专题8功和简单机械 -2020年和2021年江苏省南京市各区中考物理模拟试题分类汇编

2020和2021年江苏省南京市各区中考模拟试题分类汇编——专题8功和简单机械一．选择题（共14小题）1．（2021•南京二模）如图所示，一弹簧左端固定，右端连接一个小球，把它们套在光滑的水平杆上，点是压缩弹簧后小球由静止释放时的位置，点是弹簧原长时小球的位置，点是小球到达最右端的位置。则小球由点运动到点的过程中，下列说法正确的是A．小球在点，弹簧的弹性势能最小 B．点时，小球的速度最大 C．从到点，小球的机械能不变 D．点弹簧的弹性势能比点的大2．（2021•玄武区二模）中国将于2022年首次举办冬奥会，如图是滑雪运动员从山上下滑的情景，下列说法中正确的是A．下滑的过程中，重力没有对他做功 B．下滑的过程中，若一切外力都消失，他将停止运动 C．用撑杆撑地进行加速，是利用了力的作用是相互的 D．滑雪板长且宽，是为了增大压强3．（2021•南京二模）如图所示，小球从斜面上处由静止滚下，经过处，最终停在粗糙水平面上的处．下列说法正确的是A．小球由处运动到处，动能转化为重力势能 B．小球由处运动到处，阻力改变了小球的运动状态 C．小球由处运动到处，惯性力大于摩擦力 D．小球停在处时，小球对木板的压力和木板对小球的支持力是一对平衡力4．（2021•南京二模）羽毛球比赛中，空中飞行的羽毛球先后经过、两点时的动能相等，相比点，羽毛球在点时A．机械能相等，重力势能较大 B．机械能较大，重力势能较大 C．机械能较大，重力势能较小 D．机械能较小，重力势能较小5．（2021•富拉尔基区模拟）如图所示的单摆，摆球从点静止释放、经过最低点到达点后返回，下列说法正确的是A．细绳对球的拉力是细绳的形变产生的 B．球在、两点的机械能相等 C．球在点时，若受到的力突然全部消失，球将竖直下落 D．球在点时处于平衡状态6．（2020•鼓楼区二模）如图所示的装置中有木板、木块、弹簧、小车和砝码（图中未画出），用压缩弹簧的小车释放后撞击木块。能否用此装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”，有两种判断：（1）能探究物体动能与物体质量的关系；（2）能探究物体动能与物体速度的关系。这两个判断A．只有（1）正确 B．只有（2）正确 C．（1）（2）都正确 D．（1）（2）都不正确7．（2020•南京模拟）如图甲所示，用弹簧测力计两次水平拉同一木块，使它在同一水平木板上做匀速直线运动，图乙是它运动的路程随时间变化的图象，下列说法正确的是①图甲中木块受到的拉力为②木块第一次和第二次速度之比为③木块两次受到滑动摩擦力之比为④相同时间内拉力两次对木块做功之比为A．只有②③正确 B．只有②④正确 C．只有③④正确 D．只有①③正确8．（2019•苏州）将皮球从离地某一高度点处水平抛出，球落地后又弹起。它的部分运动轨迹如图所示。下列说法正确的是A．皮球经过同一高度的、两点时动能相等 B．皮球第一次反弹后到达最高点点时速度为零 C．皮球在点时的机械能小于在点时的机械能 D．若将皮球表面涂黑，则会在地面、两点留下两个大小相等的黑色圆斑9．（2019•萧山区模拟）原长为的橡皮筋一端固定在点，另一端悬挂一个小钢球，将钢球从点释放，钢球运动到点后开始向上返回，、两点间距离为，如图所示。则能反映钢球从点运动到点的过程中，其动能随运动距离变化的关系图象可能是A． B． C． D．10．（2021•南京三模）2018年夏季某地大雨过后，部分路段积水较深，有车辆在涉水时出现熄火现象。如图所示。交警同志正在水平用力推一辆在水平路面上熄火的轿车，但车未动。下列说法正确的是A．交警对车做了功，但做功太少，不足以使车辆运动 B．交警对车的推力小于车对交警的推力 C．交警对车的推力等于车受到的阻力 D．交警对车的推力小于车受到的阻力11．（2021•南京二模）如图所示，滚摆由最高点释放，旋转着下降到最低点后又上升，每次上升的最大高度逐渐降低．下列说法错误的是A．下降时滚摆的重力势能在减少 B．实验现象表明滚摆动能和势能可以相互转化 C．下降时减少的重力势能等于增加的动能 D．上升的最大高度逐渐降低，说明机械能不守恒12．（2021•南京二模）杠杆在如图所示位置处于平衡状态，在其它条件不变的情况下，保持杠杆在水平位置平衡，下列操作中能使弹簧测力计示数变小的是A．增加钩码的个数 B．将钩码悬挂点的位置向左移 C．保持拉力方向不变，将弹簧测力计向右移 D．保持弹簧测力计悬挂点的位置不变，使其向右倾斜拉弹簧测力计13．