清华大学信息技术六年级上册教案

第一课认识PClogo系统

教学目标:

1、了解LOGO语言的基本知识；

2、学会启动PCLogo的方法；

3、认识PCLogo的界面及基本功能；

4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方

形和长方形的方法。

教学重点

掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；

教学难点

学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

教学准备：

在教师机和学生机预先安装好PCLogo软件，

在桌面建立快捷图标；

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形,如教材中的图2.1o

课时安排

2课时

教学过程

教学活动

教学知识点及

教师活动学生活动

环节教学意图

1、T：在学习计算机知识的过学生倾听。

程中，同学们使用过许许多多计算

机软件，这些软件都是用“计算机

kLOGO语言”编制的。计算机语言就是计

了解LOGO基

是什算机和人都能“听”懂的语言，现

本知识

么？在已经有各种各样的计算机语言，

LOGO语言就是其中的一种。

2、T：从今天开始，我们就来

学习LOGO语言。

3、介绍LOGO语言的基本知识。

1、讲解两种启动PCLOGO的方法学生操作：分别用两种

启动PC

方法启动PCLOGO软

LOGO软件

件。

1、简要介绍PCLogo软件的界学生倾听；

面；

学生操作：体会”标准化

2、进入

窗口”按钮的作用。

LOGO2、特别介绍“标准化窗口”按

钮；

的世界认识软件界

面

3、介绍小海龟画画的Graphics

窗口；

4>介绍书写命令的Listener

窗口。

1、讲解FD命令的作用和书写学生跟随教师讲解示范

格式；的步骤，进行实际操作，

在命令窗口中键入相应

2、讲解RT命令的作用和书写命令，最终画出教材图

格式；1-10中的图形。

3、指挥

小海龟3、讲解LT命令的作用和书写

学习LOGO基

画画的格式；

本命令

基本命学生操作：体会HOME和

令4、讲解BK命令的作用和书写CS命令的相同和不同作

格式；用。

5,讲解HOME命令的作用；

6、讲解CS命令的作用。

1、用谈话法和讨论法，与学生学生参加讨论；

讨论教材“做一做”1(1)中的命

令，在讨论的过程中，一步步把讨

论的结果画在黑板上；2、要

求学生把讨论得到的(画在黑板上

4、指挥指导学生用的)图形画在教科书中；

小海龟LOGO基本命学生将讨论得到的图形

画画令画图3、要求学生上机操作，验证讨画在教科书图1-13

论画出的图形是否正确；中；

4、请学生认真阅读教材“做一学生操作：在命令窗口

做”1(2)的要求，在图1-14的依次输入“做一做”1

(1)中的命令，验证画

括号里写出正确的命令；图窗口中画出的图形是

否与讨论得到的图形相

5、与学生讨论他们写出的命令同；学生阅读教材，在

是否符合题中的要求；图1-14的括号里写出正

确的命令；

6、要求学生根据自己写出的命

令，在图卜14中画出正确的图形;学生参加讨论；

7、要求学生讨论画出的图形，学生将图形画在教科书

看大家画的图形都一样吗？如果图1~14中；

有不一样的，谁画的正确呢？为什

么？学生参加讨论；

8、要求学生上机操作，验证讨

论画出的图形是否正确。

学生操作：在命令窗口

依次键入自己写出的命

令，验证画图窗口中画

出的图形与自己在图

1T4中画出的图形是否

相同。

1、用谈话法和讨论法，与学生学生参加讨论；

讨论教材“做一做”2中左图的正

方形，说一说应该用怎样的命令；

2、要求学生上机操作，验证讨学生上机操作，验证讨

论得到的命令是否画出正确的图论得到的命令是否正

指导学生用

形；确；

LOGO基本命

令画正方形

3、要求学生分小组讨论，说一学生分组讨论；

和长方形

说应该用怎样的命令来画出教材

“做一做”2中右图的长方形；

4、要求学生上机操作，验证讨学生上机操作，验证讨

论得到的命令是否画出正确的图论得到的命令是否正

形。确。

1、与学生讨论教材“做一学生参加讨论；

做”3中的各种各样的正方形和长

方形，说一说它们哪些不同的地

方；通过讨论，尽量引导学生明白：

拓展训练

(1)前进不同的步数，画出不

同长度的边长；

(2)画正方形和长方形的时

候，有的需要用左转命令，有的需

要用右转命令；

学生上机操作，尽量多

(3)图中海龟下方的图形，可地画出大小不同、方向

以先左转(或右转)再画，也可以不同的正方形和长方

直接用后退命令画出边长来。形。

2,要求学生上机操作，尽量多

地画出图1-16中的各种各样的正

方形和长方形。(比一比，看谁画

得多。)

