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文档简介

猴子种树教学设计一、教学目标1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.学生能够理解课文内容，懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。3.学生能够认读生字词，掌握多音字"种"的用法。二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。2.教学难点：学生能够分角色朗读课文，表演故事。三、教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解课文主旨。2.演示法：利用图片、视频等教具，帮助学生理解课文中的生字词。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。四、教学过程1.导入-教师出示猴子图片，问学生：这是什么动物？你们喜欢猴子吗？为什么？-教师引出课题：今天我们要学习一篇与猴子有关的课文，题目是《猴子种树》。2.初读课文-教师播放课文录音，学生听读课文，注意生字词的读音。-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-教师检查学生的朗读情况，随机指导学生认读生字词。3.精读课文-教师提问：猴子为什么要种树？它先后种了哪些树？结果怎样？-学生带着问题再次默读课文，然后回答教师的提问。-教师引导学生理解课文中的重点句子，如："猴子种了梨树，乌鸦说：'梨五杏四，梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？'""猴子一想：'对，五年太长，我可等不及。'于是就拔掉梨树，改种杏树。""猴子种了杏树，喜鹊又来劝他：'杏四桃三，杏树四年才能结果，你能等得及吗？'""猴子一听，心又动了：'对，四年太长，我也等不及。'于是就拔掉了杏树，改种桃树。"-教师引导学生分角色朗读课文，体会不同角色的语气和心理。4.拓展延伸-教师提问：猴子为什么种了这么多树，却一颗都没有种成？如果你是猴子，你会怎么做？-学生分组讨论，然后派代表发言。-教师总结：猴子之所以种了这么多树，却一颗都没有种成，是因为它做事没有耐心，总是听信别人的话，轻易改变自己的主意。我们做事要有耐心、有主见，不能像猴子一样，别人说什么就是什么，要坚持自己的想法，直到成功。5.布置作业-学生认读生字词，并用"耐心""有主见"造句。-学生分角色朗读课文，回家后把故事讲给父母听。五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主学习，让学生通过听读、默读、朗读等方式理解课文内容。同时，我也注重培养学生的合作精神和思维能力，让学生通过小组讨论，发表自己的观点。不过，在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生的朗

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