初中体育与健康 足球运球过人 教案

初中体育与健康足球运球过人教案

课

学校授课教师

时

授课班钻、田仙上教

勿授课地点

级具

结合初中学生的身体发展特点和足球运动技能要求，本节课旨在通过教授足球运球

设计意过人的技巧，提高学生足球运动的基本技能，增强学生的团队合作意识，同时锻炼

图学生的身体素质，培养学生的运动兴趣和健康意识。教学内容与教材紧密相连，确

保学生能够掌握运球过人的正确方法，提升足球运动实践能力。

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过足球运

核心素

球过人的训练，提高学生的运动技能，增强运动协调性和灵活性；培养学生积极锻

养目标

炼的习惯，形成健康的生活方式；同时，通过团队协作和竞技比赛，培养学生的集

分析

体荣誉感、公平竞争意识和自我挑战精神。

重点：掌握足球运球过人的基本技巧，包括脚部控制球的准确性和身体协调性。

难点：在实际比赛中灵活运用运球过人技巧，以及应对不同防守情况的能力。

解决办法：

重点难

1.通过分解动作教学，让学生逐步掌握运球过人的基本要领，重点练习脚部触球

点及解

部位和力度。

决办法

2.设计针对性练习，如绕杆、对抗练习等，增强学生在动态环境下的运球能力。

3.通过比赛模拟，让学生在实战中学会观察对方防守动作，灵活运用所学技巧。

4.鼓励学生在训练中积极思考，自主探索过人策略，提高解决问题的能力。

1.教材：每人二本《初中体育与健康》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

教学资2.辅助材料：准备足球运球过人的技术视频，以及相关动作的分解图示。

源准备3.实验器材：准备足够的足球，保证每个练习小组都能有球进行练习。

4.教室布置：将教室划分为练习区，设置标志盘和障碍物，模拟比赛场景。

1.导入环节（5分钟）

-开始上课前，播放一段精彩足球比赛中的运球过人集锦，让学生直观感受运球过

人的魅力。

-提问学生：“在足球比赛中，什么情况下需要进行运球过人？大家觉得运球近人

需要哪些技巧？"

-学生回答后，息结并引出本节课的主题"足球运球过人

2.讲授新课（10分钟）

教学过

-使用教材中的运球过人技巧图解，讲解并示范脚部触球部位、运球力量和身体协

程设计

调性。

-分步骤讲解运球过人的动作要领，强调眼神交流、身体假动作等细节。

-演示不同情况下的运球过人技巧，如面对不同防守位置的对手。

3,巩固练习（15分钟）

-学生分组进行绕杆练习，巩固脚部控球技巧。

-设置标志盘和障碍物，学生进行对抗练习，模拟比赛中的运球过人。

-每组练习结束后，邀请学生代表展示，其他学生观察并互相评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在刚才的练习中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享练习中的问题和解决方法，教师给予指导和建议。

-教师设置不同防守情景，引导学生思考并尝试运用不同的运球过人技巧。

-学生之间进行小组讨论，分享彼此的心得体会，教师参与讨论并总结。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些运球过人的技巧？在实际比赛中如何运用？〃

-学生回答，教师总结并强调重点。

-结束语；“希望大家在课后能够继续练习，将所学技巧运用到比赛中，不断灵高

自己的足球水平，〃

6.教学创新与核心素养能力拓展（10分钟）

-设计一个小型比赛，要求学生在比赛中运用运球过人技巧。

-观察学生在比赛中的表现，针对每个学生的优点和不足进行个别指导。

-引导学生思考如何在比赛中更好地与队友协作，提升团队整体实力。

总用时：45分钟

1.拓展资源：

-足球运动的发展历史，了解足球运动的起源、发展过程以及重要比赛。

-著名足球运动员的运球过人技巧分析，如梅西、C罗等世界级球星。

-足球比赛规则中与运球过人相关的条款，让学生了解比赛中的规则限制。

-运球过人技巧在实战中的应用案例，包括不同位置球员的过人方式。

-足球运动对身体素质的要求，如何通过训练提面速度、力量、耐力等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看足球比赛，关注比赛中运球过人的精彩瞬间，分析并模仿球

