2023一年级数学下册 三 生活中的数第2课时 数一数教学实录 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第2课时数一数教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册三生活中的数第2课时数一数教学实录北师大版设计意图本节课通过“数一数”这一活动，让学生在日常生活中感受数的概念，培养数数的能力，同时锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。通过北师大版一年级数学下册第三单元“生活中的数”第二课时的内容，让学生在游戏中学习，在活动中体验，提高学生对数学的兴趣。核心素养目标分析培养学生对数的敏感性和数感，通过数一数活动，提升学生的数学思维能力。引导学生观察生活中的数，培养数学与生活的联系意识。锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在之前的学习中已经对数有了初步的认识，能够进行简单的数数，了解数字的顺序和大小关系。他们对10以内的数字较为熟悉，能够进行简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在数数时可能会混淆数字的顺序，尤其是在从大到小或从小到大的数数过程中。在理解数的概念时，一些学生可能会对“数”与“量”的区别感到困惑。此外，学生在进行简单的加减运算时，可能会在进位和借位上遇到困难。教学资源-硬件资源：电子白板、电脑、打印机、数字计时器

-课程平台：北师大版一年级数学下册教学平台

-信息化资源：数数相关的PPT课件、数数游戏软件

-教学手段：实物教具（计数器、数字卡片）、多媒体教学、小组合作学习工具教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）教师以“猜谜语”的形式导入，如：“一个朋友四个脚，不用脚来也能走，天天和我做伙伴，你说它是啥东西？”引导学生猜测，激发学生对数的兴趣。

（2）教师展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出物品的数量，引出数一数的概念。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师展示数字卡片，从1数到10，引导学生跟读，巩固学生对数字的熟悉程度。

（2）教师引导学生观察数字卡片，提问：“这些数字有什么特点？”学生回答后，教师总结：数字从1到10依次递增，每个数字之间相差1。

（3）教师展示实物教具，如计数器、数字卡片等，让学生动手操作，进行数一数练习，巩固所学知识。

3.实践活动

详细内容：

（1）教师组织学生进行“数一数接力”游戏，每组学生轮流进行数数，看哪组数得最快，提高学生的数数速度。

（2）教师让学生在教室里寻找数字，如门牌号、钟表时间等，培养学生将数学知识应用于生活的能力。

（3）教师出示一张有10个方格的纸，让学生在方格内任意涂色，并数出涂色方格的数量，锻炼学生的观察力和动手能力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何将数学知识应用于生活中？例如，学生可以讨论如何用数数的方法来统计家里的人数、物品数量等。

（2）如何提高数数速度？例如，学生可以讨论在数数时，如何快速记住数字的顺序，提高数数效率。

（3）如何培养学生的数感？例如，学生可以讨论在日常生活中，如何关注数字的变化，提高对数的敏感度。

5.总结回顾

内容：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数一数的重要性，以及如何将数学知识应用于生活。教师提问：“今天我们学习了什么？为什么要学会数一数？”引导学生回答，并举例说明。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.数的概念

