2024秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Period 4 Section B (2a-Self Check)教学实录（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)中的语法点和词汇学习。包括一般过去时的用法、生日相关词汇以及句型结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容基于学生已掌握的现在时态和一般将来时态，通过对比和转换，引导学生掌握一般过去时的用法。同时，结合生日这一生活场景，复习和拓展相关词汇，提高学生的实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习一般过去时，学生能够运用所学语法知识描述过去发生的事情，提高语言表达准确性。同时，通过了解不同文化中庆祝生日的方式，增强学生对文化差异的认识和理解。此外，通过对比时态的运用，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时的构成和用法：学生需要掌握动词变化规则，并能正确使用过去式来描述过去发生的事件。

2.生日相关词汇和句型：学生需要识别并运用与生日庆祝相关的词汇和句型，如“celebrate”和“Howwasyourbirthday?”。

难点：

1.动词过去式的变化：不规则动词的变化规则复杂，学生容易混淆。

2.时态的准确运用：学生在实际交流中可能难以准确判断何时使用一般过去时。

解决办法：

1.设计互动练习，让学生通过游戏和对话练习来巩固不规则动词的过去式。

2.通过案例分析，引导学生识别不同情境下时态的运用，提高学生判断时态的能力。

3.采用分组合作学习，让学生在小组中互相纠正和补充，共同克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：英语语法练习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：PPT课件、生日主题图片、视频片段、英语歌曲教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同文化中庆祝生日的图片或视频，引导学生思考不同文化中生日庆祝的习俗，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于现在时和将来时的用法，帮助学生回顾已学知识，为学习一般过去时做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般过去时的构成和用法，包括动词变化规则和句型结构。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Iwatchedamovieyesterday.”，帮助学生理解一般过去时的运用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用一般过去时描述过去发生的事情，如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，包括填空、改写句子等，以加深对一般过去时的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题，并给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景，让学生运用一般过去时进行对话。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.词汇拓展（约10分钟）

-教师展示与生日相关的词汇，如“party”、“gift”、“cake”等，并引导学生进行拼写和造句练习。

-学生活动：学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时的用法和生日相关词汇。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题、收集与生日相关的英语歌曲或故事，并要求学生用一般过去时进行描述。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师鼓励学生在课后继续学习，如观看英语电影、阅读英语书籍，以提高英语水平。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生掌握一般过去时的用法和生日相关词汇，提高学生的英语实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-生日传统：介绍不同国家或地区的生日庆祝传统，如西方国家的生日派对、中国的寿宴等，帮助学生了解文化的多样性。

-历史人物生日：收集一些著名历史人物的生日信息，如科学家、艺术家等，让学生通过学习他们的生平来了解他们的成就。

-英语国家节日：介绍英语国家的节日，如圣诞节、万圣节等，这些节日中常涉及生日的庆祝活动，可以作为拓展学习的材料。

-生日名言警句：收集一些关于生日或成长的英文名言警句，让学生在欣赏的同时，提高英语阅读能力。

2.拓展建议：

-文化体验：鼓励学生参与或观察自己家庭或社区中的生日庆祝活动，了解不同的文化习俗。

-家庭作业：布置学生收集有关自己或家庭成员生日的英语材料，如照片、视频等，制作成小册子或PPT进行分享。

-角色扮演：组织学生进行生日派对的角色扮演活动，让学生练习使用一般过去时描述过去的生日经历。

-英语角：在英语角活动中，鼓励学生用英语讨论与生日相关的主题，提高口语表达能力。

-在线资源：推荐学生使用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收听与生日相关的英语听力材料。

-书籍推荐：推荐学生阅读与生日主题相关的英语书籍，如儿童文学中的生日故事，提高阅读兴趣和英语水平。

-研究报告：指导学生撰写关于生日庆祝的跨文化研究报告，鼓励学生进行独立研究和分析。

-创作活动：组织学生创作与生日相关的英语诗歌、歌曲或短剧，通过创作活动提高学生的综合语言运用能力。课后作业1.完成以下句子，使用一般过去时：

-昨天我_______(go)tothemovieswithmyfriends.

-Lastweek,I_______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

-She_______(watch)afootballmatchlastnight.

2.改写句子，使用一般过去时：

-Sheisreadingabooknow.

-Theyareeatinglunch.

-Iamdoingmyhomework.

3.选择正确的过去式动词：

-I_______(go)totheparkyesterday.

A.wentB.goC.goes

-They_______(watch)amovielastnight.

A.watchedB.watchC.watching

4.用一般过去时完成对话：

-A:Howwasyourbirthdayparty?

-B:Itwasgreat!_______(be)alotoffun.

-A:Whocametotheparty?

-B:_______(be)myfamilyandsomefriends.

5.写一篇短文，描述你过去的一个难忘的生日：

-Thinkaboutabirthdaypartyyouattendedorhosted.Writeashortparagraphdescribingtheevent.Usepasttenseverbstotalkaboutwhathappened.

答案：

1.went;visited;watched

2.Shewasreadingabook;Theywereeatinglunch;Iwasdoingmyhomework

3.A;A

4.A:Itwasgreat!Therewasalotoffun.

B:Myfamilyandsomefriendswerethere.

5.(示例)

Lastyear,onmy16thbirthday,myfriendsandIorganizedasurprisepartyforme.Wehadasmallgatheringatmyhouse.Weplayedmusic,atedelicioussnacks,andtookmanypictures.Itwasanightfilledwithlaughterandjoy.Myfriendsgavemeabeautifulgift,andIfeltincrediblyspecial.ItwasabirthdayIwillneverforget.课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师在课堂上通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，教师可以问：“昨天你做了什么？”来检查学生对一般过去时的理解。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度和表现来评估他们的学习情况。例如，观察学生是否能够正确地使用一般过去时进行口语交流。

-互动评价：通过小组讨论或角色扮演等活动，教师可以评估学生之间的互动和合作能力，以及他们是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-测试评价：在课堂结束时，教师可以安排一个小测验或练习，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.教学反馈：

-及时反馈：教师在课堂上应及时对学生的回答和表现给予反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导和建议。

-个性化反馈：针对不同学生的学习情况和问题，教师应提供个性化的反馈，帮助学生克服学习困难。

-积极鼓励：在评价过程中，教师应注重鼓励学生，增强他们的自信心，特别是对于学习有困难的学生。

3.课堂管理：

-教学秩序：教师应确保课堂秩序良好，以便学生能够集中注意力学习。

-课堂参与：鼓励所有学生参与课堂活动，尤其是那些通常不太活跃的学生。

-教学节奏：教师应根据学生的学习进度调整教学节奏，确保学