（2021•南京三模）如图，小明用滑轮组把质量为的重物匀速提升了。此过程中，绳子自由端的拉力做功为，。则下列说法正确的是A．绳子自由端的拉力为 B．绳子自由端移动的距离为 C．人所做的额外功为 D．该滑轮组的机械效率约为14．（2021•南通模拟）用如图甲所示的装置来探究滑轮组的机械效率与物重的关系，改变，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，计算并绘出与关系如图乙所示，若不计绳重和摩擦，则下列说法正确的是A．同一滑轮组机械效率随的增大而增大，最终将超过 B．不变，改变图甲中的绕绳方式，滑轮组机械效率将改变 C．此滑轮组动滑轮的重力为 D．当时，机械效率二．填空题（共16小题）15．（2021•南京二模）如图所示，用无人机运送包裹，在带着两个包裹水平匀速飞行过程中，无人机受到的升力的施力物体是；包裹的机械能（填“变大”、“变小”或“不变”；以无人机为参照物，包裹是（填“运动”或“静止”的。若将第一个包裹交给客户后，接着以相同的水平速度送第二个包裹，发动机两次功率（选填“相等”或“不相等”。16．（2021•秦淮区一模）如图重的木块放在粗糙程度相同的水平面上，分别用和的水平拉力拉木块都没有拉动，两次木块所受摩擦力分别为和，则（选填“”、“”或“”，下同）；用的水平拉力拉木块在水平面上做匀速直线运动，木块所受摩擦力为，用的水平拉力拉木块在水平面上做直线运动，木块所受摩擦力为，；木块两次运动过程中重力做功为。17．（2020•秦淮区一模）一名游客蹦极时下落过程的图象（忽略空气阻力）如图所示。已知时，弹性绳处于自然伸直状态；时，游客达到最低点，则该游客在时的动能时的动能（选填“”、“”或“”，下同）；在时，该游客所受重力弹性绳对他的拉力。18．（2020•南京一模）如图所示，是一个“会跳的卡片”。为外表面，为内表面，实验时把（选填“”或“”面紧贴桌面压平，使橡皮筋伸长，迅速松手后，卡片就会弹跳起来。跳起时，橡皮筋的能转化为卡片的动能和势能。19．（2020•玄武区二模）如图所示为2018年春晚周杰伦《告白气球》中的一个镜头。若气球拉着玩具熊一起加速升空，此过程中玩具熊的重力势能，动能。以拉着玩具熊的气球为参照物，玩具熊是。20．（2019•宿迁）会荡秋千的人，不用别人帮助，就能把秋千荡得很高。做法是：当人从高处向下摆时，身体由直立变为下蹲，此过程降低重心高度，将更多的重力势能转化为能；而从最低点向上摆时，用力将身体由下蹲变为直立，此过程克服身体重力做功，增加了能。如此循环往复，机械能越积越多，秋千就越荡越高。21．（2021•南京二模）为庆祝建党100周年，科技小组制作了如图所示的展示牌（含牌面和支架），展示牌的重力为、重心为，支架的夹角为。为测试该展示牌的抗风力大小，以防止展示牌倾倒，小组同学将展示牌放在水平地面上，进行模拟测试，测试中假设风力始终集中作用在展示牌的重心。（1）第一组同学施加的力始终与牌面垂直，当支架刚刚离开地面时，力的大小为。（2）第二组同学施加的力始终与水平面平行，当支架刚刚离开地面时，则力（选填“”“”或“”。（3）为防止展示牌倾倒，可行的措施是（说出一条即可）。22．（2021•秦淮区一模）如图所示，杆秤秤砣的质量为，杆秤自身质量忽略不计。若杆秤水平静止时，被测物体和秤砣到秤纽的距离分别为和，则被测物体的质量为，若物体质量增大，则要将秤砣向（选填“左”或“右”移动；若长时间使用后秤砣有一点缺损，则测量值比被测物体的真实质量要（选填“偏大”、“偏小”或“不变”。23．（2021•南京三模）为避免同学们用手按压宿舍楼大门的开门按钮造成交叉传染，小明用轻质木杆自制了“脚踏式杠杆”，借助杠杆按动按钮，如图所示，为杠杆的支点，当小明在点用脚给杠杆施加垂直于杆的压力时，按钮恰好成功触发、大门打开．已知、、。（1）动力的力臂为，此时杠杆是一个（选填“省力”或“费力”杠杆．此时按钮对杠杆施加的水平阻力为。（2）若脚沿水平向右的方向用力，按钮恰好成功触发、大门打开，则为。24．（2021•扬州三模）如图所示，物体重，动滑轮重。工人用的拉力将物体匀速提升，用了，此过程中有用功是，拉力的功率是，滑轮的机械效率是，克服动滑轮重所做的功为。25．（2021•秦淮区模拟）利用四个相同的滑轮，组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把质量相等的重物匀速提升，在相同的时间内绳子移动的距离相等，所用的拉力分别为、，拉力做的有用功分别为、，拉力的功率分别为、，机械效率分别是、（忽略绳重与摩擦），则、、、。