八年级生物下册第五单元第二章动物的运动和行为第三节社会行为学案无答案新人教版_第1页
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文档简介

PAGEPAGE1第三节社会行为学习目标：1、

说出动物的社会行为的特征和意义。2、

初步学会用视察法探讨一种常见小动物的行为，知道群体中的信息沟通。3、

说出社会行为对人类生产生活的应用。学习重点、难点重点：动物社会行为的特征和意义难点：视察小动物的行为学习过程一、

情境引入1、

播放一段有关蜜蜂蜂群生活的片段。2、

列举说出自己生活中所视察到的蚂蚁、白蚁、猴、象、鹿、狒狒、等生物的群体生活的有关现象。3、

探讨这种生活的共同特征。二、

自主探究，合作沟通学习任务一：说出动物社会行为的特征和意义。1、

自学教材P37-38，结合“白蚁群体成员的分工”图和“狒狒的群体生活”图，对比不同动物社会行为的特点。2、

小组探讨，沟通所总结的“动物社会行为的特征”。3、

结合前面所学有关“动物行为的意义”，探讨总结动物“社会行为的意义”。4、

拓展反思：比较一只野兔的生存状况和一个猴群的生活状态，说明各自生长和存活的不同。学习任务二、知道群体中的信息沟通，学会视察小动物。1、

学生分组完成探究试验：提出问题：蚂蚁是怎样沟通信息的？作出假设：依据蚂蚁会成群跟随前面的一只蚂蚁去干脆获得食物作出假设。制定试验安排（提示学生可依据教材P39-40图示来探讨设计）；探讨和完善安排；实施试验安排，视察预期试验现象，得出试验结论；反思试验得失。2、

拓展反思：不同的生物群体内信息的沟通是否一样？可通过教材P39中内容来探讨总结。学习任务三：说出动物的社会行为在生产生活中的应用。通过播放课件：“性引诱剂在生产中杀虫的良好作用”，同学们探讨依据社会行为的特征在生产和生活中的应用。三、

系统总结：通过视察蚂蚁、狒狒的生活得出社会行为的特征、意义、信息的沟通及应用。四、

尝试应用：不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？依据你的生活阅历作出假设，并任选35种昆虫，如家蝇、菜粉蝶、蟑螂、蟋蟀、瓢虫、蚂蚁等，设计检验这些昆虫是否有趋光性的试验。五、

诊断评价1、

请你分析一下，下列动物各是依靠哪种通讯方式来完成信息沟通的？（1）让母猪代替其他的母猪来喂养小猪，先要在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以进行喂养。。（2）春季青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙听见赶来。。（3）蜜蜂用舞蹈来告知同伴蜜源的方向和距离。。（4）蜂王的上鄂腺能分泌出一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生。。2、

阅读材料回答美洲一处海滩上，有人发觉有十几头鲸搁浅了，一场悲剧就要发生了。有人把其中两头鲸运到深水处，希望同伴们听到它们的信号，自动离开危急区，可是过了一会儿，人们发觉不但没

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