8《安全记心上》第一课时 平安出行（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8《安全记心上》第一课时平安出行（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《安全记心上》第一课时平安出行（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版设计思路本节课以“8《安全记心上》第一课时平安出行”为主题，紧密围绕三年级上册道德与法治统编版教材内容，通过案例分析、情景模拟等形式，引导学生树立安全意识，掌握交通安全知识，培养良好的出行习惯。课程设计注重实践性，通过互动体验，提高学生的安全防范能力。核心素养目标1.培养学生安全意识，树立遵守交通规则的意识。

2.提升学生自我保护能力，学会在出行中识别和规避风险。

3.增强学生规则意识，养成文明出行的好习惯。

4.培养学生责任感，关注自身和他人的安全。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识点：交通安全规则，包括行人、车辆、信号灯等基本交通规则。

-技能：识别交通标志和信号，学会判断安全过马路的时间。

-例子：通过实际交通场景图片，让学生识别不同的交通标志，如人行横道、禁止通行等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-知识点：复杂交通环境下的安全判断和决策。

-技能：在不确定或复杂情况下，能够迅速做出正确的安全选择。

-例子：模拟复杂路口交通情况，让学生讨论在多车交汇时如何确保自身安全。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全标志图片、交通事故案例视频等。

3.实验器材：设置模拟交通场景的道具，如交通标志牌、车辆模型等，用于情景模拟和互动游戏。

4.教室布置：布置安全知识角，提供安全知识手册，并设置分组讨论区，方便学生互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布交通安全规则PPT，明确要求学生识别基本交通标志。

设计预习问题：围绕“如何安全过马路”设计问题，如“红绿灯的意义是什么？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解基本交通规则。

思考预习问题：学生思考问题，如为何要等待绿灯过马路。

提交预习成果：学生提交思维导图，展示对交通规则的理解。

-方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

信息技术手段：利用PPT和思维导图工具，提高预习效果。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过交通事故案例视频引入，让学生感受到交通安全的重要性。

讲解知识点：讲解行人、车辆、信号灯等交通规则。

组织课堂活动：进行“安全出行大比拼”游戏，让学生在游戏中学习规则。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何避免交通事故？”进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考交通规则的实际应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验规则的重要性。

提问与讨论：学生提出疑问，如“在自行车道上骑车安全吗？”并展开讨论。

-方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助理解交通规则。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生设计一个安全的家庭出行方案。

提供拓展资源：推荐交通安全教育网站和书籍。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学知识设计出行方案。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的出行习惯，提出改进措施。

-方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生认识到自身不足。知识点梳理一、交通安全基本知识

1.交通标志和信号灯：了解交通标志的种类、含义和作用，如人行横道、禁止通行、限速等。

2.交通信号灯：认识红绿灯的含义，掌握红灯停、绿灯行、黄灯警告的规则。

3.行人通行规则：学习行人过马路的正确方法，如等待绿灯、走人行横道、遵守交通信号。

4.非机动车行驶规则：了解非机动车在道路上的行驶规则，如靠右行驶、不逆行、不占用机动车道。

二、交通安全注意事项

1.乘车安全：乘坐公共交通工具时，遵守乘车秩序，不携带易燃易爆物品。

2.骑行安全：骑行自行车时，佩戴安全头盔，遵守交通规则，不逆行、不闯红灯。

3.横穿马路安全：横穿马路时，注意观察路况，遵守交通信号，确保安全。

4.雨雪天气安全：雨雪天气出行时，注意路面湿滑，减速慢行，保持安全距离。

三、紧急情况应对

1.交通事故处理：发生交通事故时，及时报警，保护现场，协助受伤人员。

2.火灾逃生：了解火灾逃生方法，熟悉逃生路线，学会使用灭火器等消防器材。

3.地震逃生：掌握地震逃生技巧，保持冷静，迅速撤离到安全地带。

4.遇到不法侵害：学会自我保护，寻求帮助，报警求助。

四、交通安全教育意义

1.增强安全意识：通过交通安全教育，提高学生遵守交通规则、自我保护的能力。

2.促进文明出行：培养良好的出行习惯，营造和谐、安全的交通环境。

3.降低交通事故发生率：提高交通安全意识，减少交通事故的发生。

4.塑造法治观念：让学生认识到遵守交通规则是每个公民应尽的义务。

五、交通安全教育方法

1.案例分析：通过交通事故案例分析，让学生了解交通违法行为带来的严重后果。

2.角色扮演：组织学生进行交通安全角色扮演，提高学生的安全意识和应急处理能力。

3.实地考察：组织学生参观交通安全教育基地，让学生亲身感受交通安全的重要性。

4.亲子互动：鼓励家长参与交通安全教育活动，共同提高家庭交通安全意识。

六、交通安全教育评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和纪律性。

2.实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如交通安全知识竞赛、手抄报等。

3.家长反馈：了解家长对交通安全教育的意见和建议，共同促进学生的成长。

4.问卷调查：通过问卷调查，了解学生对交通安全知识的掌握程度和满意度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全知识手册》或《儿童交通安全故事集》，这些材料通过故事和案例，生动地介绍了交通安全的基本知识和注意事项。

-视频资源：《交通安全教育短片》，通过真实的交通事故案例，让学生直观地了解到违反交通规则可能带来的严重后果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，加深对交通安全知识的理解。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：根据学生的年龄和理解能力，推荐适合的交通安全知识手册或故事集。

-解答疑问：对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供及时解答，帮助学生克服学习中的困难。

-组织讨论：课后组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和体会，促进知识的交流与共享。

-设计实践任务：让学生设计一个家庭交通安全计划，包括如何安全出行、如何预防交通事故等，通过实践加深对知识的运用。

3.拓展活动示例：

-“我的安全出行日记”：学生记录自己一周内的出行经历，分析哪些行为是安全的，哪些是不安全的，并提出改进建议。

-“交通安全知识竞赛”：组织学生参加校内或校外的交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学习成果。

-“交通安全宣传周”：鼓励学生设计交通安全宣传海报或小册子，向同学和老师宣传交通安全知识。

4.评价方式：

-学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。

-小组互评：小组内互相评价，同学之间互相学习，共同进步。

-教师评价：教师对学生的课后拓展活动进行评价，关注学生的学习态度、参与度和成果。板书设计①本文重点知识点：

-交通标志

-信号灯规则

-行