2025年《荷叶圆圆》标准教案

汇报人：时间：20XX.XXPowerPointDesign------------------《荷叶圆圆》标准教案通用PPT大纲目录CONTENTS课文导入与背景介绍初读课文与生字学习课文内容分析与理解010203课文朗读与背诵课文拓展与延伸0405PART01课文导入与背景介绍展示荷塘图片展示夏日荷塘美景图，引导学生观察荷叶的形状和颜色，感受荷叶的圆圆绿绿，激发学生对荷叶的兴趣。01提问学生荷塘里还有哪些动植物，引出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿等角色。02情景导入01介绍课文作者胡木仁，他是中学高级教师、儿童文学作家，湖南省作家协会会员，主要作品有《太阳的颜色》《小兔开店》等。引导学生了解作者的创作风格，为理解课文奠定基础。作者介绍02介绍荷叶是睡莲科植物莲的叶子，生于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以入药，有清热解暑、止血等功效。让学生了解荷叶的用途，拓宽学生的知识面。荷叶知识课文背景PART02初读课文与生字学习自读课文让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出课后要求认识的生字，把自己读不好的地方反复读几遍。指导学生标出课文段落序号，初步了解课文结构。教师范读教师范读课文，学生跟读，注意模仿教师的语调和节奏，感受课文的韵律美。提问学生课文中的小动物们分别把荷叶当成了什么，引导学生整体感知课文内容。初读课文生字认读出示生字卡片，引导学生认读“珠、摇、篮、亮、晶、停、坪、展、透、翅、膀、朵”等12个生字。采用多种识字方法，如动作演示识记“摇”，结合具体语境以字带词识记“展”，识别偏旁识记“躺”，加一加识记“晶”等。出示词语卡片，引导学生认读“水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀、一朵朵”等词语。结合图片或生活实际，帮助学生理解“摇篮、停机坪、透明”等词语的意思，如通过观察摇篮图片，让学生理解摇篮是供婴儿睡觉的用具，形状像篮子，摇晃时能让孩子感到舒适。词语理解0102生字学习PART03课文内容分析与理解引导学生朗读小水珠的话：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。通过动作演示，让学生感受小水珠躺在荷叶上的舒服和快乐，理解“躺”字的意思，体会小水珠把荷叶当作摇篮的惬意。小水珠的描述引导学生想象自己是一颗小水珠，躺在荷叶上，微风一吹，荷叶轻轻摇晃，自己在荷叶上滚来滚去的情景，感受小水珠的自由和快乐。提问学生还知道什么东西是亮晶晶的，如星星、钻石等，加深对“亮晶晶”一词的理解。想象拓展小水珠与荷叶小蜻蜓的描述想象拓展引导学生想象小蜻蜓立在荷叶上，展开透明翅膀的样子，感受小蜻蜓的优雅和美丽。提问学生小蜻蜓在荷叶上休息时会想些什么，如欣赏周围的风景、寻找食物等，激发学生的想象力。引导学生朗读小蜻蜓的话：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。通过观察停机坪图片，让学生了解停机坪是供飞机停靠的地方，再结合小蜻蜓的形态和动作，理解小蜻蜓把荷叶当作停机坪的原因，体会小蜻蜓的轻盈和自在。小蜻蜓与荷叶PART04课文朗读与背诵分角色朗读朗读技巧将学生分成小组，分别扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿等角色，进行分角色朗读。指导学生根据角色的特点，读出不同的语气和情感，如小水珠的轻柔、小蜻蜓的轻快、小青蛙的欢快、小鱼儿的活泼，让学生在朗读中感受小动物们对荷叶的喜爱之情。引导学生注意朗读的停顿和语调，如“荷叶圆圆的，绿绿的。”要读出轻快和喜爱的语气，中间的停顿要恰当，使句子更加生动。提示学生在朗读小动物们的话时，语速要适中，声音要洪亮，表达出小动物们的快乐和对荷叶的赞美之情。朗读指导01引导学生梳理课文结构，发现第2-5自然段结构相似，都是先写小动物说的话，再写小动物在荷叶上的动作和表现。让学生根据结构特点，结合图片，尝试背诵课文，如先背诵小水珠的部分，再背诵小蜻蜓的部分，逐步完成整篇课文的背诵。结构梳理02鼓励学生在背诵时，想象课文中的画面，如小水珠躺在荷叶上眨眼睛、小蜻蜓立在荷叶上展开翅膀、小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱、小鱼儿在荷叶下游来游去捧起水花等，通过想象帮助记忆，提高背诵效果。想象背诵背诵指导PART05课文拓展与延伸角色拓展提问学生除了课文中的小动物，还有哪些动物或事物会把荷叶当作什么呢，如小虾说：“荷叶是我的乐园。”蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”引导学生展开想象，培养学生的创造力和想象力。让学生选择自己喜欢的角色，仿照课文的句式，说一说或写一写，如“小蜜蜂说：‘荷叶是我的花丛。’小蜜蜂在荷叶上采蜜，飞来飞去。”画面创作让学生画一幅“荷叶是我的……”的图画，将自己想象中的荷叶与动物或事物的场景画出来，展示给其他同学看。组织学生进行作品展示和交流，让学生介绍自己的作品，分享创作思路和感受，培养学生的表达能力和审美能力。想象创作引导学生总结课文内容，明确课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的作用，表达了小动物们对荷叶的喜爱之情，同时也让我们感受到了夏天的美好。让学生用自己的话概括课文主旨，加深对课文的理解和记忆。主旨概括布置课后作业，如认真、流利地朗读课文，背诵课文；认真书写本课生字；将荷叶和四位小伙伴的故事分享给家人听等。提示学生在