Unit4PlantsaroundusLesson1（教案）-人教PEP版级上册

教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题Unit4PlantsaroundusALet’stalk编写教师工作单位指导专家/工作单位/教学目标1．能够通过听录音、看图、看动画，获取吴斌斌和Mike对水果和农场的喜好情况；能够理解对话大意，感知植物能为人类提供什么。2．能够听、说、认读核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并恰当表达自己对水果的喜好。3．能够认真听对方的问题并作出回应，能够通过提问、分享感受、补充想法等推动对话继续。4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。教学内容教学重点能够听、说、认读核心句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并恰当表达自己对水果的喜好。教学过程教学环节主要师生活动导入从开篇页引入单元主题(1)Listenandsing教师播放开篇页Listenandsing的歌谣，“What’sthesongabout?”，引入单元主题。(2)Lookandguess学生观察主题图，思考并回答“Whatplantsdoyousee?Whatfruitdoyoulike?”。接着，教师提问A部分问题“Whatdowegetfromplants?”，激活学生的背景知识，允许学生适当使用中文表达。呈现与操练1．创设情境，利用插图引入对话教学(1)Lookandsay教师呈现农场的图片，请学生观察图片，思考并回答“Whatplaceisthis?”，允许学生适当使用中文。接着教师提问“Whatcanyouseeonthefarm?”，请学生尝试说出看到的事物，教师再提问“Whoareonthefarm?”，利用吴斌斌和Mike在农场采摘的情境引入对话教学。(2)Lookandguess教师呈现A部分Let’stalk的第一幅插图（无对话文本），引导学生观察吴斌斌和Mike篮子里的水果，然后提问“WhatareWuBinbinandMiketalkingabout?”，请学生根据插图信息预测对话内容，例如：“Fruit/Apples/...”。2．呈现完整对话，处理对话细节(1)Watchandsay教师播放配套动画，请学生观察动画细节回答Mike和吴斌斌喜欢的水果。(2)Listenandsay教师利用课件呈现吴斌斌的问句，引导学生学习如何询问对某种水果的喜好，并尝试回答，同时感知问句“Andyou?”的意义。教师请学生关注吴斌斌的答语，提醒学生如果回答了“No,Idon’t.”，还可以用“Ilike...”补充想法。(3)Lookandsay教师请学生观察Let’stalk的第二幅插图，帮助学生感知farm的含义。(4)Watchandrepeat教师播放动画，请学生看动画并跟读，进一步理解对话内容，并引导学生根据动画内容总结对话大意“WuBinbinandMikearetalkingaboutfruitandthefarm.”。教师处理对话中的重难点，引导学生在语境中理解询问他人喜好的问句“Doyoulike...?”和答句“Yes,Ido./No,Idon’t.”。教师板书以上核心句型，可以用动作表示喜欢和不喜欢，再请学生用核心句型表达自己对水果的喜好。教师再追问“WhatdoesMikelikeaboutthefarm?”，引导学生思考植物能给我们提供什么。除了美味水果、新鲜空气，还可引导学生尝试说出其他内容。学生可以适当使用中文表达，体会人类和植物之间的关系。3．操练并表演对话(1)Readandimitate教师提醒学生注意，一般疑问句是升调，它的答语是降调，请学生听对话录音或观看动画，模仿跟读。(2)Roleplay分角色练习，最后在全班表演。教师可通过“你获得了几颗星？”的评价形式，按照“语音、语调准确。”“声音洪亮，表达流利。”“有肢体动作和面部表情配合。”“认真倾听并与同伴配合。”四个标准，组织学生进行自我评价。巩固与拓展1．完成Askandanswer活动教师出示准备好的水果和动物图卡，播放陈杰和Sarah的游戏录音，示范游戏规则，一名学生抽取一张卡片，根据图片内容询问“Doyoulike...?”，另一名学生根据自己的实际情况回答，然后两名学生互换角色。2．调查同伴喜好情况，巩固核心句型（Interviewyourfriends）教师组织学生调查班内同学对水果和动物的喜好，巩固核心词汇和句型。教师提供评价标准，请各组根据每名学生的表现为相应的表情涂色，完成组内成员表现的评价。课后作业1．听录音，按照正确的语