-数的顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-数的大小关系：数字从小到大或从大到小排列

-数的组成：个位数、十位数等

2.数数的方法

-从1开始依次数数

-从大到小倒数

-跳过特定的数字进行数数（如跳过2数到4）

3.数的组成

-单位数：个位数（1-9）

-双位数：十位数（10-99）

-数的分解：将数字分解为个位数和十位数（如25可以分解为2个十和5个一）

4.数的加减法

-加法：将两个或多个数相加，得到和

-减法：从一个数中减去另一个数，得到差

-进位和借位：在加减法中，当个位数相加或相减超过10时，需要进位或借位

5.数的运算

-加法运算：将数字相加，如2+3=5

-减法运算：从一个数中减去另一个数，如5-2=3

-顺序运算：按照数学运算的顺序进行计算，如先乘除后加减

6.数的运用

-数的统计：收集数据，进行分类和统计

-数的测量：使用尺子、天平等工具进行测量

-数的估算：根据经验或直觉对数值进行估计

7.数的生活应用

-计价：使用货币进行购物、支付等

-时间计算：计算时间、安排日程

-数据分析：对收集到的数据进行整理和分析

8.数的拓展

-分数：表示部分与整体的关系，如1/2表示一半

-百分数：表示部分与整体的比例关系，如50%表示一半

-小数：表示小于1的数，如0.5表示一半

9.数的学习方法

-观察法：通过观察生活中的数，提高对数的敏感度

-实物操作法：使用教具、实物进行操作，加深对数的理解

-游戏法：通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度

10.数的学习评价

-学生对数的掌握程度：通过课堂提问、作业完成情况等评价

-学生对数的应用能力：通过解决实际问题的能力评价

-学生对数的兴趣和态度：通过课堂表现、课后反馈等评价课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的数学》绘本，通过故事的形式介绍数学在生活中的应用，如购物、烹饪、游戏等。

-视频资源：《数学奇遇记》系列动画，以趣味动画的形式展示数学概念和解决问题的方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生活中的数学》绘本，通过故事了解数学与生活的密切关系，提高数学学习的兴趣。

-观看《数学奇遇记》系列动画，学习动画中展示的数学知识和解决问题的技巧，尝试在现实生活中应用所学。

-教师推荐阅读材料：

-《数学绘本：数数小精灵》

-《数学启蒙：数字的故事》

-《数学游戏乐园》

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看过程中遇到不理解的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-教师可组织讨论会，让学生分享阅读或观看过程中的心得体会，促进学生对数学知识的深入理解。

3.拓展活动：

-家庭作业：家长可以陪伴孩子一起完成一些简单的数学游戏，如数一数家里有多少个杯子、玩具等，让孩子在实际操作中感受数学。

-实地考察：组织学生参观超市、商场等地方，让学生观察价格标签，学习如何计算价格，体验数学在购物中的应用。

-创意实践：鼓励学生发挥想象力，用数学知识设计一个简单的游戏或活动，如“猜数字游戏”、“数数比赛”等，提高学生的动手能力和创新思维。

4.拓展评价：

-教师通过观察学生的阅读和观看情况，了解学生对数学知识的掌握程度。

-学生通过完成家庭作业和实地考察活动，展示自己在数学学习中的进步和成果。

-教师可以根据学生的拓展活动表现，给予相应的评价和鼓励，激发学生的学习动力。板书设计①本文重点知识点：

-数字的顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-数的大小关系：数字从小到大或从大到小排列

-数的组成：个位数、十位数等

②关键词：

-数数

-数字

-大小

-组成

③重点句子：

-“从1开始依次数数，每个数字依次递增。”

-“数字从小到大排列，表示数的增长。”

-“数的组成包括个位数和十位数，十位数表示数的十倍。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括数数练习、数字排序练习和简单的加减法练习。

2.在家中寻找生活中的数字，如钟表、价格标签、门牌号等，并记录下来，下节课与同学分享。

3.设计一个简单的数数游戏，如“数数接力”，并尝试与家人一起玩，记录游戏结果。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.反馈内容：

-数数练习：检查学生是否能够正确地数数，是否有遗漏或重复的情况。

-数字排序练习：评估学生是否能够正确地按照数字的大小顺序排列数字。

-加减法练习：检查学生是否能够正确地进行简单的加减法运算，是否有计算错误。

-生活数字记录：鼓励学生分享他们找到的生活中的数字，并讨论这些数字在生活中的应用。

-数数游戏设计：评价学生设计的游戏是否具有趣味性和教育意义，是否能够有效提高数数能力。

3.改进建议：

-对于数数练习中出现的错误，教师应指出错误的具体原因，如数字顺序混淆、数数时跳过数字等，并指导学生如何纠正。

-对于数字排序练习中出现的错误，教师应帮助学生理解数字的大小关系，并通过具体的例子来加强记忆。

-对于加减法练习中出现的错误，教师应检查学生的计算过程，找出错误的原因，如进位或借位错误，并教授正确的计算方法。

-对于生活数字记录，教师应鼓励学生观察生活中的数学现象，并尝试用数学知识解释这些现象。

-对于数数游戏设计，教师应提供反馈，指出游戏设计的优点和需要改进的地方，如游戏规则的清晰度、游戏的趣味性等。

4.反馈方式：

-教师可以通过个别辅