《氓》课件高二语文选择性必修下册3

【单元导读】中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统；汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统，在叙事诗方面取得了很高的成就。《孔雀东南飞》就是其中的杰出代表；唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚；词是古典诗歌的新发展，到了宋代，词境逐渐拓展，技巧日臻成熟。通过本单元的研习，可以增进对古典诗歌体式和源流的了解。学习本单元，要围绕“诗意的探索”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。激趣导入在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。生命诚可贵，爱情价更高。氓《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”又叫“国风”，是不同地区口头创作的歌谣，是《诗经》中的精华部分。其中有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，表现了民歌的特色。“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。了解《诗经》《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。【文本解读】《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙地结合起来。诵读时，要仔细体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。素养目标1.了解《诗经》的有关知识，背诵、默写《氓》。2.掌握《诗经》赋、比、兴的表现手法和重章叠句、巧用叠音词等语言特点。3.鉴赏诗歌中的人物形象，体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。贰叁壹肆章节壹THEPART01壹整体感知朗读课文，概括诗歌主要内容。氓（méng）淇（qí）愆（qiān）筮（shì）咎（jiù）徂（cú）靡（mǐ）隰(xí)蚩(chī)将（qiāng）垝（guǐ）垣（yuán）汤（shāng）渐（jiān）罔（wǎng）咥(xì)载(zài)葚(shèn)泮（pàn）壹整体感知《氓》这首诗讲述了一个怎样的故事？故事的情节线索又是什么？故事：一个女子的婚恋悲剧恋爱阶段恋爱男子求婚，女子许婚男女恋人相思，结婚沉醉爱河，热情幸福追述恋爱生活婚变阶段婚变劝诫女子不要痴情补叙多年的苦楚和处境心如帷湿，怨恨沉痛控告男子移情别恋追述婚后生活决绝阶段决绝今昔对比的怨恨和痛苦回头是岸，清醒刚强表示躬自悼矣后的感受和决心壹整体感知《氓》这首诗讲述了一个怎样的故事？故事的情节线索又是什么？故事：一个女子的婚恋悲剧线索：恋爱—婚变—决绝章节贰THEPART02贰

《氓》中“氓”和女主人公分别有怎样的性格特征？文章是用怎样的方法来描写的？这样写有怎样的作用？研读赏析贰研读赏析

【

氓

】憨厚老实自私变心冷酷无情急躁易怒用情不专始乱终弃不负责任背信弃义【女子】痴情温柔体贴迁就男子朴实纯真对婚姻慎重善于反思勤劳坚忍吃苦耐劳局部探究1.“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”写出热恋中的女子怎样的心理变化？表现了她怎样的形象特点？“乘”“望”两个动词，写出她的焦急和期盼；“不见”“泣涕涟涟”，写出她的失望和伤心；“既见”“载笑载言”，写出她的欣喜和激动。这几句充分表现了热恋中的女子率真、痴情的形象特点。局部探究2.“桑之落矣，其黄而陨”两句运用了什么表现手法？和上一章有什么内在联系？有何作用？这两句运用了比兴的表现手法。和上一章中的“桑之未落，其叶沃若”形成鲜明对比，以枯黄凋零的桑叶比喻女子憔悴的容颜。从桑叶青青到桑叶黄落，不仅暗示了女子容貌的变化，也暗示了女子在家中吃了不少苦，婚姻生活并不幸福，预示了故事的悲剧性结局。局部探究3.女子婚后的生活状态显示出男女主人公怎样的性格特征？女子——“自我徂尔，三岁食贫”“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”，叙述了多年为妇的辛苦、任劳任怨的苦楚，表现了女子勤劳、任劳任怨的性格。男子——“士贰其行。士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”，表现了男子三心二意、脾气暴躁的性格，与第一章“将子无怒”相照应。局部探究4.“兄弟不知，咥其笑矣”的情节在诗中有什么作用？娘家兄弟不但不同情，反而讥笑，这更增加了女子的痛苦。这也反映出那个时代人的爱情观、婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位。内容小结深入文本1.《氓》中塑造了两个怎样的主人公形象？①氓是一个无情无义、自私自利的负心汉形象。恋爱时，他真诚地求婚，两人订下婚约，充满浓情蜜意。婚后，随着女子容颜衰退，他便渐渐变心，甚至凶恶地对待妻子，将她无情抛弃。诗歌从他婚前婚后的变化中，展示了他用情不专、脾气暴躁的品性。②女主人公是一个温柔、善良、真诚、勤劳、坚强的女性形象。恋爱时，她面对氓的求婚，虽责怪“无良媒”，但还是情意绵绵地相送、劝说，最后许诺婚期。这表明了女主人公的温柔、善良、真诚。婚后，她勤劳持家，氓却用情不专，甚至待她凶恶，使她如梦初醒，决绝地与氓一刀两断并愤怒地指责、控诉氓的卑劣行径。这是她不甘屈辱、奋力反抗的性格表现，展现了她性格中坚强的一面。深入文本4.淇水是《氓》中一个重要的物象，它在诗歌中有什么作用？请谈谈你的理解。①展现了情节的发展。《氓》中三次写到淇水，显示了女主人公生活经历的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱中的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时的淇水；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的淇水。淇水见证了女主人公爱情生活的变化。深入文本②暗示了人物的心理和情感。诗中三次写淇水，也为我们揭示了女主人公的感情轨迹。想当初，女主人公送氓过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒；“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，当所有的誓言成空，还有什么可留恋的？淇水以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝。深入文本③显示了构思的严密和巧妙。这首诗以淇水为背景，开头、中间、结尾都提到了淇水，每一次提到都代表着主人公爱情婚恋生活的某个阶段，正好对应了全文的“恋爱—婚变—决绝”的情节线索。这样就在结构上做到了前后关联照应，使叙事更加紧凑。将淇水作为背景贯穿全诗，体现了《氓》在结构上的成熟，显示了构思的严密与巧妙。

