小学语文四年级上册《元日》教学设计

（一）趣意导入解诗题。

1．老师先给大家欣赏一组图片，可要睁大眼睛看仔细。2．看到图片你们联想到哪个节日？每逢过新年的时候，你都会做哪些有趣的事情？3．据记载，我们中国人过春节已有四千多年的历史。在古代，人们把农历正月初一春节这一天又叫做“元日”。齐读课题。过渡：这节课，我们就跟着大诗人王安石去瞧瞧古人们春节的时候都做些什么？（二）初读古诗学字词。1．同学们，赶紧打开书，自己读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。2．刚才同学们读得非常认真，谁愿意来读给大家听听？

领读生字的音。3．交流诗中几个词语的意思。爆竹：讲“爆”的结构，并换偏旁识记更多的字。最早的“爆竹”是指把竹子放入火中烧，这样就会发出爆裂声。屠苏：在这里是指一种用屠苏草泡的酒。据说，这种酒是汉代名医华佗所创的，喝了屠苏酒能强身健体，除病消灾。桃符：其实“桃”和“符”指的是同一件东西，我们可以连起来用。大家见过吗，瞧这就是桃符。古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以每到正月初一，人们便在桃木上刻上“神荼”、“郁垒”两个神灵的名字，挂在门旁，用来压邪，后来慢慢演变成了现在的春联。

瞳瞳日：它是日字旁，跟太阳有关。（出示图片）看，太阳渐渐升起来了，多么明亮。它是指日出时光亮的样子。4．大家理解了词义，我们再来读好这首诗。读古诗要讲究节奏，添加了停顿符号，谁来读出诗的韵味？（三）再读古诗讲画面。1．读了诗后，你知道古人们在过春节的时候要做哪些事吗？能用简单的词语来概括吗？跟老师板书：放爆竹、饮屠苏、换桃符。（1）放爆竹：学生结合生活实际说，除夕夜十二点时的爆竹声最响，为什么？那一时刻，新旧更替，旧的一年过去了，新的一年又来到了。聊一聊用爆竹驱赶年兽的故事。（出示插图）图中的孩子们正在放爆竹，说说他们的动作、神情。（出示放爆竹的声音）五彩缤纷的烟火升上了天空，像五颜六色的菊花在绽放，到处洋溢着欢声笑语，一片热闹。（齐读）板书：热闹。（2）饮屠苏：介绍古人喝酒的风俗,先幼后长。古诗为证，并领读。想象一家人欢聚一堂，品着新年的第一口酒，彼此之间可能会说些哪些祝福的话语呢？看，一家人真是其乐融融，一派祥和的画面。板书：祥和。（3）换桃符：诗人王安石沐浴着柔和的春风，借着馨香的酒意，喜气洋洋走出家门，他看见了什么？瞳瞳日普照千家万户，多么喜庆，多么吉祥，你能读出这种感受吗？

出示插图中的春联，知道它是我国最早的一幅春联，练习朗读。人们的对新的一年充满了新的希望。板书:充满希望。2．同学们，从这首诗中我们感受到了春节的热闹、祥和，让我们再来有感情的读一读。（四）了解背景悟诗情。1．诗中不仅有画，还有情。王安石在写这首诗的时候49岁了，他已经度过了人生中的第48个元日，为什么偏偏在这一年写下《元日》呢？让我们走进王安石生活的那段岁月吧。出示王安石的资料，读读。2．他仅仅是写出了春节热闹的景象吗？你对诗中的哪个词或哪句诗有了自己的新的理解？（新的政策必将代替旧的政策，以及他的坚定的信心、希望新政策会给国家带来新的面貌、新政的推行能够顺利、让老百姓过上幸福的生活）3．这真是一位胸怀远大、忧国忧民的政治家王安石啊，让我们一起再来好好地读一读这首诗。4．这么优美的诗句，这样美好的愿望，能背下来吗？练背《元日》。5．《元日》写在王安石第一次出任宰相推行新政之时，由于王安石的改革触动了当时很多官员的利益，遭受到他们强烈的反对，改革遇到了许多困难，王安石更是遭受到种种陷害。品读王安石的《梅花》和《泊船瓜洲》，明白“为民造福”是王安石一生坚定不移的志向；国家富强、人民过上热闹祥和的日子，是王安石一生矢志不渝的追求。让我们再次齐背《元日》。（五）展开想象写画面。1