1、小结本课内容：

(1)LOGO启动和界面；部分学生展示自己用

LOGO命令画出的正方形

(2)LOGO的基本命令；和长方形。

小结

(3)用LOGO命令画图的方法;

2、小结学生学习情况，展示学

生作品。

课后记

第二课基本绘图命令（一）教案

教学目标：

1、了解命令串的概念；

2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；

3、进一步练习用LOGO命令画图；

教学重点

理解抬笔命令和落笔命令的作用；

教学难点

使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。

教学准备：

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图

2-9、图2-10o

课时安排

2课时

教学过程

教学活动

教学知识点及

教师活动学生活动

环节教学意图

1、T：在上一课我们学会了一些LOGO学生回答、讨论。

的基本命令，大家还记得吗？2、T：

复习上课我们还用这些基本命令画出了正方形

复习引学习的和长方形，请同学们来说一说，画正方

入LOGO基本形和长方形的命令是怎样的？学生回答、讨论。

命令

3、T：今天，我们要学习怎样指挥

小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。

1、示范讲解用命令串方式书写和键

入命令的格式；

1学习命令

学生操作：输入教材

串的书写

2、要求学生上机操作，验证教材P11P11第二行的命令串，

方式

第二行的命令串是否正确。验证与教材图2-1中

的正方形是否一致。

1、与学生讨论图2-2中左上角的学生参加讨论；

“日”字应该怎样画，通过讨论，引导

学生明白：

（1）可以不按笔顺来画；学生操作：用LOGO命

令画出图2-2中的

“写”连（2）在一条线上再重复画线，不会“日”字及另外三个

笔汉字影响己经画好的线；任选一个汉字。

（3）可以用多种方式来完成。

2、要求学生上机操作，用LOGO命

令画出图2-2中的“日”字及另外任选

1、教小一个汉字。

海龟1、T：像“旧”这样的字，是由几学生倾听；

部分组成的，各部分之间并不相连。在

汉字写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，学生操作：体会抬笔

使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令命令的作用；学生操

PU和落笔命令PD；作：体会抬笔命令的

作用；

2、示范讲解抬笔命令PU（教材图

2-3）；

学习抬笔

命令和落3、示范讲解落笔命令PU（教材图学生操作：在抬笔命

笔命令，2-4）；令和落笔命令的帮助

“写”分下，完成“做一

体结构汉4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令做”1,画出图2-9中

字：画出“旧”字（教材图2-5、图2-6、的后两个汉字

图2-7）；（“回”字和“同”

