浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4 我国的经济中心-上海 教学设计

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4我国的经济中心——上海教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4我国的经济中心——上海教学设计

本节课主要围绕上海作为我国经济中心的历史背景、发展历程和现状展开。内容包括上海的历史沿革、经济特点、对外开放的成就以及在上海建设国际金融中心的目标等方面。通过学习，使学生了解上海在我国经济发展中的重要地位，增强对上海经济建设的认识。二、核心素养目标培养学生对历史发展的感知能力，理解上海作为经济中心的历史演变过程，提升学生的历史思维和时空观念。增强学生的社会责任感和文化自信，认识到上海在改革开放中的重要作用，激发学生对国家发展的关注和对家乡的自豪感。同时，通过学习上海的经济特点，培养学生的经济思维和全球视野。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：上海的历史沿革。要求学生掌握上海从一个小渔村发展成为国际大都市的历史进程，理解上海在不同历史时期的经济、文化和社会变迁。

-重点二：上海的经济特点。强调学生能够识别上海作为经济中心的特点，如产业结构、开放程度、国际化水平等，并分析其成因和发展趋势。

-重点三：上海在改革开放中的地位和作用。学生需理解上海在改革开放初期如何成为对外开放的窗口，以及其对全国经济发展的示范和带动作用。

2.教学难点

-难点一：上海经济中心的演变过程。这一部分内容较为复杂，涉及多个历史阶段，学生需要理清不同时期的经济政策和上海的角色转变。

-难点二：上海经济特点的分析。学生需运用所学知识分析上海经济的特点，并解释其背后的原因，如地理位置、政策支持、人文环境等。

-难点三：上海未来发展的趋势。这一部分内容涉及对未来经济形势的预测，学生需要运用所学知识和逻辑推理能力来分析上海的发展潜力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会七年级下册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与上海经济发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如上海城市风光、产业结构变化图、上海自贸区介绍等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备地图、时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解上海的历史变迁和经济发展过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示上海的城市风光图片，引导学生观察并思考：上海是如何从一个渔村发展成为我国的经济中心的？通过图片展示，激发学生的好奇心和探究欲望，引出本节课的主题——《我国的经济中心——上海》。

2.新课讲授

-内容一：上海的历史沿革

-教师简要介绍上海的历史背景，从唐宋时期的小渔村到近代的商贸重镇，再到改革开放后的国际大都市，引导学生了解上海的历史变迁。

-用时：5分钟

-内容二：上海的经济特点

-教师分析上海作为经济中心的特点，如产业结构、开放程度、国际化水平等，并结合实例讲解。

-用时：10分钟

-内容三：上海在改革开放中的地位和作用

-教师讲解上海在改革开放初期如何成为对外开放的窗口，以及其对全国经济发展的示范和带动作用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：小组讨论

-教师提出问题：“上海作为经济中心，有哪些优势条件使其在改革开放中脱颖而出？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

-用时：10分钟

-内容二：角色扮演

-教师将学生分成若干小组，每组扮演不同角色，如政府官员、企业家、普通市民等，模拟讨论上海如何应对经济全球化带来的挑战。

-用时：10分钟

-内容三：案例分析

-教师提供上海某知名企业的案例，让学生分析其成功的原因，并探讨企业如何适应经济中心的发展需求。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：上海的历史背景

-学生回答举例：“上海位于长江入海口，交通便利，自古以来就是商贸重镇。”

-方面二：上海的经济特点

-学生回答举例：“上海拥有完整的工业体系，产业结构多元化，开放程度高，国际化水平强。”

-方面三：上海在改革开放中的地位和作用

-学生回答举例：“上海作为经济特区，吸引了大量外资，推动了我国经济的快速发展。”

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的内容进行总结，强调上海作为我国经济中心的历史地位和现实意义，并鼓励学生在日常生活中关注国家经济发展。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-上海的历史文化：介绍上海的历史文化底蕴，包括上海的传统建筑、民俗风情、名人故居等，如外滩的历史建筑群、豫园的古典园林、鲁迅故居等。

-上海的经济发展：探讨上海经济发展的不同阶段，如近代的洋务运动、改革开放初期的经济特区建设、以及现代的国际化大都市发展。

-上海的科技创新：介绍上海在科技创新领域的成就，如张江高科技园区的发展、上海自贸区的创新政策等。

-上海的教育资源：介绍上海的教育资源，包括著名的高校、科研机构以及教育资源丰富的博物馆、图书馆等。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《上海史》、《上海经济百年》、《上海改革开放纪实》等，深入了解上海的历史变迁和发展历程。

-观看纪录片：推荐观看《上海的故事》、《上海滩》等纪录片，通过影像资料感受上海的历史文化和经济发展。

-参观实地：组织学生参观上海的历史文化景点和现代经济设施，如上海博物馆、东方明珠塔、浦东新区等，亲身体验上海的发展变化。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行上海经济、文化、教育等方面的研究项目，如“上海的历史建筑保护”、“上海科技创新对经济的影响”等，通过实际操作提升研究能力。

-专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，如“上海在国际金融中心建设中的角色”、“上海的教育改革与发展”等，拓宽学生的知识视野。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线课程、学术论文数据库等，进行自主学习和研究。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、企业实习等社会实践活动，让学生将所学知识应用于实际，增强社会责任感和实践能力。七、板书设计①上海的历史沿革

