一年级道德与法治下册 第三单元 我爱我家 12干点家务活教学实录 新人教版

一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教学实录

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家务劳动的认识和参与度各有差异。本班学生总体上分为三个层次：

1.知识层面：部分学生在家已经有一定的基础，知道一些简单的家务活，如叠衣服、扫地等；而另一部分学生对家务活的认识较为有限，需要教师引导和示范。

2.能力层面：学生的动手能力和解决问题的能力参差不齐。部分学生能够独立完成一些家务活，但大部分学生需要教师的指导和帮助。此外，学生的观察力和注意力也需要进一步提高。

3.素质层面：学生的责任感和独立性有待加强。部分学生在家能够主动承担家务，但大部分学生需要家长的提醒和督促。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在课程中培养。

行为习惯方面，部分学生在家能够保持良好的卫生习惯，但仍有部分学生存在乱扔垃圾、不爱整理房间等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在家务活中缺乏积极性。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

1.通过实际操作，让学生掌握家务活的基本技能，提高他们的动手能力。

2.引导学生树立正确的家务观念，培养他们的责任感和独立性。

3.通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。

4.结合学生的行为习惯，加强课堂管理，提高学生的注意力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如清洁工具、衣物等）。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：家务活相关图片、视频资料、家务活步骤图解。

4.教学手段：课堂讲解、示范操作、小组合作、角色扮演。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在家里都帮父母做过哪些家务活呢？

2.学生分享自己的家务经验。

3.老师总结：家务活是我们生活中必不可少的一部分，今天我们就来学习一下如何做好家务活。

二、新课讲授

1.老师讲解家务活的重要性：

-家务活可以培养我们的责任心和独立性。

-家务活可以锻炼我们的动手能力和解决问题的能力。

-家务活可以增进家庭成员之间的感情。

2.老师示范操作：

-老师演示如何正确叠衣服、扫地、擦桌子等家务活。

-学生观察老师的操作步骤，并跟随老师的示范进行练习。

3.学生分组实践：

-学生分成小组，每组选择一项家务活进行实践。

-老师巡回指导，纠正学生的操作错误。

4.小组展示：

-各小组展示自己的家务活成果。

-老师点评各小组的表现，给予表扬和鼓励。

5.讨论交流：

-老师提出问题：在做家务活时，我们应该注意哪些事项？

-学生分组讨论，并派代表分享讨论成果。

6.角色扮演：

-学生分成两组，一组扮演家长，一组扮演孩子。

-家长给孩子布置家务活，孩子按照要求完成任务。

-角色扮演结束后，学生分享自己的感受。

三、巩固练习

1.老师出示家务活图片，学生说出对应的家务活名称。

2.学生分组进行家务活竞赛，看哪一组完成得又快又好。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：

-学会了如何正确叠衣服、扫地、擦桌子等家务活。

-了解了家务活的重要性。

-培养了责任心、独立性、动手能力和解决问题的能力。

2.老师鼓励学生在家里多做一些家务活，为父母分担家务。

五、作业布置

1.请同学们回家后，帮父母做一件家务活，并记录下来。

2.下节课分享自己的家务活经验。

六、板书设计

1.家务活的重要性

-责任心

-独立性

-动手能力

-解决问题的能力

-家庭感情

2.家务活操作步骤

-叠衣服

-扫地

-擦桌子

3.课堂小结

-学会了家务活

-了解家务活的重要性

-培养了多种能力教学资源拓展1.拓展资源：

-家务活视频教程：收集一些关于如何正确进行家务活的视频教程，如叠衣服、扫地、擦窗户等，这些视频可以直观地展示家务活的步骤和技巧。

-家庭劳动日记：推荐学生记录自己的家庭劳动日记，记录每天完成的家务活内容、时间以及自己的感受和收获。

-家庭劳动调查表：设计一份家庭劳动调查表，让学生调查家庭成员每天的家务分配情况，了解家庭劳动的实际情况。

2.拓展建议：

-视频学习：鼓励学生利用课余时间观看家务活视频教程，通过视频学习可以更直观地了解家务活的操作步骤，提高家务活的质量。

-家庭劳动日记：指导学生坚持写家庭劳动日记，这不仅可以帮助学生记录自己的成长和进步，还能培养他们的观察力和写作能力。

-家庭劳动调查：组织学生进行家庭劳动调查，通过调查了解家庭成员的家务分配情况，可以增强学生的家庭责任感，同时也能够促进家庭成员之间的沟通和理解。

-家庭劳动技能大赛：在学校或班级内举办家庭劳动技能大赛，让学生展示自己在家务活方面的技能，提高他们的动手能力和自信心。

-家庭劳动故事分享：鼓励学生分享自己在家务活中的有趣故事，通过故事分享，可以增进学生对家务活的兴趣，同时也能够传递家庭劳动的正能量。

-家庭劳动教育课程：学校可以开设专门的劳动教育课程，邀请家长参与，共同探讨如何更好地进行家庭劳动教育，促进家校合作。

-家庭劳动实践活动：组织学生参与社区或学校的劳动实践活动，如义务打扫公共区域、参与环保活动等，通过实践活动，让学生将家务劳动的精神延伸到社会生活中。板书设计①本文重点知识点：

-家务活的意义

-家务活的基本技能

-家庭责任感的培养

②重点词句：

-家务活：指家庭中日常的清洁、整理、烹饪等工作。

-基本技能：指完成家务活所需的基本操作方法和技巧。

-责任感：指对家庭和家庭成员承担相应责任的心理状态。

③板书结构：

-顶部标题：我爱我家-干点家务活

-左侧：家务活的意义

-培养责任心

-锻炼动手能力

-增进家庭感情

-中间：家务活的基本技能

-叠衣服：方法、技巧

-扫地：步骤、注意事项

-擦桌子：工具、清洁剂使用

-右侧：家庭责任感的培养

-家务分配

-合作完成

-尊重父母劳动

④教学流程提示：

-家务活种类

-操作步骤图示

-小组合作实践

-评价与反思

⑤学生参与提示：

-分组讨论

-角色扮演

-家务活成果展示

⑥课后延伸活动提示：

-家庭劳动日记

-家庭劳动技能大赛

-家庭劳动调查表教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。咱们一年级的学生，他们虽然年纪小，但是学起家务活来，其实还挺认真的。在这节课上，我看到了他们在家务活方面的进步，也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。我提问后，学生们都能积极地回答，有的甚至能说出一些我没想到的答案。这说明我的教学方法还是有效的，能够激发他们的学习兴趣。不过，我也发现，有些学生回答问题时声音比较小，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上更加大胆地表达自己。

在技能教学方面，我通过示范和分组练习，让学生们学会了基本的家务活操作。我看到他们在实践中能够模仿我的动作，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生完成家务活的速度和质量还有待提高。这可能是因为他们对家务活的重视程度不够，或者是缺乏持续的练习。因此，我会在课后布置一些家务活作业，让学生在家里也能得到锻炼。

情感态度方面，我觉得学生们对家务活的接受度还不错。他们通过参与家务活，体会到了劳动的乐趣，也意识到了分担家务的重要性。但是，也有一些学生还是不太愿意做家务，这可能是因为他们觉得家务活很辛苦。针对这个问题，我会在课堂上更多地强调家务活的意义，让学生明白每个人都有责任参与家庭劳动。

当然，教学中也存在一些不足。比如，我在讲解家务活步骤时，可能有些地方讲得不够详细，导致部分学生理解不够透彻。此外，课堂管理方面，我也需要更加严格，确保每个学