆船手需要根据风力调整帆的位置。

3.分析作业：

-作业内容：分析风向和风力对农业的影响，讨论如何利用风力改善农业生产。

-作业要求：列举至少两个风向和风力对农业的影响，并提出相应的利用策略。

-答案示例：

-风力可以促进农作物的生长，提高光合作用效率。

-风力可以吹散病虫害，减少农药使用。

-利用风力进行灌溉，可以节约水资源。

4.创意作业：

-作业内容：设计一个利用风力的创意装置，如风力驱动的风扇、风力照明等。

-作业要求：描述装置的原理、设计图和预期效果。

-答案示例：

-设计一个风力驱动的风扇，利用风力旋转叶片，产生气流为房间降温。

-设计一个风力照明装置，利用风力转动发电机，为户外照