-唐宋时期：小渔村

-近代：商贸重镇

-改革开放后：国际大都市

②上海的经济特点

-产业结构：多元化

-开放程度：高

-国际化水平：强

③上海在改革开放中的地位和作用

-对外开放窗口

-经济发展的示范和带动作用

-对全国经济的贡献八、典型例题讲解1.例题：

上海作为我国的经济中心，其主导产业有哪些？请列举并简要说明其发展优势。

答案：

上海的主导产业包括金融、贸易、航运、高新技术等。这些产业的发展优势在于：

-金融产业：上海拥有发达的金融市场，吸引了大量国内外金融机构入驻，金融交易规模庞大。

-贸易产业：上海地处长江三角洲，交通便利，是我国重要的对外贸易口岸，拥有庞大的贸易规模。

-航运产业：上海港是世界著名的大港，港口吞吐量位居世界前列，航运业发达。

-高新技术产业：上海拥有众多高新技术企业和研发机构，高新技术产业发展迅速。

2.例题：

请分析上海在改革开放初期成为对外开放窗口的原因。

答案：

上海在改革开放初期成为对外开放窗口的原因有：

-地理位置优越：上海地处长江三角洲，交通便利，有利于吸引外资和人才。

-经济基础雄厚：上海拥有较为完善的工业体系和基础设施，为外资企业提供良好的投资环境。

-政策支持：国家给予上海一系列优惠政策，如经济特区、自贸区等，鼓励其对外开放。

-市场潜力巨大：上海作为我国的经济中心，市场需求旺盛，有利于吸引外资企业入驻。

3.例题：

请简述上海在建设国际金融中心的过程中所面临的挑战。

答案：

上海在建设国际金融中心的过程中所面临的挑战有：

-金融风险：金融市场的波动性和风险性较大，需要加强监管和防范。

-竞争压力：国际金融中心竞争激烈，需要不断提升自身的金融实力和竞争力。

-法律法规：金融市场的法律法规体系尚不完善，需要进一步完善和规范。

-人才短缺：金融行业对人才的需求较大，需要加强人才培养和引进。

4.例题：

请列举上海在科技创新方面取得的成就，并分析其对经济发展的贡献。

答案：

上海在科技创新方面取得的成就有：

-张江高科技园区：成为我国高科技产业的重要基地，吸引了众多高科技企业入驻。

-上海自贸区：实施一系列创新政策，推动金融、贸易、航运等领域的发展。

-上海研发中心：吸引了国内外知名企业和研究机构，提升了上海的科技创新能力。

对经济发展的贡献包括：

-提升产业竞争力：科技创新推动了上海产业结构的优化升级，提高了产业竞争力。

-增加就业机会：科技创新带动了相关产业的发展，为市民提供了更多就业机会。

-促进经济增长：科技创新对经济增长的贡献日益显著，成为推动上海经济发展的新动力。

5.例题：

请分析上海教育资源丰富的原因及其对学生发展的影响。

答案：

上海教育资源丰富的原因有：

-政策支持：国家给予上海教育资源建设的政策支持，如优质教育资源的引进和分配。

-经济基础：上海经济发达，有足够的资金投入教育事业。

-人才优势：上海拥有众多知名高校和科研机构，为教育资源建设提供了人才保障。

对学生发展的影响包括：

-提升教育质量：丰富的教育资源为学生提供了优质的教育服务，提升了教育质量。

-培养创新人才：上海的教育资源有利于培养学生的创新精神和实践能力，为社会发展输送创新人才。

-促进社会公平：教育资源丰富有利于缩小城乡、区域之间的教育差距，促进社会公平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的经济概念变得具体形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.强化实践教学：通过组织学生参观上海的经济景点，让学生亲身体验上海的发展变化，增强学生对经济知识的理解和应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对经济知识的理解不够深入：部分学生对经济概念的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了与学生之间的互动，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要采用考试评价学生，缺乏对学生学习过程和综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对学生对经济知识理解不够深入的问题，我将通过讲解实例、案例分析等方式，引导学生深入理解经济概念，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.丰富课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我将主动与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

5.注重理论与实践相结合：通过组织学生参与社会实践活动，如企业实习、社区服务等，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和综合素质。

6.不断学习更新知识：作为一名教师，我将不断学习新的经济理论和发展动态，更新自己的知识储备，以更好地适应教学需求。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。以下是我对课堂评价的几点思考和实施方法：

1.课堂提问

-提问是检验学生学习效果的有效手段。在课堂教学中，我会根据教学内容设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题等。

-例如，在学习上海作为经济中心的内容时，我会提问：“上海在哪些方面具有成为经济中心的条件？”这样的问题可以促使学生回顾和运用所学知识。

-评价方法：通过观察学生的回答，判断他们对知识的掌握程度，同时也能激发学生的思考。

2.观察学生参与度

-在课堂上，我会注意观察学生的参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够主动提问等。

-例如，在小组讨论环节，我会观察每个小组的讨论情况，确保每个学生都有发言的机会。

-评价方法：通过观察记录，评估学生的课堂表现和团队合作能力。

3.小组合作评价

-小组合作是培养学生团队协作能力的重要环节。在小组讨论和实践中，我会评价学生在小组中的角色和贡献。

-例如，在讨论上海如何应对经济全球化挑战时，我会评价每个学生在小组讨论中的角色，如领导者、记录者、发言人等。

-评价方法：通过小组汇报和成员互评，了解学生在团队中的表现。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试可以帮助我了解学生对知识的掌握情况。测试内容可以包括选择题、填空题、简答题等。

-例如，在讲解完上海的历史沿革后，我会出一份简答题，要求学生描述上海从渔村到经济中心的变化过程。

-评价方法：通过测试成绩，评估学生对知识的记