人教版初中九年级化学上册专项素养综合练(六)课件

专项素养综合全练(六)碳和碳的化合物间的转化1.下图是关于碳和碳的化合物的知识网络图(图中“→”表

示一步转化关系),说法不正确的是(

)A.“C→CO”的反应中碳发生氧化反应B.“CO→CO2”的反应只能通过燃烧实现C.“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D.“CO2→H2CO3”的反应可用石蕊试剂验证B解析

碳不充分燃烧生成一氧化碳,碳发生的是氧化反应;一

氧化碳具有还原性,与氧化铜在加热条件下反应生成二氧化

碳;二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,此反应可

用于检验二氧化碳;二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫

色石蕊溶液变红。2.(学科素养·科学思维)(2024重庆丰都期末)碳及其化合物存

在如下转化关系:C

CO

CO2

X(“

”表示一种物质通过一步转化成另一种物质)。下列有关说法错误的

是

(

)A.由C转化为CO2的过程中碳元素的化合价依次升高B.CO只能通过与O2反应转化为CO2C.CO2可通过与C反应转化为CO,化学方程式为C+CO2

2COD.X可能是碳酸或碳酸钙B解析由C转化为CO2的过程中碳元素的化合价依次升高。

CO在加热条件下与氧化铜等反应生成CO2。CO2与C在高温

条件下反应生成CO。二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸

易分解生成二氧化碳;二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸

钙,碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳,故X可能是碳酸或碳酸

钙。解题指导解答推断题的一般思路(1)找准题眼:物质的状态、颜色、气味,反应条件,物质的典

型用途,特征反应等。如“黑色固体单质”“地壳中含量最

多的元素”“通电的条件下”等。(2)联想检索:快速回顾已学过的具有题眼所述特征的知识,

“顺藤摸瓜”,锁定目标或范围,进行梳理。(3)分析验证:结合题目所述及物质关系进行验证。3.(2024江苏徐州睢宁期中)下图是二氧化碳在自然界中的循

环。回答下列问题:

(1)随着工业生产的发展和人们生活水平的提高,煤、石油、天然气消耗急剧增加,释放的二氧化碳越来越多;而吸收二氧

化碳的森林因天灾和乱砍滥伐不断减少,导致

加剧,

使地表平均气温不断上升。(2)二氧化碳从大气到岩石圈(岩石)的运动从雨水开始。大

气中的二氧化碳与水结合,形成碳酸,该过程的化学方程式为

。温室效应CO2+H2O

H2CO3

(3)在加压、降温条件下,二氧化碳会变成固体,固态二氧化

碳俗称

,当旱情严重时,可以使用其进行人工降

雨,原因是

。干冰干冰升华吸热,使空气中的水蒸气冷凝变为水滴4.(学科素养·科学思维)下图是某同学对二氧化碳部分知识

构建的网络图(部分反应条件和生成物已省略)。回答下列

问题:

(1)炭黑的主要成分是碳,用炭黑墨汁书写的字经久不变色,

原因是

。(2)物质d的化学式为

。(3)6CO2+6H2O

C6H12O6+6O2的过程是

(填“光合作用”或“呼吸作用”)。(4)空气中二氧化碳增多会引起温室效应加剧,有研究指出可

用地下盐水储存CO2:2Mg2SiO4+2H2O+CO2

Mg3Si2O5常温下碳的化学性质不活泼(OH)4+X,则X的化学式为

。H2CO3

光合作用MgCO3

解析

(2)二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸的化学式为H2CO3。(4)根据化学反应前后,原子的种类、数目均不变,可知物质X的化学式为MgCO3。跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案1.(2023湖北宜昌中考)为使我国能在2060年前实现“碳中

和”,下列做法不可取的是

(

)A.加快开发清洁能源B.荒漠上多植树种草C.工业废气高空排放D.减少化石燃料使用C解析工业废气高空排放,不能减少二氧化碳的排放,不利于

实现“碳中和”。2.(学科素养·科学态度与责任)(2024广西南宁四十七中期末)

为了保护地球的生态环境,我国向全世界庄严宣告,争取2060

年前实现“碳中和”的目标。下图是“碳中和”部分过程

示意图。请回答下列问题:(1)大气中CO2含量不断上升会导致

效应增强,使全球

气候变暖。温室(2)减少CO2排放:我国科学家研究的一种储氢、释氢材料为

AlH3,其原理是利用AlH3与H2O发生反应生成Al(OH)3和H2,反

应的化学方程式是

。(3)为了控制大气中CO2的含量相对稳定,下列采取的措施可

行的是

。A.积极开展绿化国土的行动,建立绿色家园B.提高煤炭产量,增加火力发电在电力生产中的比例C.鼓励使用电动汽车,加快充电桩的配套设施建设D.积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮汐能AlH3+3H2O

Al(OH)3+3H2↑ACD解析

(3)积极开展绿化国土的行动,建立绿色家园,可以增

加二氧化碳的吸收;提高煤炭产量,增加火力发电在电力生产

中的比例,会产生大量的二氧化碳;鼓励使用电动汽车,加快

充电桩的配套设施建设,可以减少化石燃料的使用,减少二氧

化碳的排放;积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮汐能,

可以减少化石燃料的使用,减少二氧化碳的排放。3.(项目式学习)实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和,是

我国政府对国际社会的重要承诺。某化学兴趣小组开启了

“低碳行动”项目式学习之旅。活动一识碳

图1(1)图1是自然界碳循环的示意图,可知自然界中CO2的来源有

(写出一点即可),实现“碳中和”有利于缓解的环境问题是

。活动二探碳

图2化石燃料的燃烧(合理即可)温室效应

(2)兴趣小组在实验室利用图2装置制取二氧化碳的化学反

应方程式为

。(3)缓缓通入二氧化碳,刚开始观察到只有下方的玻璃管内

(填“干燥”或“湿润”)的石蕊试纸变红且试管中澄

清石灰水

,上方玻璃管和试管没有变化,说明二氧化碳

具有

的物理性质。活动三捕碳(4)活性炭可用于吸收CO2,主要是因为活性炭具有

性。(5)绿色植物通过

作用吸收CO2。CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑湿润变浑浊密度比空气大吸附光合解析

(1)由图1可知,自然界中二氧化碳的来源有化石燃