（均选填“”“”或“”26．（2021•鼓楼区二模）如图所示一轻质硬棒，，在点悬挂重物，点在作用下处于水平平衡，则硬棒的支点可能在杠杆上（选填“”、“”、“”或“”点，当时，的大小为；若将重物拿走，在点施加一个与平行且大小等于的力（图中虚线所示），使杠杆处于水平平衡，则大小为。27．（2021•南京二模）如图所示，推走独轮车之前，先将其撑脚抬离地面。慢慢抬起的过程中，独轮车属于（选填“省力”或“费力”杠杆。已知车厢和砖头的总重力，则图中人手竖直向上的力为．若施加在车把手向上的力始终与把手垂直，则慢慢抬起的过程中这个力的大小（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”或“始终不变”。28．（2020•南京二模）如图是液压机杠杆装置的示意图，为支点，是压杠杆时对杠杆的阻力，方向竖直向上，大小为，为，杆重和摩擦忽略不计。（1）作用在点竖直向下的力至少为，才能使点下移，此装置是（选填“省力”或“费力”杠杆。（2）若使杠杆点下移时力最小，则力应与，最小为。29．（2020•秦淮区二模）在“探究杠杆平衡条件”的实验中，实验前，杠杆静止时，发现杠杆左端低、右端高，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”调节。调节杠杆在水平位置平衡后，进行如图所示的实验，用量程为的弹簧测力计在点竖直向上拉（如图中所示），杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为；若弹簧测力计斜向上拉（如图中所示），杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数（选填“大于”、“小于”或“等于”，此时拉力的方向与竖直方向的最大夹角为。30．（2020•鼓楼区二模）用如图所示的滑轮组匀速提升质量为的物体，在重物上升的过程中，拉力的功率为，此时滑轮组的机械效率为，则拉力做的有用功是，重物上升的速度是；若用此滑轮组匀速提升的货物，所需拉力为．（不考虑绳重和摩擦）三．实验探究题（共10小题）31．（2021•鼓楼区二模）利用如图所示的装置来验证影响物体动能大小的因素。甲、乙两图装置相同，分别是同一小球先后从、两处由静止滚下，推动纸盒运动一段距离后静止时的情景。（1）纸盒被推动得越远，小球对纸盒越多，表明小球的动能越大。（2）如果做乙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进乙图实验，与甲图实验对比，在不改变木板长度的情况下，应采用以下方法（填字母）。．换用质量更小的小球．适当降低小球的高度．给水平木板铺上毛巾．换用一个较重的硬纸盒（3）甲、乙两图实验验证的是动能与的关系。若要验证动能大小与另外一个因素的关系，需要添加一个器材是。32．（2021•建邺区模拟）如图所示是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验情景。（1）实验中，小车的动能是由能转化来的，其大小通过来反映。（2）若在图示实验的基础上，进一步探究动能与质量的关系，下一步的操作是。（3）若在图示实验的基础上，进一步探究动能与速度的关系，正确实验后，小明发现木块被撞击后移动的距离，则出现这一现象的原因是。小车放置的初始位置比图示的低木块未放回初始位置就进行实验第二次实验时，水平面的粗糙程度比第一次大33．（2021•南京一模）小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球和的质量大于，分别从不同的高度和静止开始放下，观察木块被撞击后移动的距离，可知，实验过程如图所示。（1）小明通过观察来判断小球动能的大小。（2）观察甲、乙图可得到的结论是。（3）小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？（选填“正确”或“错误”，理由是：。34．（2021•南京模拟）如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验。（1）甲实验中质量不同的小球从同一高度由静止释放的目的是；其动能大小是通过来判断，木块被撞击后从运动到静止的过程中能转化为能。