字）。

5、要求学生上机操作，在抬笔命令

和落笔命令的帮助下，画出“做一

做”1中的后两个汉字（“回”字和

“同”字）。（由于时间关

系，在大部分学生完成其中一个汉字

时，即可进入下一环节）

2、教小指导学生1、与学生讨论教材图2-8中的图形,学生参加讨论；

海龟画用LOGO基明确图形是由两个不相连的部分组成

简笔画本命令画学生操作：用LOGO

图的，需要用到抬笔命令和落笔命令；命令画出图2-8中的

图画。

2、要求学生上机操作，用LOGO命

令画出图2-8中的图画。

1、要求已经完成图2-8中图画的学学生操作：用LOGO命

拓展训练生，用LOGO命令画出图2To中的图画。令画出图2To中的

图画。

1、小结本课内容：部分学生展示自己

用LOGO命令画出的

(1)什么叫命令串；图画。

小结

(2)抬笔命令和落笔命令；

2、小结学生学习情况，展示学生作

品。

课后记

第三课基本绘图命令（二）教案

教学目标

1.掌握提笔命令、落笔命令、复位命令、擦除命令。

2.能使用两种不同方法画出虚线。

教学重点

提笔命令、落笔命令。

教学难点

落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用

课时安排

2课时

教材分析与教法建议

本课分三个部分，第一部分是画虚线，目的是让学生学习提笔命令和落

笔命令。第二部分是画一个虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令。

第三部分是让学生学习擦除命令。

课文的第一部分是画虚线，这是本课的重点内容，教学中教师可以先演

示怎样画虚线，然后让学生分析每一步应该操作的命令（可以让一个学生在课堂

上模拟“海龟”的运动，画出虚线），也就是课本上命令右边括号内的说明。最

后教师应强调：在上机中要特别注意每一次使用了提笔命令以后，再要画其他图

形时都要使用落笔命令，否则下面的图形是画不出来的，只能看见“海龟”在屏

幕上移动。

“实践园”主要是使用后退命令画虚线，目的是进一步掌握提笔命令和落

笔命令的使用方法。

课文的第二部分是画一个由虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复

位命令，同时也加深对提笔命令和落笔命令使用方法的巩固。由于前面已经学过

“清屏复位”命令，因此从命令名称学生就能很快理解“复位”的意思。教学中

应少讲多练，让学生在练习中体会“复位命令”的作用。

课文的第三部分介绍了擦除命令。教学中教师可以结合“探究园”和

“讨论坊”的内容，让学生先探究，在探究中去发现擦除命令与提笔命令的不同

之处和相同之处，从而根据需要正确运用这两条命令。

课文最后的“实践园”主要让学生进一步巩固前几课所学的几个命令，

重点可放在巩固PU和PD两个命令。

教学过程

一、提问

如果要画出下面的图形，如何去画呢？

20

20

20

二、讲解提笔命令落笔命令

三、练习

用pu、pd和fd命令画出下面的虚线

实线为10,空格为5。

四、练习

五、讲解home命令

HOME复位命令，让小海龟回到原始位置，并且方向始终朝上。

用HOME命令让小海龟复位，小海龟会留下复位的轨迹。

六、学习擦除命令：PE

运行FD200PEBK100

请用PE命令画一条虚线：

七、课后记

第四课一一用重复命令画正多边形教案

教学目标了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。

学会用SETPC命令进行彩色绘图。

学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。

教学重点重复命令的格式、使用及技巧

教学难点：1.对图形深入分析，找出其中规律性的部分，确定重复的动作，并

转化为需重复执行的命令。

2.重复命令的嵌套应用

课时划分2课时

教学准备PCLogo系统+lanstar教学软件

教学过程

引入：

同学们的生活多姿多彩，创作出来的作品自然也应该五彩斑斓。画一朵

美丽而神奇的宝石花（见图4.1）,把它送给善良的母亲、威严的爸爸、慈祥的

爷爷奶奶，当然还有那些辛勤的老师。

1、分析图形，找出画法

这朵宝石花既美丽又神奇，一眼看去，不知道该如何下手。别着急，大

家一起来帮小海龟想想办法。

提示：这朵宝石花是由正八边形旋转而成的。

数一数，图中有几个正八边形？每两个正八边形之间旋转的角度又是多少呢？

2.用重复命令Repeat画正方形

正方形大家都会画。

FD1—1801—1RT*—190a

FD1-1801-*RTL-190a

FD180-RT-90卷

FD1—180L-1RTL-190a

一个边长为80的正方形就画好了。同学们，看看这4条语句，你们能发现什么

规律吗？

哦，同样的语句重复了4次。天呀，要是想画正十边形、正一百边形，岂不要重

复输入100遍相同的命令？太麻烦了！要是能直接告诉小海龟，重复执行4遍

FD80RT90命令就好了。

幸亏有了重复命令Repeat,它可把要重复输人好几遍的相同命令用一

条命

令来代替，见图这可真替我们省了好多事。

FD80RT90

FD80RT90=

Repeat4[FD80RT90]

FD80RT90

FD80RT90

3、画正三角形

大家不难看出，小海龟画正三角形时重复的动作是：画一条边，并转120

度角(180-60=120),如图4.3所示，可别忘了还要转角哟。

Repeat3[FD100RT120]

