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文档简介

汉语拼音２yw第一课时的教学设计一、教学目标1.学会yw两个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节yi、wu、yu，读准音，认清形。3.掌握yw与单韵母的拼音。二、教学重难点1.重点：yw的发音，yw与单韵母的拼读。2.难点：整体认读音节yu的教学。三、教学方法讲授法、演示法、练习法四、教学过程1.导入-复习单韵母：a、o、e、i、u、ü。-出示情境图，引导学生观察，图上画的是什么地方？谁在干什么？他们在干什么？2.学习yw的发音-出示声母y、w的表音表形图，引导学生观察，图上画的是什么？它们像什么？-教师示范发音，学生跟读，讲解发音要领：发y音时，舌面前部接近硬腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，声带颤动；发w音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部接近软腭，气流从孔中挤出，声带颤动。-学生练习发音，同桌互读，互相纠正。3.学习yw的书写-出示yw的笔顺图，引导学生观察，说说yw由几笔写成，先写哪一笔，再写哪一笔。-教师示范书写，学生跟着书空。-学生在拼音本上练习书写，教师巡视指导。4.学习整体认读音节yi、wu、yu-出示音节yi、wu、yu的表音表形图，引导学生观察，图上画的是什么？它们分别和声母y、w有什么关系？-教师讲解：yi、wu、yu是整体认读音节，它们是由声母y、w分别和单韵母i、u、ü组成的。yi、wu、yu读音与y、w、i、u、ü读音相同，只是比声母y、w读得响亮一些，长一些。-学生练习读yi、wu、yu的四声。-游戏："我说你猜"。教师说音节，学生猜音节。5.学习yw与单韵母的拼音-出示音节：yā、yá、yǎ、yà，wā、wá、wǎ、wà，mā、má、mǎ、mà，引导学生练习拼读。-出示音节：yī、yí、yǐ、yì，wū、wú、wǔ、wù，yū、yú、yǔ、yù，引导学生练习拼读。-学生自由练习拼读，同桌互读，互相纠正。-教师检查拼读情况，指名读，齐读。6.小结-学生总结本节课的收获。-教师强调yw的发音和yw与单韵母的拼音。五、教学反思本节课通过情境图引入教学，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的发音练习，通过示范、跟读、练习等方式，让学生掌握yw的发音。同时，通过练习拼读，让学生掌握yw与单韵母的拼音。在教学整体认读音节时，通过与声母和

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