认识三角形（教案）-四年级下册数学

三角形、平行四边形和梯形第一课时认识三角形教学设计学科：数学授课班级：四年级课题：认识三角形（第一课时）课时量：1课时教材分析：本课是苏教版四年级下册第七单元第一课时的内容。学生在已经直观认识了三角形，且对三角形有一些感性认识。

所以教学例1时选择从生活中的场景入手，通过让学生画三角形、说三角形特点，逐步总结出三角形概念及基本特征。教学例2，也是从现实情境出发，通过测量人字梁高度，感知三角形的底和高，并由此抽象出三角形高和底的概念。从实例到抽象概念，使学生获得正确而清晰的表象。学情分析：四年级的学生在认知的时候还是比较倾向于直观的具体认知，在抽象思维认知方面有一定的难度，对于三角形中抽象化的概念需要借助具体形象的展示得以实现。本节课在教学之前，学生已对三角形有了直观的认识，能够从平面图行中分辨出三角形；认识了线段；学习了垂线；在此基础之上，本节课安排了三角形的定义，特征，各部分的名称，高和底等教学内容，为三角形的面积与各种图形打下了基础。教学目标：1.通过观察、比较和动手操作认识三角形，理解三角形的特征及三角形高和底的含义，初步会在三角形内画高。2.让学生经历探索和发现三角形的特征及在三角形内画高方法过程中，积累观察、操作、概括等活动经验，体验数学抽象到一般的过程，发展空间概念。3.使学生在数学活动过程中，体验数学与生活的紧密联系性，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习的兴趣。教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征。教学难点：三角形高的定义及画法。信息技术与教学的融合点：为了达成本课教学目标，突破教学重难点，以信息技术为支撑，构建学本课堂，本课信息技术与教学的融合点为以下几个环节：图片导入，激发兴趣：通过希沃易课堂的课件推送功能，让学生在图片中找生活中的三角形，激发学生学习兴趣，直观地认识三角形。（二)希沃画图，直观认识：利用希沃白板画图，有利于激发学生的探究欲望，通过观察、操作认识三角形。（三）课堂活动，巩固新知：通过希沃的课堂活动，以及课件推送，让课堂更有趣、有效，能让学生更积极地参与到课堂活动中来，引发学生学习的乐趣，巩固新知。（四）拍照分享，同伴互评：通过希沃易课堂拍照上传以及希沃互评功能，提升学生学习兴趣，所有数据会在教师大屏呈现出来，教师实时掌握学生的学习情况，能及时对学生不理解的方面进行及时反馈。（五）多元资料，辅助探究：推送知识胶囊以及相应的链接，辅助小组学习，呈现多元化学习模式。（六）答题尺规，加强概念：学生通过易课堂的互动功能——即时答题上传，老师可以实时获取学生课堂答题数据，从而实时关注学生的学习效果，动态调整教学计划，提高课堂效率。利用希沃的尺规工具，让学生进行准确地修改，加深对概念的理解。（七）平板扫码，深层感悟：学生用平板扫码，欣赏三角形在生活中的应用，加深学习感悟。（九）作业布置，上传空间：通过班级空间功能，给予学生自由创作和展示的平台，激发学生学生学习的兴趣。学习任务教师指导要点学生活动设计信息化手段作用及分析一、图片导入，激发兴趣今天，老师给同学们带来一些漂亮的图片，这些图片中有我们认识的一个平面图形，大家在欣赏的同时，留意一下它是谁？好吗？2.今天这节课我们就来进一步认识三角形。板书课题：认识三角形，学生读课题。通过希沃易课堂的课件推送，让学生在图片中找生活中的三角形，并汇报。通过通过希沃易课堂的课件推送功能，让学生欣赏图片，并找出生活中的三角形，激发学生学习兴趣，直观地认识三角形。二、希沃画图，直观认识1.我们以前认识过三角形，所以三角形对大家来说并不陌生，请你画一个三角形。2.结合画三角形的过程说一说什么样的图形叫作三角形？3.说三角形特点，逐步总结出三角形概念及基本特征。总结：三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。三角形有3条边、3个角，3个顶点。1.学生在希沃白板画三角形，并汇报。2.组织学生小组讨论、汇报什么样的图形叫作三角形(通过观察、动手操作认识三角形，理解三角形的概念和基本特征）。利用希沃白板画图，有利于激发学生的探究欲望，通过观察、操作认识三角形。

三、课堂活动，巩固新知判断：下列图形中哪些是三角形？哪些不是？为什么？学生在平板上直接操作、上传，并汇报，进一步巩固三角形概念及基本特征。通过希沃的课堂活动，以及课件推送，让课堂更有趣、有效，能让学生更积极地参与到课堂活动中来，引发学生学习的乐趣，巩固新知。四、拍照分享，同伴互评试一试：方格纸上有4个点，从这4个点中任选3个作为顶点，都能画一个三角形吗？你有什么发现？学生独立在学习单上独立完成，并拍照上传，汇报。思考：有什么发现？通过希沃易课堂拍照上传以及希沃互评功能，提升学生学习兴趣，所有数据会在教师大屏呈现出来，教师实时掌握学生的学习情况，能及时对学生不理解的方面进行及时反馈，复习三角形概念。并发现不在同一直线上的三个点都能画出一个三角形。五、多元资料，辅助探究1.小组内打开课本76页，按照自学要求学习三角形的高。总结：从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。2.怎样画高呢？小组内合作：扫码观看知识胶囊或利用链接，学习如何画高。3.请你在学习单上画出以下两个三角形底边上的高。学生自主学习三角形的高，并汇报。学生观看知识胶囊或利用链接，学习如何画高。画三角形高的方法：一靠、二移、三画、四标3.学生在学习单上画高，并拍照上传，同伴互评。通过推送知识胶囊以及相应的链接，学生拍照上传，辅助小组学习，呈现多元化学习模式。六、答题尺规，加强概念判断：三角形底边上的高画对了吗？学生答题上传，并汇报展示。2.利用尺规工具修改上传。学生通过易课堂的互动功能——即时答题上传，老师可以实时获取学生课堂答题数据，从而实时关注学生的学习效果，动态调整教学计划，提高课堂效率。利用希沃的尺规工具，让学生进行准确地修改，加深对概念的理解。七、课堂总结，思维升华1.同学们，不知不觉中，就要下课了。假如你是三角形，你准备怎么向大家介绍自己呢？2.关于三角形的知识远不止这些，随着我们学习的不断深入，相信大家的收获会更多。学生思考并汇报。八、作业布置，上传空间思考：每个三角形可以画