4、换支彩笔

要想让小海龟画出彩色图形，当然要给它配支彩笔。和第1课中设置图形窗口的

背景色类似，单击工具栏上的“画笔色”按钮，然后选择需要的颜色就可以了，

见图4如图4.4

同样，也可以用设置画笔颜色命令SETPC-“颜色代码”给小海龟换支彩笔

SETPC*

5.画正八边形

根据前面的学习，现在我们不难写出画正八边形（见图45）的命令，

命令如下：

Repeat8「FD60RT360/8）

6.美丽的宝石花

大家知道这朵宝石花是由正八边形旋转一周而成的，仔细数一数，图中

有几个正八边形？

对，8个。每两个正八边形之间旋转的角度就很好计算了，360/8怎么样,

会画了吗？

Reeat8[Repeat8[FD60RT360/8]RT360/8]

板书1、分析图形，找出画法

2.用重复命令Repeat画正方形

3、画正三角形

教学反思

第五课画正多角星并填色教案

教材简析

通过前三节课对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。第八

课《画多角星》同样是利用重复命令画图。本节课内容分为三部分，第一部分是

利用重复命令画正五角星；第二部分是利用重复命令画正奇数多角星；第三部分

是利用重复命令画正空心五角星。

教学目标

1.知识目标

理解使用重复命令绘制正五角星的方法。

理解使用重复命令绘制正奇数多角星的方法。

理解使用重复命令绘制正空心五角星的方法。

2.能力目标

能熟练地得运用重复命令绘制正五角星。

能比较熟练地利用重复命令绘制正奇数多角星。

能比较熟练地利用重复命令绘制正空心五角星。

培养学生的空间思维、逻辑思维能力、小组合作学习能力、表达能力。

3.情感目标

培养学生图形的审美情感。

教学重点

用重复命令绘制正五角星。

用重复命令绘制正奇数多角星。

用重复命令绘制正空心五角星。

教学难点

用重复命令绘制正空心五角星。

学情分析

通过前面对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。知道了怎

么利用重复命令画正多边形、圆以及圆弧。本节课是在前节课的基础上利用重复

命令画正多角星，考虑到在知识方面学生已经对重复命令有了比较深入的了解，

知道如何通过分析图形使用重复命令；在情感态度方面学生对画图具有比较强的

兴趣；所以对本节课的教学，教师可以把重点放在对学生自学能力、合作交流能

力、问题解决能力的培养上。教师的主要任务是创设情境引导学生自主探究，学

生通过自主探究的过程实现预期的知识、能力、情感、态度和价值观的目标。

教学方法

情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。

所用课时

2课时。

教学环境

多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，教师广播系统。

教学过程

一、引入新课

老师：前面我们都是用的重复命令画图，看来重复命令的用途可真大啊。老师

和小海龟也知道现在同学们能够画很多美丽的图案。小海龟想这下怎么再给你

们出难题呢？小海龟和老师商量了，决定让你们画星星（展示屏幕上的关于星

星的图片，一个正五角星、一个正九角星、一个空心的正五角星），同学们你

们做好准备没有，这节课可全靠自己了，老师和小海龟将在适当的时候给予帮

助。不过小海龟和老师还是希望同学们能够通过自己的探索找到画五角星、正

九角星、正空心五角星的方法。

学生：……（提出自己还没明白的问题，或者其他的建议）

老师：（分组，将学生按照一定的标准分组，并按学生特点分配任务，同时展

示小组学习可用的资源、学习要求、目标以及评价方法等）

二、新课教学

老师：现在大家可以开始工作了。

学生：……（动手操作）（教师观察学生的动手情况，一方面调整学生的进度，

另一方面记录学生的学习情况）

师：下面我们一起来交流一下制作过程中获得的宝贵经验。（请同学上讲台分别

讲述他们在制作过程中的经验和所得出的结论，同时给予评价和奖励）

生：……（经验交流）

师：这节课通过同学们自己的努力画出了美丽的正五角星、正九角星、正空心五

角星。现在我们一起来总结一下画图的方法。

首先看看正五角星，它的命令是REPEAT5[FD边长RT144]；

正九角星：REPEAT9[FD边长RT160],

小海龟还要告诉大家画正奇数正多角星的命令格式：REPEAT角数[FD边

长RT180-180♦角数],

同学们下课的时候可以试试画正十一角星、正十五角星。最后画正空心五角星，

它的格式是：REPEAT5[FD边长RT144FD边长LT72],

小海龟也要告诉大家画正空心多角星的命令格式：REPEAT角数[FD边

长RT720/角数FD边长LT360/角数],同学们你可以试一试，看看用

这个命令能不能画出你心目中的正空心多角星。

教学反思

第六课编写简单的过程教案

［课时］:2节课

［教学内容］:1.定义过程命令的使用及如何保存文件

2.学会欣赏海龟作品.