（2）有同学将实验装置改进成图乙所示，用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后由静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离后进行比较，弹簧将球弹开过程中，弹簧的弹性势能转化为小球的能，此时可以研究小球的动能大小与（选填“质量”或“速度”的关系。35．（2020•南京二模）小明用斜面做如下实验：（1）测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图甲所示的实验装置，图中圆圈里面的数字表示小车到达、、三个位置时电子表的显示时间，则小车在段运动的平均速度为；小车沿斜面（选填“是”或“不是”做匀速直线运动。（2）如图乙所示，在探究“物体的动能跟哪些因素有关”实验中，让质量不同的钢球从高为的斜槽上由静止滚下，发现质量较大的钢球将小木块推得较远，表明它对小木块做的功较。由此可知：相同的物体，质量越大，它的动能越大。36．（2020•秦淮区二模）如图所示是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。（1）该实验的研究对象是；（2）在探究速度对动能的影响时，应采取控制变量的方法，具体操作是：保持不变，使小车多次从（选填“相同”或“不同”高度滚下进行实验；（3）小华两次实验操作，第一次木块被撞得远，木块受到的摩擦力为；第二次木块撞得近，木块受到的摩擦力为，则与的大小关系是（选填“”、“”或“”；（4）小华利用上述器材还准备探究“阻力对物体运动的影响”。为完成探究任务，小华还需要增加的器材是。37．（2020•玄武区一模）小明做“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验。实验中，小球从同一斜面由静止滚下，到达水平面后推动木块运动一段距离后静止。（1）图甲探究的是动能与的关系。（2）由图乙实验得到的结论是。（3）本实验中用木块被小球撞击后移动距离的大小来反映小球动能的大小，下列实验中所用的研究方法与此相同的有。①用磁感线来描述磁场的分布特点。②根据温度计玻璃管中液柱的长度的变化来判断液体温度的变化。③逐渐抽出玻璃罩内空气后听到罩内闹钟铃声逐渐变小，据此推理得出真空不能传声。④研究液体内部压强特点时，用形管两边液面的高度差大小来反映液体内部压强的大小。38．（2020•高淳区二模）如图所示是教材中的两个实验，都用到了斜面、水平木板和小车。．探究阻力对物体运动的影响；．探究影响动能大小的因素。（1）若要完成实验，还需要增加的器材有：①毛巾；②。（2）若要完成实验，还需要增加的器材有：①木块；②。（3）上述实验中的（选填“”或“”要求把同一小车放在同一高度释放，这是为了控制相同。39．（2020•南京模拟）在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小阳用同一实验装置，让从斜面上滚下的小钢球钻入水平面上的硬纸盒，完成以下实验。（1）通过比较甲、乙两次实验中硬纸盒被推的远近，可以得出结论：质量相同时物体的越大，动能越大。对比甲、乙两次实验还可以得出：质量相同时，物体位置越高，重力势能。（2）在甲、乙两次实验中，硬纸盒所受滑动摩擦力（选填“相同”或“不同”。（3）如果做乙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进乙图实验，再与甲图实验对比。在不改变木板长度的情况下，应采用以下方法（填写正确选项前的字母）。．换用质量更小的钢球．给水平木板铺上毛巾．适当降低钢球的高度．换用一个较重的硬纸盒（4）小阳在原硬纸盒的上表面粘上砝码，设计了如图丙所示实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素，通过比较甲、丙两次实验可得出：滑动摩擦力与有关。40．（2021•南京二模）小明所用的拉杆旅行箱示意图如图所示。装有物品的旅行箱整体可视为杠杆，为支点，为重心，为竖直方向，为拉杆的端点。已知箱重为，为，为在点沿图示方向施加拉力，旅行箱静止请完成下列问题：（1）图中在点沿图示方向施加动力，箱子静止则拉力的力臂为，大小为（2）要使作用在点的拉力减小，下列做法可行的有（选填序号）①缩短拉杆的长度②使拉力方向顺时针改变③使拉力方向逆时针改变④将箱内较重的物品靠近点摆放，重心由变至

