幼儿园食物总动员教学设计

i一、设计意图：满了吸引力。小朋友经常会带食物来分享，除了津津有对身体有没有好处等等。幼儿到了K2阶段，已经对食物有了一定的认识经验，实施这个课程的是本校K2的所有小朋友，4个班级，每个班29人，年龄在3-4岁。食物的来源，食物的做法是幼儿最好奇的，对于食物的健康性倒是略什么”,与同伴和成人的沟通也明显增强，会尝试用办法解决问题。在设施过程音乐、美术、体育游戏)让幼儿感知树木的特征和用途，让幼儿在自由自在的情景中主动参与，积极表达。三、主要活动：2、项目活动：—2—简介P.1设计意图P.1教学设计及实施P.5 我喜欢吃的食物__…P.29第一周第二周第三周第四周我喜欢的食物制作食物一起救班班参观超级市场：歌曲：买菜好吃的胡萝卜好吃的汉堡故事：班班爱汉堡南瓜先生找邻居主题总目标：(一)健康与体育-能注意饮食卫生和营养均衡，知道不偏食、不挑食的好处-能在环式过程中遵守游戏规则-能做出跨跳的基本动作-有兴趣参加体育活动·并有自己喜欢的运(二)语言-能够理解故事《班班爱汉堡》-学习句式：我是小男孩!不是汉堡!不要跟着我!-学习形容词红红的、黄黄的、长长的、圆圆的等并用其形容食物-体验用语言表达自己喜欢食物的快乐(三)个人、社会与人文-能发挥团体合作精神进行小组讨论活动-能发现问题并乐意按提供的线索积极思考，大胆表达自己的看法-体验与同伴自主购买食物的快乐(四)数学与科学-能够初步比较食物的轻重-观察图片，了解数出围成圈的食物总数的方法-初步了解蔬菜的不同特征·对生活中常见的蔬菜感兴趣(五)艺术-能够大胆的用手指点画方式，创作各种各样的胡萝卜-通过图谱和情景表演的方式学习歌曲《买菜》-能用橡皮泥大胆的想象并创造汉堡包教学设计及实施班班的健康餐(一)综合食物总动员日期1.知道什么食物都要吃，知道不偏食、不挑食的好处2.学习形容词红红的、黄黄的、长长的、圆圆的等并用其形容食物3.体验合作的快乐Experiencethehappinessofthecoope重点KeyPoints:1.知道什么食物都要吃，知道不挑食、不偏食的好处2.学习形容词红红的、长长的等等难点DifficultPoints:1.能够记住所学形容词并大胆运用形容词形容各种食物1.字卡：红红的、黄黄的、长长的、圆圆的、绿绿的Wordcards:red,yellow,long,round,gr2.食物图片：苹果、橘子、西红柿、辣椒、香蕉、芒果、青菜、黄瓜Picturesapple,orangetomato,pepper,banana3.分组工作纸Worksheetsofgroup4.班班头饰TheheadornamentofB5.巧虎短片Thevideoof"QiaoKu"病)巧虎短片Thevideoof"QiaoKu"此次活动内容比较适合次年龄段幼儿。在讨论不挑食、不偏食的好处时，幼儿的回答比较单一，后来看过巧虎短片后，加深了幼印象，讨论起来就更深刻。幼儿分组操作中食物图片提供的较少，幼儿很快就做完。另难度要增加，注意个体幼儿差异。形容词的学习，通过图片和颜色，幼儿能够记住一些，但也是需要反复练习。食物绝動员(综合)找完活动二：南瓜先生找邻居居Mr.Pumpkin食物总动员日期2.初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣3.能发现问题并乐意按提供的线索积极思考.,大胆表达自己的看法重点KeyPoints:初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的难点DifficultPoints:能发现问题并乐意按提供的线索积极思考.,大胆表达自wordcards:Neighbor,vegetab3.图卡：大白菜、土豆、胡萝卜、鸭子、辣椒、鸡蛋、黄瓜Picurecards:Cabbage,potatoes,carotsduck,pepper,egg,c4记录卡Recordcards1.数客人(1)师：今天南瓜先生的家里来了好多的客人(将实物图片的影子围(2)交流数的方法小结：先找一个东西把它记牢了，数过的东西不能再数了2.猜一猜(根据影子猜猜是什么客人)3.找邻居(1)了解"邻居"的概念(房子挨在一起，住在旁边的朋友)(2)认识”蔬菜”●幼儿第一次操作记录卡：把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面●交流什么是蔬菜?(是种出来的、可以做成菜的植物)●幼儿第二次操作记录卡：在蔬菜图片上直接画圈(3)共同验证：一共有几样蔬菜whichyouthinkarevegetables,tidkaboveth3)Co-verification:howmanyvegetableshereintotal?3间房子5样蔬菜该怎么住啊?(学习合理的分类)小结：南瓜先生找到了邻居，你们还帮它们安排了新房子，他很开心!4.Distributionofneighborhous1.故事PPTwordcards:Neighbor,vegetab3.