［教学目标］：1、学会过程定义、编辑命令的使用，掌握如何保存文件，

2、激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；

3、通过欣赏作品，培养学生的审美观,增强学生的成就感.

［教学重点］:过程定义、编辑命令

［教学难点］:过程定义、编辑命令

［教学准备］:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

一、导入

师：LOGO系统允许我们将系统自带的海龟命令组合定义成一条新命令。新定

义的命令的使用方法与系统自带的命令一样。新定义的命令如果有错误，可以随

时修改，可方便呢。那我们一起来学习如何定义新命令吧。

二、新授

活动一：教海龟画三角形的新命令。

师：将系统自带的海龟命令组合定义成一条新命令的方法，我们称之为过

程定义。定义一个过程的方法如下：

定义过程命令:

TO过程名

一条或多条命令

END

定义过程时，以TO命令开头，紧接着是你给新命令取的名称，即过程名，中

间部分是你编写的画图命令，最后以END命令结束过程定义。

做一做：定义画正三角形的过程

（示范并讲解，生再自行操作。）

TOSJX

REPEAT3[FD100RT120]

END

TOSJX命令后，命令提示符变成“>"，提示我们可以输入画图命令,

输入END后，命令窗口显示'SJXDEFINED”，表示已经定义好一个过程名为SJX

的过程.接下来我们可以直接使用SJX命令画边长为100步的正三角形。

试一试：定义一个过程名为ZFX,画边长为100步的正方形过程。

请生讨论，并自行完成操作，再相互交流。

活动二：修改已定义好的过程内容

师：T0命令只能用于过程的定义，不能用于过程的修改。为此，LOGO系

统为我们提供了另一条命令一一过程编辑命令。我们不仅可以用编辑命令定义一

个新过程，还可以用这条命令修改过程的内容。

编辑命令1：

EDIT过程名

编辑命令2：

EDITALL

注：编辑命令1用于定义或修改指定名称的过程；编辑命令2可用于修改所有已

定义过的过程，也可以用于定义新过程。过程修改完毕可按F2键保存文件并退

出编辑状态，回到命令状态。

做一做：将上例SJX过程中的FD命令的步长值修改为50步

请生先偿试，并上台演示，师小结。

方法一，输入命令：EDITSJX,弹出编辑窗口，将FD的步长100改为50,

按F2键退出。

方法二：输入命令：EDITALL,弹出编辑窗口，该窗口显示所有定义或编辑

过的过程。同时，在这个窗口中，也可以增加新过程，修改完毕按F2键退出。

活动三：将定义好的过程存放在TU.LG0文件中

做一做:保存文件.