2020和2021年江苏省南京市各区中考模拟试题分类汇编——专题8功和简单机械参考答案与试题解析一．选择题（共14小题）1．【解答】解：、点是压缩弹簧后形变程度最大处，弹性势能也最大，故错误；、因为水平杆光滑，所以小球在点时只受到弹簧向右的弹力，则小球由向运动时会做加速运动，在点时小球的速度最大，故正确；、从到点，小球的质量不变，高度不变，重力势能不变，速度变大，动能变大，机械能为动能和势能的和，所以小球的机械能改变，故错误；、水平杆光滑，小球在运动过程中，小球的机械能与弹簧的弹性势能的和保持不变，在点和点时的动能相同，机械能相同，所以和点的弹性势能相同，故错误。故选：。2．【解答】解：、下滑的过程中，在重力的方向上通过了距离，重力对他做了功，故错误；、运动员下滑过程中，若一切外力都消失，由牛顿第一定律可知，他将做匀速直线运动，故错误；、用撑杆撑地进行加速，是利用了力的作用是相互的，故正确；、滑雪板长且宽，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强，故错误。故选：。3．【解答】解：、小球由处运动到处，质量不变，高度降低，重力势能减小，速度变大，动能变大，重力势能主要转化为动能，故错误；、小球由处运动到处，速度越来越小，是阻力改变了小球的运动状态，故正确；、小球由处运动到处时，不存在惯性力，惯性是一种性质，不是力，故错误；、小球停在处时，小球对木板的压力和木板对小球的支持力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故错误。故选：。4．【解答】解：空中飞行的羽毛球需要克服空气阻力做功，会有一部分机械能转化为内能，所以点的机械能小于点的机械能；动能和势能统称为机械能，物体先后经过、两点时的动能相等，点的机械能又小于点的机械能，故相比点，羽毛球在点时的重力势能较小，故错误，正确。故选：。5．【解答】解：、细绳对球的拉力是由于细绳的形变产生的，正确；、由于存在空气的摩擦，摆球在摆动的过程中，机械能转化为内能，机械能会逐渐减小；由于机械能逐渐减小，则摆球在点的机械能小于在点的机械能，故错误；、当小球摆至点时，若受到的力突然全部消失，小球由于惯性，将沿水平方向做匀速直线运动；故错误；、球在点时受到的重力和细绳的拉力不在一条直线上，摆球受力不平衡，不是平衡状态，故错误。故选：。6．【解答】解：实验中用小车将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离，比较距离的大小，可以研究小车的动能大小与速度的关系；实验中将砝码放到小车上，改变了小车的质量，将弹簧压缩相同的程度后进行实验，由于撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧势能相同，转化出的动能相同，所以不能探究动能与质量的关系。故选：。7．【解答】解：①从图甲可知，弹簧测力计的分度值为，弹簧测力计的示数为，即图甲中木块受到的拉力为，故①错误；②从图乙可知，木块两次都做匀速直线运动，第一次运动路程为，第二次运动路程为；因为时间一定，速度与路程成正比，即木块第一次和第二次速度之比为，故②正确；③两次水平拉动同一木块，使它在同一水平木板上运动，两次接触面的粗糙程度相同、压力相同，则滑动摩擦力相同，即木块两次受到滑动摩擦力之比为，故③正确；④从图乙可知，木块两次都做匀速直线运动，而做匀速直线运动的物体受平衡力作用，所以两次木块受到的拉力和摩擦力相等，因为摩擦力相同，故拉力也相同；由②可知，相同时间内的路程之比为，根据可得，故④错误。故选：。8．【解答】解：、由图可知，每次小球反弹后到的最高点都比上一次的最高点要低，说明小球受到空气阻力，机械能逐渐变小，在点的机械能大于在点的机械能；机械能是物体动能与势能的总和，在两点高度相同则重力势能相同，所以在点的动能大于在点的动能；故错误。、从轨迹来看，小球既有水平方向的速度又有竖直方向的速度。小球在最高点时，竖直方向速度为零，但是仍然能往右运动，说明小球还具有水平方向速度；故错误。、每次小球反弹到的最高点都比上一次的最高点要低，说明小球受到空气阻力，机械能逐渐变小；点在点之前，故在点的机械能小于在点的机械能；故正确。、弹性势能大小与弹性形变程度有关，黑色圆斑的大小能反应小球弹性形变程度，圆斑越大，形变越大。在点与在点小球的动能与重力势能都为零，又因为小球在点机械能大于点机械能，故小球在点的弹性势能大于在点的弹性势能，故在点的圆斑要大于在点的圆斑。故错误。故选：。9．【解答】解：橡皮筋长为，小球从初始状态下降至过程中，重力势能转化为动能，小球做加速运动，动能逐渐变大；小球从继续下降至过程中，受到橡皮筋向上的拉力作用；当拉力小于重力时，合力向下，小球仍加速，动能仍然增大；当拉力大于重力时，合力向上，小球做减速运动，动能逐渐减小，最后变为零；对照选项中的图象可知，只有选项符合题意。