图卡：大白菜、土豆、胡萝卜、鸭子、辣椒、鸡蛋、黄瓜Picurecards:Cabbage,potatoes,carots,duck,pepper,egg,c4记录卡Recordcards活动开始让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，这个环节既增加活动的趣味性，又了解了孩子对蔬菜的知识掌握多少。由于幼儿有玩找影子的游戏的经验，所以很快就从影子中找出各种实物。方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：他們都是他們都是都是誰?5房5個鄰居該怎様住進3完食物绝動员(综合)一起救班班健康与体育Physical食物总动员日期FocusCross-hopbasicmoDifficulty.Ringactivitygame积木x20Buildingblocksx20wam-upexercise-Yummykingdom1.故事引入，班班被很多动物追着跑，我们要在班上选出最棒的五位幼儿去Chidrenplacetorunexe“去救班班之前先要学习一个新本领”,展示积木并堆砌出不同的Cross-hopmovementexp食物绝動员(综合)1.介绍在救班班路上会遇到的障碍。●要踩着独木桥经过一条小河●要跨过很多石头●会绕过很多的树木●要爬过一个矮小的山洞进行舒缓操，并选出最努力去救班班的五位幼●场地较空旷，声量不足。●在示范动作时应注意后排幼儿能否看清动作，可改为站在两排中食物總動员(综合)片段欣赏要走過“小橋”食物绝動员(综合)买菜Buy音乐Music食物总动员日期2.在情景游戏中理解歌曲3.体验合作游戏的快乐Toexperiencethehappycooperation重点KeyPoints:在情景游戏中理解歌曲学习看图谱的方法，并学唱歌曲难点DifficultPoints:通过图谱与歌词建立关系Throughthemapbuildingrelationshipwi2.头饰：奶奶、小姑娘、卖菜老爷爷Headwear.Grandma,littegir,gr1.以游戏的方式进行情景导入-教师扮演卖菜老爷爷，幼儿扮演老奶奶和小姑出菜的名称如：鸡蛋圆溜溜、鸡蛋红红的青菜绿绿的、蔬菜长长的2.学唱歌曲-看图谱听歌曲-看图谱学歌曲食物继動员(综合)3.情景在现，在歌曲中进行游戏，熟悉歌曲今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买,叫跳食物總動员(综合)片段欣赏我们去买菜好呢?蛋吧!完食物總動员(综合)(二)项目活动1、参观超级市场吃雪糕了2、故事《班班爱汉堡》目标：学习句式"我是……,不是……"食物绝動员(综合)吃掉班班不是汉堡，不要跟着我目标：用手指点画大胆的进行创作大胆的想象将胡萝卜拟人化体验创作的乐趣食物绝動员(综合)给胡萝卜画给胡萝卜画上头发瓶畫上眼睛就能看見東西了食物總動员(综合)食物總動员(综合)食物總動员(综合)我們做肉我們做肉鬆三文治阿姨我什麽都爱吃目标：能够将自己喜欢和不喜欢的食物画出来能够大胆的表达自己的想法食物總動员(综合)嘿嘿，我畫完了-食物總動员(综合)目标：大胆运用泥工进行创作汉堡体验创作的快乐好吃的漠堡漢堡理加點蔬菜好吃的漠堡你要買漢堡嗎我要開個漢堡店1、主题具有较强的持续性《食物总动员》主题在单元学习中虽然只是一段时间，但他的影响力却涉及到每天的生活当中，一日三餐，都需要食物。幼儿饮食习惯的养成，营养的均衡，身体的健康状况，来源于食物。通过本次活动，让幼儿清楚知道，不挑食不偏食的好处，知道要什麽都爱吃，每顿饭营养要均衡。也许遇到不爱吃的东西时，会想起主题的一个故事，一个片段或者是老师的一段话，就能够少吃一些不爱吃的2、主题能够激发幼儿的想象力，创造和操作能力在活动中孩子是完全的小主人。提供给幼儿材料和场地，幼儿就用他们无限的想象力，创造力设计不同的作品。用他们的求知的欲望和认真的态度做好事情，在这里，没有了无事可干、四处游荡的孩子，有的只是忙忙碌碌的参与。在美术活动“有趣的胡萝卜“中幼儿大胆的创造和想象不同造型的胡萝卜，使画面又生动又有趣，几乎每个孩子都能讲出一段故事来。3、主题给孩子创设交流合作平台孩子的学习除了来源与教师的引导，父母的教育，还来源与同伴的互相影响。在这里，孩子们自然而然的开始了合作，从两人合作到小组合作再到群体合作，他们逐渐的明白了，只有大家共同的合作，才能实现更大的目标。例如：在进行“参观超级市场“的活动中，因为需要团队合作去完成，有的幼儿就会分工等待同伴，有的幼儿则去自己去完成任务。需要团队协商跟合作在能很好的完成任务。在活动中存在的很多问题和努力方向，觉得与同一年级的老师之间要加强合作、交流，拓宽观察面，挖掘出更多有价值的幼儿教育的方法，从而通过教师的合作学习与研究更有效的促进主题活动的开展，促进幼儿的发展。另外，主题要更细化，要以小见大，深挖各种可以提供孩子们的知识。1.学前学与教资源手册(幼低班),教育出版社。3.“澳门幼儿教育课程指引(初稿)”食物總動员(综合)二、教具图片民歌风zha0gepu北民歌去研去买卜x