1.单击“FILE”菜单，单击“SAVE”命令；

2、在“文件名”下的文本框中输入文件名TU.LG0；

3、选择存储位置，按“确定”按钮，将当前工作区中定义好的过程存入在

TU.LGO文件夹中。

试一试：利用“FILE”菜单中的“LOAD”命令，将存储在磁盘中的文件

TU.LGO调入到LOGO系统中。

该文件中有多个已定义好的过程，直接键入过程名就可执行相应的过程。

活动四：海龟作品欣赏

做一做：输入过程名和参数，运行相应过程。

请同学们利用“FILE”菜单中的“LOAD”命令，将示范程序ZPXS。LOGO调入

到LOGO系统中，程序里有许多个过程，直接键入课本第32页中图形下面的过程

名和参数，海龟会按照写程序人的创意作图，画出美丽的图形，请快快动手吧！

请生自行偿试，师巡视指导。

第七课编写带变量的过程教案

教材分析

本课主要内容是“变量”的理解和使用。变量对于小学生而言是一个很难理解的

概念。如果引导不当可能会使学生因为感到畏难而放弃学习。

因此对于本课内容的讲授，教师要本着从易到难、从直观想象到抽象概括的原则

进行教学。同时，教学过程中，教师最好将程序设计与数学知识、艺术、测量和

几何结合起来，让学生感觉自己不是在学语言而是把LOGO当作学习数学知识、

培养能力、开发智力、寻找乐趣的工具来用。

教学目标

知识目标：了解“变量”的含义和意义。

能力目标：能独立编写和使用带变量的过程，同时培养良好的空间想象能力和逻

辑推理能力。

情感目标：进一步培养学生的学习兴趣和积极性。

教学重点

变量的含义和使用。

教学难点

过程中多个变量的使用。

教学准备

多媒体教学设备，课件，微机房。

教学方法

任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。

教学过程设计

一、情景导入，激发兴趣

老师：上一节课大家都画出了很多漂亮的作品，为了奖励大家呢。老师给大家来

看看小海龟给大家表演的魔术。

（教师事先将下面的程序输入到编辑窗口，并定义过程）

TOA

REPEAT4[FD20REPEAT90[FD10*PI/180RT1]]

END

TOAl:N

REPEAT:N[AREPEAT360/:N[FD10*PI/180RT1]]

END

TOT31

DRAWHTAl8

END

TOT32

DRAWHTAl12

END

教师在命令窗口输入Al5；Al6；Al12；Al20（数值可以随便定），可以

看到一幅动态变化的图片，如下：

教师引导学生发现自己操作上的变化：不仅调用了过程名，还在过程名后输入了

数值，数值输入不一样，图画也不一样。（激发学生的兴趣和好奇心）

学生1:...

学生2：……

教师：这是因为我们引入了一个非常重要的成员一一变量。上面这个过程中的

“：N”就是变量。

二、教师配以演示文稿，讲授新课

（一）变量的含义

教师：变量相当于房间的编号。因此，变量的值发生变化，产生的实际效果图也

会有变化。

（教师用ppt展示：变量的格式为冒号+变量名）

老师讲解上述过程中每个命令的含义以帮助学生理解变量的含义。

老师：接下来，我们再看一个简单地引用了变量的过程。

TOZFX:A

REPEAT4[FD:ART90]

HT

END

老师：老师在编辑窗口输入以上一个过程，然后在命令窗口逐个输入以下的命令:

ZFX10

ZFX20

ZFX40

ZFX80

老师：同学们发现了什么秘密么？

同学：……

老师：变量的值可以随意地进行改变，所以我们就可以通过改变变量来画出千变

万化的图案了。是不是很神奇啊？好，我们继续来领略一下变量的奇妙之处。

（二）带一个变量的过程

教师：试一试，在编辑窗口输入以下过程，再在命令窗口输入不同的变量值，看

看可以得到什么样的图画！

TOZNBX:N

REPEAT:N[FD50RT360/:N]

END

教师巡回指导，学生自己操作摸索。

教师：从刚才的实践操作中，我们可以得到一个什么样的一般性的结论呢？

学生：...

教师：

带一个变量的过程的基本格式为：

TO过程名：变量名

过程体

END

老师：经过前面的学习，你是否有把握做出下面的图形呢？试试吧！！

提示：这三个图形分别由32个正方形、正五边形和正六边形组成。

（三）带多个变量的过程

老师：同学们掌握得都非常不错。刚才我们讨论的都是带一个变量的过程，下面

我们来看一个可以同时改变正多边形边长和边数的过程。

TOZNBX:N:A

REPEAT:N[FD:ART360/:N]

END

老师：我们在命令窗口输入znbx560；znbx840;znbx1220,就可以分

别得到如下的图形：

老师：为什么要按znbx数值1数值2的格式输入呢？

学生：...

老师：对了，是因为上述的过程中定义了两个变量，因此，在赋值的时候，一定

要赋两个值，否则就会报错。那如果是定义了三个或三个以上的变量呢？过程该

怎么写呢？

学生：...

