Unit2DifferentfamiliesLesson2（教案）-人教PEP版级上册

教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit2DifferentfamiliesALet’slearn编写教师工作单位指导专家工作单位教学目标1．能够结合图片、录音、动画等，了解陈杰的家庭成员，感受一家人在一起的温馨氛围。2．能够听、说、认读grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、mother(mum)、father(dad)、sister、me等家庭成员称呼的单词，并能够运用句型“Thisismyfamily.Thisismy...”向他人介绍自己的家庭成员。3．能够通过图片信息、对比词形特征，了解家庭成员称呼的正式与非正式用语。4．能够理解歌谣大意，并能够根据听到的内容结合肢体动作和表情介绍他人和问好。5．能够结合插图和动画，了解“抓周”的民俗。教学内容教学重难点能够听、说、认读grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、mother(mum)、father(dad)、sister、me等家庭成员称呼的单词，在语境中正确运用这些词汇进行表达与交流。教学过程教学环节主要师生活动导入从开篇页引入单元主题(Watchandanswer)教师播放开篇页Listenandchant的配套动画，引导学生吟唱并回答“Who’sinthefamily?”。学生回答后教师追问“Isitahappyfamily?”。呈现与操练1．利用Let’slearn的情境开展单词教学(1)Lookandanswer教师呈现Let’stalk的插图，并提问“WholiveswithChenJie?”。学生回答后，教师板书并带读mum、dad、grandma、grandpa。(2)Lookandsay教师呈现Let’slearn的插图，提问“WhatisChenJie’ssisterdoing?”，学生猜测，随后教师帮助学生了解“抓周”的民俗。(3)Look,guessandlearn教师播放陈杰的叙述内容。学生结对，观察插图并预测陈杰未说完的话。教师根据学生的预测内容逐个板书并教学核心单词，引导学生关注单词的音、形和义。(4)Lookandmatch；Let’scheck；Let’sread教师利用课件呈现ChenJie对自己家庭成员介绍的语言，关键词汇留空并提供配图，请学生匹配wordbank中对应的词。教师带领学生核对答案，然后请学生朗读。(5)Listenandrepeat(6)Let’swrapitup区分正式与非正式用语，归纳词形规律教师播放单词录音，请学生跟读单词，模仿发音，正确认读单词。教师引导学生发现并总结有关家庭成员称呼的正式与非正式用语的区别。教师引导学生观察grandmother/mother、grandfather/father，对比词形特征，猜测并总结grand的含义。巩固与拓展1．玩游戏学单词(Let’splay)教师随机抽取一张家庭成员单词卡片，请学生玩“开小火车”的游戏，依次说一句包含该单词的句子。2．完成Listenandchant活动(1)Listenandnumber教师呈现Listenandchant的插图，引导学生观察插图，猜测插图中的人物在做什么，然后播放录音。学生根据录音中出现的家庭成员顺序为插图中的人物排序。(2)Watchanddo教师播放该板块的配套动画，学生看第一遍时感知、理解动画内容，看第二遍时跟着动画边说边做介绍家人和打招呼的动作。随后，学生结对活动(3)Listenandtick完成C部分Project步骤1。(4)Talkaboutyourfamily小组合作介绍家庭照片。教师引导学生运用“Thisismyfamily.Thisismy...”，介绍自己的家庭照片。课后作业1．听录音，指读Let’s