故选：。10．【解答】解：、交警用水平力推车而车未动，只有力，没有移动距离，所以推力不做功，故错误；、交警对车的推力和车对交警的推力，这两个力是一对相互作用力，其大小相等，故错误；、交警用水平力推车而车未动，车处于平衡状态，则交警对车的推力和车受到的阻力是一对平衡力，其大小相等，故正确，错误；故选：。11．【解答】解：、滚摆下降时，质量不变，速度变大，高度减小，即动能变大，重力势能减小，将重力势能转化为动能；滚摆上升时，动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能，这表明动能和势能可以相互转化，故正确；、滚摆下降时，由于存在摩擦，故一部分动能转化内能，减少的重力势能大于增加的动能，故错误；、上升的最大高度逐渐降低，说明机械能转化为其他形式的能，故机械能不守恒，故正确。故选：。12．【解答】解：、增加钩码的个数时，阻力变大，阻力臂、动力臂都不变，由可知，弹簧测力计的示数变大，故不符合题意；、将钩码悬挂点的位置向左移时，阻力不变，阻力臂变大，动力臂不变，由可知，弹簧测力计的示数变大，故不符合题意；、保持拉力方向不变，将弹簧测力计向右移时，阻力、阻力臂都不变，动力臂变大，由可知，弹簧测力计的示数变小，故符合题意；、保持弹簧测力计悬挂点的位置不变，使其向右倾斜时，阻力、阻力臂都不变，动力臂减小，由可知，弹簧测力计的示数变大，故不符合题意。故选：。13．【解答】解：由图可知，滑轮组绳子的有效股数，则绳子自由端移动的距离，故错误；由可得，绳子自由端的拉力，故正确；做的有用功，则所做的额外功，故错误；该滑轮组的机械效率，故错误。故选：。14．【解答】解：、使用滑轮组时，克服物重的同时，不可避免地要克服动滑轮重、摩擦和绳子重做额外功，所以总功一定大于有用功；由公式知：机械效率一定小于1，即同一滑轮组机械效率随的增大而增大，但最终不能超过，故错误；、不变，改变图甲中的绕绳方式，如图所示，因为此图与题干中甲图将同一物体匀速提高相同的高度，所以所做的有用功相同，忽略绳重及摩擦时，额外功：，即额外功相同，又因为，所以总功相同，由可知，两装置的机械效率相同，即．故错误；、由图可知，，此时，则，即，解得，故错误；、时，机械效率．故正确。故选：。二．填空题（共16小题）15．【解答】解：（1）直升机的螺旋桨对空气施加了一个竖直向下的力，由于物体间力的作用是相互的，所以空气对直升机施加了一个竖直向上的反作用力，这个力就是飞机向上的升力；所以，无人机受到的升力的施力物体是空气。（2）在带着包裹匀速飞行过程中，包裹的质量不变，速度不变，所以包裹的动能不变，带着包裹匀速水平飞行高度不变，势能不变，故机械能不变；（3）以无人机为参照物，包裹与无人机之间的位置没有变化，所以，包裹是静止的；（4）若将第一个包裹交给客户后，接着以相同的水平速度送第二个包裹时力变小，根据可知，功率变小。所以故答案为：空气；不变；静止；不相等。16．【解答】解：重的木块放在粗糙程度相同的水平面上，分别用和的水平拉力拉木块都没有拉动，由于木块处于静止状态，水平方向上受到的拉力和静摩擦力时一对平衡力，所以两次木块所受摩擦力分别为和，即；用的水平拉力拉木块在水平面上做匀速直线运动，用的水平拉力拉木块在水平面上做直线运，木块在水平面上滑动，由于木块对接触面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以受到的滑动摩擦力不变，即；木块没有在重力的方向上通过距离，所以木块两次运动过程中重力做功为。故答案为：；；0。17．【解答】解：人的质量一定，由图可知人在时的速度小于时的速度，所以人在时的动能小于时的动能；分析可知，在时刻，人做加速运动，则人的重力大于弹力；在时刻，人做减速运动，则人的重力小于弹力，而在时刻，速度达到最大，此时人的重力等于弹力。故答案为：；。18．【解答】解：由图中可知要利用橡皮筋的弹性势能，只有把橡皮筋拉开才会有弹性势能，所以要把卡片按平后放在水平面上然后松开，松开后，橡皮筋的弹性势能转化为纸片的动能，所以卡片能跳起来。故答案为：；弹性势。19．【解答】解：玩具熊加速升空，质量不变，速度和高度都不断增大，所以它的重力势能和动能都增大；以拉着玩具熊的气球为参照物，玩具熊相对气球的位置关系没有发生变化，所以玩具熊是静止的。故答案为：增大；增大；静止。20．