2024-2025学年同步试题 语文（统编版选择性必修中册）13.2致大海

《致大海》同步练习一、【语言文字运用】阅读下面的文字，完成下面1—3题。突然，那人唱了起来，细听，那歌无词，也无统一的曲调，只有一种内在的音韵连续在一起。如果说有歌词的话，那只有“咧”一个字。咧——咧——咧——，歌声好似被鞭梢越沟撩过来，抑或是被风断断续续扔过来。满地是无边的黄土壑，昏黄的夕阳在黄土上，满地好似涂着秦汉边卒那风干的血。那歌声，似情歌却含雄壮，似战歌却嫌凄婉；似悲歌却多悠扬，（）……那是一首真正的绝唱，无词，而饱含万有，无调，却调兼古今。根据地势，那是长城的外侧，也就是长城要守御的对象。长城一线，仅一墙之隔，即便同民族，甚至同家族也风俗迥异。其显著标志便是寒食节长城内侧家家户户送寒衣，而长城外侧则无此风俗。长城不光是一道军事防御线，（），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么，对面平台上引吭高歌的究竟是秦汉边卒的骨血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有之感。我只有倾听他那洞穿物障的声音。咧——咧——咧——，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而无端的音符随着朔风洒向山川沟壑，沿着陡崖一路流淌而去，风沙草棵中。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．浮起可望而不可即变幻汇入B．升起望尘莫及变幻飘进C．浮起望尘莫及变换飘进D．升起可望而不可即变换汇入2．文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？3．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A.文艺不但在创作上是人的表现，就是在鉴赏上也是人的反映。鉴赏是“共鸣的创作”（日本厨川白村《苦闷的象征》）。B.劝菜固然是美德，但是其中还有一个嗜好是否相同的问题。孟子说：“口之于味，有同嗜也”。C.《民国语文》所选文章绝大部分都是名家的传世作品，如胡适、鲁迅、梁启超、蔡元培……等，完美呈现了现代汉语之美。D.任鸿隽，重庆垫江人。他是中国最早的综合性科学团体——即中国科学社和最早的综合性科学杂志——《科学月刊》的创建人之一。5.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．高等教育改革要想取得实效，就需要实实在在地下一番功夫，若满足于浅尝辄止的喧闹，或将陷入华而不实、喧宾夺主的误区。B．在南京青奥会男子气步枪决赛中，中国选手杨浩然屏气凝神，目不交睫地盯着靶标，丝毫不理会观众的叫好声。C．闹得沸反盈天的“火星移民”计划，最终却很可能是一场骗局。该项目负责人日前表示，项目的复杂性远远超出了想象。D．媒体披露，美国国家安全局对世界35个国家首脑进行窃听活动，其手段无出其右，招致越来越多的国家的声讨和批评。6．图画配诗是中国文化的一大传统，图因诗而更灵动蕴藉，诗因图而更形象生动。请为下面一幅名为“水乡”的图片配上一首小诗。要求：不少于6行，不超过10行，有诗味且与图画内容契合，有较好文采。水乡二、【课内阅读】阅读《致大海》全诗（见教材），完成7—8题。7.下列对课文的赏析，不正确的一项是 ()A.《致大海》整首诗的内在情感，就像汹涌澎湃的大海，奔放不羁，一泻千里。全诗由15组诗节组成。诗人奔腾起伏的情感，形成了《致大海》大致的节奏。B.第2节的“沉郁的吐诉”是对诗人所遭受的悲惨境遇的控诉。因为诗人要被流放了，所以大海都像是发出“忧郁的絮语”“沉郁的吐诉”，“喧声呼唤”是自由精神的召唤。C.第6节“令我厌烦的凝固的石岸”是指诗人将要离开的流放地(南高加索地区)。“让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开”隐藏的意思是自己在所向往的地方可以自由地创作，再也不必担心遭到监禁，诗人已经如愿以偿。D.《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。它以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。8.诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？三、【高考链接】阅读下面这首诗歌，完成9—10题。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。9．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这是一首蕴含哲理的生活抒情诗，它展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。B．诗开头是一个假设，“假如生活欺骗了你”，这假设会深深伤害人们，足以使人们丧失生活的信心，足以使人们面临“灾难”。C．这首诗的前四行侧重于安慰困苦悲伤中的人，而后四行则侧重告诫人们要理性辩证地对待生活的忧郁。D．这首诗直抒胸臆，用一种劝告的口吻和亲和的语调与人交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀。10．诗的题目是“假如生活欺骗了你”，联系整首诗的内容，应如何理解“欺骗”一词的含义？【答案】1．A2．①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气，抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。3．（1）似颂歌却兼哀怨（2）更是一道文化分界线【解析】1．本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。浮起：上面，表面。升起：向上升，发射。结合“昏黄的夕阳”“在黄土上”分析，选用“浮起”。可望而不可即：比喻事物高远，难以实现或接近。望尘莫及：指只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落后，常用作谦词。结合“仅一沟之隔”分析，难以实现，选用“可望而不可即”。变幻：是指没有规律，难以揣测的变化。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。结合“无端”“音符”等分析，选用“变幻”。汇入：汇集起来一起流入的意思。飘进：是力度轻不知不觉中的进入。结合“一路流淌而去”“风沙草棵中”等分析，选用“汇入”。故选A。2．本题主要考查理解句子意思及变换句式的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文中画波浪线的句子可改写成：‘我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。’从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么”，主要从句式、修辞等角度分析。结合“咏叹什么”“歌颂什么”“怨懑什么”“冀求什么”等分析，原句运用排比手法，有强烈的疑问语气，抒情性强。与后面“他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌”“抑或是为千年历史陈迹而歌”形成衔接，疑问语气水到渠成。3．这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。第一处，结合“那歌声，似情歌却含雄壮，似战歌却嫌凄婉；似悲歌却多悠扬”分析，此处需要仿写前面语句，如似颂歌却兼哀怨。第二处，结合“长城不光是一道军事防御线”“这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉”分析，需要用关联词“不是……更是……”，后面内容主要讲文化，应该是“更是一道文化分界线”。4.A【解析】B.直接引用，句末句号应移到双引号内。C.省略号与“等”不能同时使用，删其一。D.两个破折号均改为逗号。5.A【解析】A浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。用于此处符合语境。B“目不交睫”形容夜间不睡觉或睡不着。C“沸反盈天”形容人声喧闹，乱成一片。此处应改为“沸沸扬扬”。D．无出其右指的是没人能胜过，此处误指生活。6．示例：一缕柔波/自梦的深处缓缓而来/润湿心底干涸的岁月/桨声灯影/凝成岁月传奇/血管里注满江南的多情/旖旎缠绵7.C【解析】选C。诗人未能热烈地拥抱大海，还未如愿以偿，诗人依然在诗中反复强调自己苦思着那珍爱的愿望。8.诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表