老师：由此，我们得出另一个一般性的结论：

带多个变量的过程的格式为：

TO过程名：变量名1:变量名2…：变量名n

过程体

END

三、程序欣赏

（-）程序欣赏一一背景变幻

TOBJ:C

IF:C>15STOP

SETBG:C

WAIT100

BJ:C+1

END

（二）程序欣赏一一背景变幻

方法二：

TOCQ2:C

IF:C>15STOP

SETPC:C

（STAMPOVAL100100"TRUE）

WAIT50

CQ2:C+1

END

方法一:

TOCQ1:C

IF:C>15STOP

SETPC:C

PULT90FD100RT90PD

REPEAT360[FD100*PI/180RT1]

PURT90FD50PD

FILL

FD50LT90

WAIT50

CQ1:C+1

END

（教师先要学生自己摸索，然后细致讲解。）

四、小试牛刀

老师：经过了今天的学习，大家都可以做小小魔术师了，可以七十二变了。变个

孙悟空的金箍棒，怎么样？

五、总结

老师：今天这节课你有哪些收获？

学完这节课后你有什么感受？

老师：知识要点总结：

变量的表示方法为“冒号：+变量名”。如“:A”，冒号与变量名之间不能有空格,

冒号与过程名之间要有空格。□□□□□□□□「

使用变量的好处是：变量的值可以随意改变，从而画出相应的图形。□□□□□□□□「

带一个变量的过程的基本格式为：□□□□□□□：「

T0过程名：变量名

过程体

END

带多个变量的过程的格式为：□□□□□□□_「

TO过程名：变量名1:变量名2…：变量名n

过程体

END

六、教学反思

第八课过程的递归条用与条件判断教案

教学目标：

知识与技能目标：了解“递归调用思想”，学会在控制递归调用，运用递归调用

画螺旋图。

过程与方法：采用任务驱动法，通过看图寻找规律，从而了解递归调用，在不断

的分析与实践之中学会控制递归调用，最后能够运用递归调用来画出螺旋图。

情感态度与价值观：培养学生的数学逻辑思维能力，提高学生的分析能力。

教学重难点：

1、“递归调用”语言思想。

2、了解命令的使用（IF...Then）及运用递归调用。

教学课时：

2课时

教学准备：微机室开放

教学过程：

教学流程设计：

一、创设情境

（出示螺旋三角形和螺旋正方形及正多边形的图形）

同学们，这些都是小海龟画出来的，他们可真神奇啊，你们也想像小海龟一样画

出这些图形吗？（生答）

今天，我们就一起来看看小海龟是如何画出这些奇妙的螺旋图的（板书：奇妙

的螺旋图）

教师活动学生活动辅助教具

一、课前基本功训练1、注意打字姿势。金山打字

金山打字2003—游戏一太空大战2、提高打字速度。

3、激发学习兴趣。

二、探究活动

（-）导入幻灯片展示

师：LOGO语言中的小海龟神通广学生激趣回答问题LOGO语言

大，能画出各种神奇妙的图形（出

示图形），而且还可以画出运动的生：利用LOOG语言过程中的

螺旋线，他是利用什么方法做的递归调用的方法完成的。

呢？

（二）新授

图（1）中的几个圆的圆心同

1、用递归调用的过程画扩展图形在一点，可以用椭圆命令画出

来，这些圆的大小不同，用什

（1）出示图1：同心圆么方法画这些半径一次一次

按固定值增大的同心圆比较

（2）出示图2：圆形贝壳方便。

分析（1）（2）的画法图（2）很像一个圆形贝壳，

它也是由几个半径逐渐增大

的圆组成的。

编辑图（1）的过程

TOTXY:R

IF:R>50THENSTOP

（3）编辑过程画图（1）（2）STAMPOVAL:R:R

TXY:R+10

END

TXY10

编缉画图（2）的过程

TOTXY:R

（4）调用过程画图（1）IF:R>50THENSTOP

（5）编辑过程画图（2）REPEAT36[RT5FDPI*:R/18

RT5]

TXY:R+10

END

TXY10

(6)调用过程画图(2)

三、巩固练习LOGO语言

试着做编辑图（1）的过程

课本第16页图1—21所示的三个TOWBX:A

图形分别是由多个正五边形或正

方形组成的，每个图中的正多边形IF:A>50THENSTOP

边长的增量是2,试着用递归调用

的过程，画出它们。REPEAT5[FD:ART72]

WBX:A+2

1、分析图形END

2、指导学生编写过程画出图中的调用过程画图1

三个图形。

WBX10

编辑图（2）的过程

TOSBX:A

IF:A>50THENSTOP

REPEAT4[FD:ART90]

SBX:A+2

END

调用过程画图2

SBX10

编辑图（3）的过程

TOSBX:A

IF:A>50THENSTOP

REPEAT4[FD:ART90]