【解答】解：由题意可知，当人从高处向下摆时，身体由直立变为下蹲，此过程降低重心高度，可以获得更大的速度，将更多的重力势能转化为动能；而从最低点向上摆时，用力将身体由下蹲变为直立，此过程克服身体重力做功，此时高度增加，重力势能增大，从而增加了机械（重力势）能。故答案为：动；机械（重力势）。21．【解答】解：（1）第一组同学施加的力始终与牌面垂直，如图所示：；支架的夹角为，根据数学知识可知，，当支架刚刚离开地面时，根据杠杆的平衡条件可知：，则：；（2）第二组同学施加的力始终与水平面平行，由图可知，，当支架刚刚离开地面时，支架处于平衡状态，支架的重力、重力的力臂不变，根据杠杆的平衡条件可知，；（3）为防止展示牌倾倒，根据杠杆的平衡条件可知，可以在支架上放石头来增大支架的重力；也可以适当减小支架的夹角，来增大支架重力的力臂。故答案为：（1）20；（2）；（3）在支架上放石头。22．【解答】解：（1）如图所示：因为杠杆平衡，所以，即：，则；（2）杆秤利用了杠杆的知识，如图所示，若所测物体质量增加，在其它条件不变时，要使杆秤仍在水平位置平衡，根据杠杆平衡条件，应增大秤砣力臂，即秤砣应该向右移动；若秤砣有缺损，减小，而不变，所以要变大，杆秤所示的质量值要偏大。故答案为：0.8；右；偏大。23．【解答】解：（1）木杆是一个杠杆，为支点，小明的脚施加的力是动力，动力臂为，按钮对木杆的压力为阻力，阻力臂为，木杆示意图如下：；小明在点用脚给杠杆施加垂直于杆的压力时，根据力臂的定义可知，此时动力臂的大小为的长度，为；由图可知：动力臂小于阻力臂，所以木杆是费力杠杆；由图可知，阻力为的力臂为；根据杠杆的平衡条件可知：，所以，，解得：；（2）若脚沿水平向右的方向用力，此时的力臂为，根据相似三角形知识可知，，根据勾股定理可知，，则；根据杠杆的平衡条件可知：，所以，，解得：。故答案为：（1）0.2；费力；5；（2）25。24．【解答】解：（1）此过程中有用功：；（2）动滑轮绳子的有效股数，则绳子自由端移动的距离：，拉力做的总功：，拉力的功率：，滑轮的机械效率：；（3）克服动滑轮重所做的功：。故答案为：480；54；88.9；40。25．【解答】解：由图可知，承担物重的绳子段数，。由题可知，滑轮重、物体质量和重力均相等，不计绳重与摩擦，根据可知，甲滑轮组的拉力较小，即；拉力做的功是总功，绳子自由端移动的距离相同，，根据可知，；物拉力做功的功率，由于，做功时间相同，故；物体的重力相同，动滑轮的重力也相同，根据可知，机械效率是相同的，即。故答案为：；；；。26．【解答】解：动力与阻力使杠杆的转动方向相反，一个顺时针则另一个为逆时针。故当为支点时，使杠杆转动的方向相反；不能为支点，无动力臂或阻力臂；为支点时，使杠杆转动的方向相同；根据数学关系可知，的力臂为的一半，即；根据杠杆平衡条件可知：，则：；若将重物拿走，在点施加一个与平行且大小等于的力，此时的力臂为：使杠杆处于水平平衡，则，．故答案为：；900；450。27．【解答】解：（1）独轮车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；（2）由图可知，，，由杠杆的平衡条件可得：，则图中人手竖直向上的力；（3）向上施加在车把手上的力始终与把手垂直，则动力臂大小不变，而阻力不变，阻力臂变小，由杠杆平衡条件可得，动力将变小。故答案为：省力；160；逐渐减小。28．【解答】解：（1）根据图示可知，动力臂，阻力臂，由杠杆平衡条件可得：；因为动力臂大于阻力臂，所以杠杆为省力杠杆；（2）由于杠杆受到的阻力和阻力臂不变，由杠杆平衡条件可知，要想使这个动力最小，应使动力臂最大，在动力作用点不变的条件下，以为动力臂时动力最小，所以应垂直于向下施加动力；则此时动力臂，阻力臂，由杠杆的平衡条件可得：。故答案为：（1）210；省力；（2）杠杆垂直向下；168。29．【解答】解：实验前，杠杆静止时，发现杠杆左端低、右端高，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向右调节；杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计拉力由竖直向上拉变为斜向上拉，会使拉力的力臂变小，根据杠杆的平衡条件可知，弹簧测力计示数会变大，大于；若杠杆每一个小格长，支点为，弹簧测力计量程是，最大提供拉力，则，所以最小力臂，是长度的一半，所以，此时拉力的方向与竖直方向的最大夹角为；故答案为：右；大于；30．【解答】解：（1）物体的重力：，拉力做的有用功：，（2）由可得拉力所做的总功：，由图知，，拉力端移动距离，由可得拉力大小：，由得拉力端移动速度：，重物上升的速度：；（3）不考虑绳重和摩擦，拉力，则动滑轮的重力：，用此滑轮组匀速提升的货物时，所需拉力：。