统编语文五年级上册字词复习策略建议

统编语文五年级上册字词复习策略建议

临近期末，老师们要带领学生开始复习，难免手忙脚乱，如何有效落实字词复习呢？经过近两年的摸索，走过一些弯路，但也总结了些许有效的复习策略。如何见出有效？2020年冬季期末语文考试，我带的班在L区统一考试中超过区平均分2分，对于只教了一年小学语文的我来说，这样的成绩还算让人满意，当时校领导对我评价较高。对于擅长应试的我来说，不管是研考还是教师编制考试，我都名列前茅。我愿意把自己应试的经验和智慧传授给我的学生，让他们体会到成功的喜悦。这里，我主要讲述字词复习策略，具体如下：

宜分散不宜集中字词复习相对枯燥，不宜集中复习。最好的复习策略是持续性的分散复习。比如，我们总共有2周复习时间，复习期间，每节课前的5分钟来一次听写。课后立马批改，教师对错误较多的字词，进行示范书写，强调易错之处，再交给学生课后订正。每天都应有字词复习，听写——批改——范写——订正，流程不可以少，持续巩固效果会很好。

整理易错字词，强化复习周末，我将平时听写过程中学生出错较多的字词，分单元整理出来，分为拼音加词语和只有拼音无词语两个版本，作为重要的复习资料。随后出打印复习单，每天发一份给学生。之前复习时，我让学生强化记忆所有字词，加大了学生的记忆负担，学生们苦不堪言，而且对字词复习有些深恶痛绝。如果学习成了苦不堪言的事，那就谈不上效果了。拼音加词语复习单作为强化记忆的资料，只有拼音无词语的版本当作课堂前5分钟的小测。多多采用游戏方式如采用“打棒球”游戏，在课前把每个单元的重点字词，用一张张卡纸的方式写在上面，其中一些卡纸里写上3个本垒打的字样，凡是抽到本垒打的同学可直接帮本组加2分，其他每张卡纸上每个问题设置1-2分的分值，通过学生间的PK，让他们在游戏中复习重点字词。效果会好很多。对于语文中的字词听写，偶尔可以小组为单位，来一次接力听写，全对的小组每人加两朵小花，有错的小组要把错字订正。进行各项大赛，如听写大赛，背诵大赛，让学生在竞争中积极复习。当然还会有更多好方法等待老师们去创新、去发掘，只要肯花心思，学生就可以学得更好。“小先生”协助教师辅弱对于学困生，除了发挥老师的作用，也要发挥优秀同伴的作用。

实行“小先生”制，不仅大大增强了优秀生的自信心，可以做老师，感觉很不错哦，而且可以使学困生可以随时随地有人可以请教。小先生一般负责零碎时间里对小徒弟进行听写，督促背诵默写，协助订正作业等等。同时，对负责的小先生进行表扬，对勤奋努力并进步明显的小徒弟进行激励表彰，持续正向激励让学生在复习过程中充满干劲。讲授记忆方法授人以鱼不如授人以渔。为了提高复习效率，老师还要教授学生记忆方法。我一直告诉学生，最好的记忆的方法是调动多种感官参与进来。记忆字词时，不仅要用眼睛看，读出声，还要动手写。给学生讲授艾宾浩斯遗忘曲线，告诉他们记忆规律，让学生意识到及时复习的重要性。连词成段巧记词语对于课本日积月累中的词语，可以尝试让学生连词成段，连词成段可以体现学生对词语意思的准确把握和运用能力。归类多音字、易混易错生字词充分发挥学生的主动性，要让学生学会自己梳理知识，让学生梳理出本册书中的多音字、易混易错字词，将每组归类的单元字词统一整理形成本册字词复习。自己梳理出的知识记忆得更深刻、更持久。语