2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 社会争议解决 第10课 第3框 依法收集运用证据教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决第10课第3框依法收集运用证据教学实录新人教版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生理解依法收集运用证据的重要性，通过案例分析，让学生掌握收集证据的方法和技巧，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力，培养学生的法治意识和实践能力。核心素养目标1.培养学生法治思维，理解证据在法律实践中的重要性。

2.增强学生证据意识，掌握收集、运用证据的基本方法和技能。

3.培养学生批判性思维能力，学会分析证据，形成独立判断。学习者分析1.学生已经掌握了相关基础知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和原则，对证据的定义和作用有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识普遍感兴趣，具备一定的逻辑思维能力，但部分学生可能对法律术语和程序感到抽象难懂。学习风格上，学生多倾向于通过案例分析和小组讨论来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对法律术语和证据规则的理解可能存在障碍，二是学生在实际操作中可能难以把握证据的收集和运用方法，三是部分学生可能缺乏批判性思维，难以在复杂情境中做出正确判断。教学资源-多媒体课件

-法律案例库

-学生用书：新人教版选择性必修2

-教师用书

-法律法规汇编

-白板或投影仪

-案例视频

-学生讨论卡片

-法律法规电子文档教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段真实案例视频，展示一起涉及证据收集的刑事案件。

2.**提出问题**：引导学生思考：“在案件中，证据是如何收集和运用的？证据对于案件结果有何影响？”

3.**激发兴趣**：通过提问，引发学生对证据收集和运用的兴趣，为新课的学习奠定基础。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**证据概述**：介绍证据的定义、分类和作用，用时5分钟。

2.**证据收集方法**：讲解证据收集的原则、程序和方法，用时10分钟。

-举例说明：通过具体案例，展示证据收集的实际操作步骤。

3.**证据运用技巧**：分析证据在法律实践中的应用，包括证据的审查、评估和运用，用时10分钟。

-案例分析：结合实际案例，让学生分析证据运用中的关键点和易错点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：提供几道与证据收集和运用相关的案例题，让学生分组讨论并解答。

2.**小组汇报**：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：组织学生进行角色扮演，模拟证据收集和运用的场景。

2.**互动讨论**：教师引导学生就模拟场景中的问题进行讨论，加深对知识的理解。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**批判性思维**：鼓励学生在分析案例时，运用批判性思维，提出自己的见解。

2.**法治意识**：通过案例学习，增强学生的法治意识，认识到证据在法治建设中的重要性。

3.**实践能力**：通过模拟练习，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

**七、双边互动**

1.**教师主导**：教师通过提问、讲解、案例分析等方式引导学生学习。

2.**学生主体**：学生通过听讲、讨论、实践等方式主动参与学习。

**八、总结与反思**

1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调证据收集和运用的原则和方法。

2.**反思**：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-《证据法学》专著：介绍证据法的理论基础、证据的分类、证据规则等内容，有助于学生深入理解证据在法律实践中的重要性。

-《法庭科学》杂志：提供最新的法庭科学技术和证据分析案例，拓宽学生的知识视野。

-《法律实务》案例集：收集大量实际法律案件，分析证据收集和运用过程中的问题及解决方法，帮助学生将理论知识与实践相结合。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：鼓励学生阅读与证据法相关的书籍和杂志，如《证据法学》、《法庭科学》等，以增强对证据法的理解和认识。

-**案例分析**：引导学生收集和整理真实法律案例，分析其中的证据收集和运用过程，总结经验教训。

-**社会实践**：组织学生参加法律实践活动，如模拟法庭、法律咨询等，让学生亲身体验证据收集和运用的实际操作。

-**小组讨论**：鼓励学生在小组内分享自己对证据法的理解和见解，促进知识的交流和碰撞。

-**网络资源**：推荐学生关注法律类网站和论坛，如中国法律信息网、北大法宝等，获取更多与证据法相关的信息和资料。

-**法律讲座**：邀请法律专家举办讲座，为学生解答关于证据法的疑问，提高学生的法律素养。

-**辩论活动**：组织辩论赛，让学生就证据法的相关话题进行辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。

-**法律竞赛**：鼓励学生参加法律知识竞赛，提高他们对证据法的兴趣和掌握程度。课堂1.**课堂评价**：

-**提问评价**：通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度。教师将提出一系列与证据收集和运用相关的问题，如“证据在法律诉讼中的作用是什么？”“如何判断证据的真实性？”“证据收集过程中需要注意哪些问题？”等。学生的回答将直接反映他们对知识的理解和应用能力。

-**观察评价**：教师将观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和解决问题的能力。通过观察，教师可以评估学生的课堂表现，以及他们对新知识的兴趣和接受程度。