文章运用对比的手法，通过写女主人公与“氓”性格特征的对比，及女主人公与“氓”婚前、婚后思想行为的变化做对比，突出了女主人公的不幸命运，反映了我国古代妇女的悲惨生活，烘托了文章的主题思想。思维拓展5.《氓》中女主人公与丈夫离异后会不会有幸福生活？请谈谈你的看法。观点一：我认为她会有幸福生活。《氓》中的女主人公是一个坚强专情、辛苦操持家务的女性，她不像一般被遗弃的女子那样软弱，而是非常刚烈、清醒、决绝。这样的好女子千里难寻，肯定会有懂得珍惜她的人，诗中的氓用情不专，不懂珍惜，早晚会有他后悔的一天。所以女主人公与丈夫离异后，会有幸福的生活。思维拓展5.《氓》中女主人公与丈夫离异后会不会有幸福生活？请谈谈你的看法。观点二：我认为她不会有幸福生活。中国有一种传统观念——嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。古代女子的独立性是非常差的，尽管女主人公很能干，但这种依附性丝毫不会减弱。离异后，她怎样生活？能养活她自己吗？没有了物质基础，幸福从何谈起呢？鲁迅先生在《娜拉走后怎样》这篇文章中，既肯定了娜拉渴望独立的意识，也不回避现实存在的问题，即娜拉出走以后的生活该怎么办？同样，女主人公与丈夫离异后，也将面临一系列的生存问题。婚姻破裂的原因贰社会制度社会道德年老色衰“士”之变心章节叁THEPART03叁艺术特色6.分析本文的写作特色诗情深处是故事①曲折生动的情节。《氓》这首诗以女子自述的口吻叙写了自己从答应求婚，到出嫁，再到最终被抛弃的过程。第一章，男子借“贸丝”之名前来求婚，是故事的序幕；第二章，写女子出嫁，是故事的开端；第三章，写女子由婚后生活得出的教训，是故事的发展；第四章和第五章写两人的婚后生活和男子变心、女子被弃，是故事的高潮；第六章，写女子毅然与男子决裂，是故事的结局。整个故事曲折有致，有浓厚的故事性色彩。叁艺术特色6.分析本文的写作特色②鲜明突出的性格。在塑造人物性格方面，这首诗在看似平静的叙述中，把人物的性格一步步凸显出来。如“氓之蚩蚩”简笔勾勒出氓的一副憨厚老实相，“士也罔极，二三其德”直接将氓无情、喜新厌旧、前后不一的性格展示出来，而“言既遂矣，至于暴矣”则把氓始乱终弃的本质充分地暴露出来。这样，氓的性格及其变化过程便清晰地展露在读者面前了。叁艺术特色6.分析本文的写作特色③恰当灵活的手法。诗歌的一、二、五章采用