故答案为：40；0.5；45。三．实验探究题（共10小题）31．【解答】解：（1）实验中通过纸盒被球推动后移动的距离来比较动能大小；由甲乙图可知，球在斜面上所处的位置高，滚到平面上时的速度大，球推动纸盒移动的距离远，说明球的速度大，对纸盒做功多，动能大；（2）如果做乙图实验时，为防止造成硬纸盒损坏掉落，可适当降低钢球的高度，这样小球的动能减小，撞击纸盒后前进的距离变小，就不会掉落了。．换用质量更小的钢球，不能与乙控制相同的质量，故错误；．适当降低小球的高度，小球的动能减小，撞击纸盒后前进的距离变小，就不会掉落了，故正确；．给水平木板铺上毛巾，不能与乙控制相同的接触面，故错误；．换用一个较重的硬纸盒，因为和乙的纸盒不同，无法通过推动距离远近判断动能的大小，故错误。故选：。（3）甲乙让同一小球从不同的高度滚下，是为了使小球到达水平面时具有不同的初速度，对比甲乙两图可知，同一小球从不同的高度滚下来，到达斜面底端的速度不同，故可探究小球的动能与速度有关；若要验证动能大小与质量的关系，需要添加的一个器材是质量不同的小球。故答案为：（1）做功；（2）；（3）速度；质量不同的小球。32．【解答】解：（1）该实验研究的主体是小球，研究的是小球动能的大小与速度和质量的关系，该动能是由重力势能转化而来；该实验中小球动能的大小是通过木块被撞距离的远近体现的，木块被撞的越远，说明小球的动能越大，被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思想；（2）若在图示实验的基础上，进一步探究动能与质量的关系，需要控制速度相同，质量不同，故操作是：在小车上放置一个砝码，使小车从相同的高度由静止滚下；（3）小明发现木块被撞击后移动的距离，在质量相同时，距离越小，表明速度越小，即小车下滑的高度变小了，故正确。故答案为：（1）重力势；木块被撞后移动的距离；（2）在小车上固定一定质量的砝码，并将小车从斜面的同一高度处由静止释放；（3）。33．【解答】解：（1）根据转换法，小明通过观察木块移动的距离来判断小球动能的大小；（2）由甲、乙图可知，两个相同的小球从不同一高度自由滚下，到达水平面的速度不相同，此实验为了研究动能大小与速度的关系，由图可以得出结论：在质量相同时，速度越大，动能越大；（3）为了探究动能大小与质量的关系，应控制速度相同，即应控制小球滚下的高度相同，而甲丙两图中大于，故他的看法是错误，理由是：没有控制小球到达水平面时的速度相同。故答案为：（1）木块移动的距离；（2）在质量相同时，速度越大，动能越大；（3）错误；没有控制小球到达水平面时的速度相同。34．【解答】解：（1）实验中，让质量不同的小球从同一高度由静止释放，是为了控制小球到达水平面的速度相同，改变了小球的质量，所以该实验的目的是研究小球的动能大小与质量的关系；该实验是通过观察木块移动的距离的大小，来说明小球对木块做功的多少，从而判断出小球具有的动能的大小，这是转换法的运用；木块在运动过程中要克服摩擦力做功，木块的机械能转化为内能；（2）用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧的弹性势能不相同，小球与弹簧分开后获得的初速度不同，而小球的质量相同，故可以研究小球的动能大小与速度的关系。故答案为：（1）控制小球到达水平面的速度相同；木块移动的距离；机械；内；（2）动；速度。35．【解答】解：（1）由图知，刻度尺的分度值是，则：，；，；，；在段的平均速度：；在段的平均速度：；在段的平均速度：；因为，所以小车从斜面顶端运动到低端的过程中是变速直线运动；（2）质量较大的钢球将小木块推得较远，即小木块克服摩擦力做功较大，这表明它对小木块做的功较多；所以结论为：速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。故答案为：（1）0.3；不是；（2）多；速度。36．【解答】解：（1）从斜面上滚下的小车会推动木块移动一定的距离，所以小车具有动能，实验对象是小车；（2）在探究速度对动能的影响时，采用的是控制变量法，实验中需要保持小车的质量不变，改变小车到达水平面的速度，使小车多次从不同高度滚下进行实验；（3）木块移动的距离不同，但木块压力大小和接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变，两次实验中木块受到的摩擦力大小相同；（4）探究“阻力对物体运动