-**测试评价**：在课程结束时，教师将进行小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可能包括选择题、简答题和案例分析题，旨在全面考察学生对证据收集和运用的理解。

2.**教学反馈**：

-**即时反馈**：在课堂教学中，教师将对学生的回答和表现给予即时的反馈，以帮助他们纠正错误、加深理解。

-**课后反馈**：课后，教师将通过书面或口头形式对学生的作业进行批改和点评，提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

3.**评价标准**：

-**知识掌握**：评估学生对证据法基本概念、原则和规则的理解程度。

-**能力应用**：评估学生将理论知识应用于实际案例分析的能力。

-**批判性思维**：评估学生在面对复杂情境时，能否运用批判性思维分析证据、提出合理观点。

-**团队合作**：评估学生在小组讨论和角色扮演中的合作能力和沟通技巧。

4.**评价实施**：

-**课堂提问**：教师将在课堂上提出问题，并根据学生的回答给予评价。

-**小组讨论**：教师将观察学生在小组讨论中的表现，并记录他们的参与度和贡献。

-**案例分析**：通过学生的案例分析报告和口头陈述，评估他们的分析能力和表达能力。

-**作业批改**：教师将对学生的作业进行详细批改，并提供改进建议。

5.**评价反馈**：

-**学生自我评价**：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，识别自己的进步和不足。

-**同伴评价**：在小组活动中，学生可以互相评价，提供建设性的反馈。

-**教师评价**：教师将提供正式的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习成果。

6.**持续改进**：

-教师将根据学生的评价反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

-学生将根据反馈，调整学习方法，以提升自己的学习效率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-证据的定义

-证据的分类

-证据收集的原则

-证据运用的技巧

②关键词：

-证据法

-实体法

-程序法

-证明责任

-证据规则

③重点句子：

-“证据是认定案件事实的基础。”

-“证据收集应当遵循合法性、客观性、关联性原则。”

-“证据运用要符合法律规定，确保案件公正审理。”重点题型整理1.**案例分析题**：

-题目：在一次交通事故中，警方收集了以下证据：目击者的证言、现场照片、车辆损坏情况报告。请分析这些证据的类型，并说明它们在案件中的作用。

-答案：目击者的证言属于证人证言，现场照片属于物证，车辆损坏情况报告属于鉴定意见。这些证据有助于还原事故现场，证明事故发生的事实，为案件审理提供依据。

2.**应用题**：

-题目：在离婚案件中，一方提供了婚姻关系存续期间的大量短信记录作为证据。请分析这些短信记录的性质，并说明法院在审查这些证据时可能考虑的因素。

-答案：短信记录属于电子数据，是证据的一种。法院在审查这些证据时可能考虑其真实性、关联性和合法性，以及是否能够证明案件的事实。

3.**判断题**：

-题目：证据收集过程中，任何单位和个人都有权收集证据。

-答案：错误。证据收集应当遵循法定程序，只有法定机关和人员才有权收集证据。

4.**简答题**：

-题目：简述证据收集的原则。

-答案：证据收集应当遵循合法性、客观性、关联性原则。

5.**论述题**：

-题目：论述证据在法律诉讼中的重要性。

-答案：证据是认定案件事实的基础，对于保障司法公正、维护当事人合法权益具有重要意义。证据的收集、审查和运用直接关系到案件审理的结果，是法律诉讼的核心环节。教学反思与总结今天这节课，我们学习了依法收集运用证据的相关知识。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放真实案例视频，让学生直观地感受到证据在法律实践中的重要性。我发现，这种方法挺有效的，学生们在观看视频时都很投入，讨论也很热烈。但是，我也意识到，对于一些较为抽象的法律概念，学生们可能还是有些难以理解。因此，我可能在今后的教学中，需要更加注重对这些概念的解释和举例说明。

其次，我在讲授新课的过程中，尽量围绕教学目标和重点进行讲解。我发现，通过案例分析和小组讨论，学生们对证据收集和运用的方法有了更深入的理解。不过，我也注意到，部分学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们对法律术语不太熟悉。所以，我打算在今后的教学中，适当增加一些法律术语的解释和练习，帮助学生更好地掌握这些概念。

在巩固练习环节，我设计了案例分析题，让学生分组讨论并解答。这个环节的反馈还不错，学生们在讨论中积极思考，互相学习。不过，我也发现，有些学生对于如何运用证据分析问题还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，增加更多类似的练习，让学生在实践中提高自己的能力。

课堂提问环节，我尽量提出一些开放性的问题，鼓励学生积极思考。但是，我发现有些学生回答问题时，还是习惯于给出标准答案，缺乏自己的见解。这可能是因为他们对法律知识的掌握还不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维能力。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在讨论中表现出了较高的参与度和积极性