SBX:A+2

SETPC:A

END

调用过程画图3

SBX10

四、课后语生1：我学会了用递归调用过幻灯片

程画螺旋图形

总结：本节课你学会了什么？

欣赏歌曲，关闭LOGO程序，

我们和小海龟合作了一节课，在临离开机房。

下课的时候，小海龟送给同学们一

首很好听的歌，祝同学们天天快

乐。

第九课多龟作图教案

课题多龟作图命令教材小学计算机

课型新授课课时2课时

教学让学生掌握ASK海龟代号，［命令组］

2、会概括使用方法，并实际举例子，让学生自己设计一个用ASK的

命令，3、学生能自由操作

目标

掌握ASK海龟代号，［命令会概括使用

教学重点关键

组］

教学难点让学生自己设计一个用ASK的命令教具课件

教学过程

教学

教师活动学生活动

环节

同学们在前面的学习中，我们学会了

很多画图的基本命令，它能指挥海龟

画出许多美丽的图形。这节课再给大总结之后，当我们进入LOGO王国

家介绍一种LOGO命令。时，屏幕上出现的是0号海龟，它

可以直接听从我们的命令。

画图命令一一多龟作图命令。（课件

一、导展示）

入小海龟分身术，需要SETTURTLES命可实事上在LOGO4。。版本中还有另

令。格式：SETTURTLESn（n取值1外15只海龟，代号分别为1---15

到32767整数）号

功能：分身出n只小海龟画画，否则

就只有默认的16只小海龟。

查看海龟命令：TURTLES

叫醒海龟命令：TELLALLnln2

查看叫醒海龟：WHO

EACH［命令列表］:

命令指挥每一只醒着的海龟

同时执行列表中的所有命令，通常与

二、激WHO命令配合使用。

趣在学习新课之前，我们先复习几个以

前学过的命令，请看屏幕。读文字说

明，

那么用什么命令调用它们呢？这就是

我们这节课要向大家介绍的“ASK”

命令（板书）

教师演示：

多龟画三角形：

Tosjx

Repeat3[fd50rt120]

End

Tellall015请学生分析其中的含义，并动手制

作。

Lt90

新Pueach[fd25*who]pd

授Tell[02468101214]

sjx

柳叶:

Toyouye

Repeat2[repeat6[fd10rt10]rt

180-60]

End

Tozuoye

学生课堂练习。

Repeat2[repeat6[fd10It10]It

180-60]

End

Tohu

Repeat5[fd50rt3]

End

柳枝：

四Toliuzhi

练Repeat5[huzuoyehuyouye]

习End

叫醒多龟：

TELLALL015

PULT45FD250RT135

EACH[FD35*WH0]RT90PD

多龟画柳枝：

TELL[02468101214]

LT5LIUZHI

第十课描点定位画图教案

［课时］:2节课

［教学内容］:

1.认识坐标、画船。

2.画出创作天地作品.

［教学目标］:

1、认识坐标图，读出正确的坐标点位。

2、激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助

的意识；

3、通过欣赏作品，培养学生的审美观,增强学生的成就感.

［教学重点］：坐标格式setxy［xy］

［教学难点］:坐标定位概念应用

［教学准备］:电子课件、多媒体电脑室、

一、导入

师：请同学们用船比作我们的一生造句，看看谁说的好。

人生像只帆船，每个人都是船长。在生活的大海里航行，不可能总是一

帆风顺，时常波涛汹涌，难免暗礁丛生。但同学们只要以信念为舵，勤奋作桨，

劈波斩浪，风雨兼程，就一定能抵达理想彼岸。让我们为自己画一只人生的帆船,

让它激励你不断前进！

二、新授

活动一：教海龟认识坐标，画三角形。

师：出示课件，请同学们读出A、B、C、D四个点位的坐标位置。出现问

题及时纠正。

学生答：A点(60,50)B点(-50,40)C点(-50,-30)D点(60,

-30)

师：非常好，同学们对坐标掌握的很好，如果让我们的小海龟画出图形,

就要用到LOGO语言中固定的格式：setxy[xy],请同学们画出一个三角形。

教师巡视，点评：有的画的是直角三角形，有的画的是等边三角形。很

好！