员的动作和策略,

-建议学生阅读足球技术书籍，如《足球技巧百科全书》，以获得更系统的技术知

教学资

识。

源拓展

-学生可以尝试设计自己的运球过人动作，通过视频记录下来，与同学和老师分享,

互相学习改进。

-建议学生参与社区足球活动，与不同水平的球员交流，提高实战经验。

-学生可以定期进行身体素质测试，如速度、力量、耐力等，制定针对性的训练计

划，以支持运球过人技巧的提升。

-鼓励学生参加足球夏令营或训练营，接受专业教练的指导，进一步提高技术水平。

-学生可以成立足球兴趣小组，定期组织训练和比赛，培养团队协作和竞技精神。

-建议学生关注国内外足球赛事，了解不同联赛的风格和特点，拓宽足球视野。

-学生可以尝试编写足球技术博客或日记，记录自己的训练心得和比赛体验，促讲

自我反思和成长,

1.请描述足球运球过人的基本技巧，并说明每个技巧在实战中的作用。

作业答案：

足球运球过人的基本技巧包括：

课后作

-假动作：通过身体动作的欺骗性，使对方防守球员失去平衡或方向判断。

业

-脚内侧扣球：用脚内侧快速改变球的方向，突破对方防线。

-脚外侧拨球：用脚外侧进行小范围的快速位移，避开对方防守。

-连续变速：通过速度的变化来摆脱对手，包括快速启动和急停。

-身体护球：用身体保护球，防止对方球员抢断。

这些技巧在实战中的作用是帮助进攻球员在保持控球的同时，突破对方防线，创造

进攻机会。

2.设计一个足球运球过人的练习，描述练习的目的、步骤和预期效果。

作业答案：

练习目的：提高学生的足球运球过人技巧和实战应用能力。

练习步骤：

-步骤一：学生分为两队，每队成员站在起点线后。

-步骤二：设置一系列障碍物，学生需要运球绕过障碍物。

-步骤三：在障碍物终点设置一名防守球员，进攻球员需要运用所学技巧过掉防守

球员。

-步骤四：练习反复进行，每次结束后交换角色。

预期效果：学生能够熟练运用运球过人技巧，提高控球和突破能力。

3.请分析在足球比赛中，如何根据对方防守球员的位置和动作，选择合适的溶球

过人技巧。

作业答案：

在足球比赛中，选择合适的运球过人技巧需要考虑以下因素：

-刈方防守球员的位置.：如果防守球员距离较远，可以采用快速启动和变速技巧。

-对方防守球员的动作：如果防守球员已经预测到进攻球员的动作，可以采用假动

作或突然改变方向。

-比赛情况：在紧逼防守下，可能需要更复杂的技巧组合，而在宽松防守下，简单

的技巧可能更有效。

4.编写一个关于足球运球过人的故事，描述一个学生在比赛中如何运用所学技巧

帮助球队获胜。

作业答案：

小明是学校足球队的前锋，他在一次比赛中面对对方两名防守球员的夹击。小明回

忆起在体育课上老师教授的运球过人技巧，他决定尝试一个新的策略。小明先是用

脚外侧拨球做了一个快速变向，避开了第一名防守球员的铲球。接着，他迅速用脚

内侧扣球，摆脱了第二名防守球员的封堵。小明在突破防线后，冷静地将球传给了

位置更好的队友，队友接球后射门得分，帮助球队获得了胜利。

5.请绘制•张足球场地图，标注出你在比赛中最擅长使用的三个运球过人技巧的

区域，并解释为什么在这些区域使用这些技巧,

作业答案：

（假设地图绘制为文字描述）

地图描述：足球场地图上，我标注了三个区域：左路、中路和右路。

-左路：我最擅长使用脚外侧拨球技巧，因为这个区域通常防守球员较少，有更大

的空间进行快速突破。

-中路：我习惯使用假动作技巧，因为这个区域防守球员密集，通过假动作可以更

好地欺骗对手。

-右路：我在这个区域使用连续变速技巧，因为这里可以利用边路的空间进行速度

上的优势，快速摆脱对手。

教学反今天的教学过程总体来说是比较顺利的，但也存在一些可以改进的地方。在教学方

思与总法上，我尝试了通过视频和实际演示相结合的方式来讲解足球运球过人的技巧，这

结样的直观教学让学生更容易理解和模仿。同时，我也设置了分组练习和对抗练习，

让学生在实践中掌握技能，这一点收到了较好的效果。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，鼓励每个学生根据自己的特点来选择合

适的过人技巧。这样的个性化教学有助于提高学生的自信心和技能水平。但是，我

也发现有些学生在面府困难时容易气馁，这让我意识到需要更多地关注学生的心理

状态，及时给予鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量营造一个积极、公平的课堂氛围，让学生在轻松的环境中

学习。我注意到课堂纪律良好，学生们能够积极参与练习和讨论。但也有少数学生

在练习中注意力不集中，这可能是因为教学内容未能完全吸引他们。我需要进一步

思考如何让课堂更加生动有趣。

在教学效果上，学生们对足球运球过人的技巧有了更深入的理解，技能水平也有所

提高。他们能够在练习中运用所学技巧，并在对抗练习中展示出良好的比赛意识。

然而，我也发现一些学生在实战中还是难以灵活运用技巧，这说明我们需要更多的

实战练习来巩固学生的技能。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-强化学生的基本功训练，提高他们的控球能力，为运球过人打下坚实的基础。

-在教学中增加更多的互动环节，让学生在讨论和交流中学习，提高他们的学习积

极性。

-针刈不同的学生，制定个性化的训练计划，制助他们克服弱点，发挥优势。

-定期组织小型比赛，让学生在实战中锻炼自己的技能，并学会如何在比赛中灵活

运用。

-加强对学生的心理辅导，帮助他们建立自信，面对挑战时能够保持积极的态度。

教学评价与反馈—I

课堂表现：

学生在课堂上的表现积极主动，能够跟随教学节奏，认真听讲并积极参与练习。

在分组练习和对抗练习中，学生们展现出了良好的团队协作精神和竞技状态。尤

其值得称赞的是，学生在面对挑战时能够保持积极的态度，不断尝试和调整自己

的技巧。

小组讨论成果展示：

在小