第8课 经济体制改革 教学设计

第8课经济体制改革教学设计主备人备课成员设计思路本课以“第8课经济体制改革”为主题，围绕改革开放以来我国经济体制改革的主要内容和发展历程展开。通过设置情境、小组讨论、案例教学等方式，引导学生深入理解经济体制改革的必要性和取得的重大成就，激发学生的爱国情怀和责任意识。课程内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过了解经济体制改革的历史背景和过程，增强学生对国家发展历程的认识；2）法治意识，理解经济体制改革中的法律法规变化，培养学生的法治观念；3）公共参与意识，通过参与讨论和案例分析，提高学生参与社会经济生活的能力；4）文化理解与传承，感受经济体制改革对文化发展的影响，培养学生传承和弘扬优秀文化的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经接触过我国改革开放的初步知识和一些经济基础理论，对市场经济、计划经济等概念有所了解。但对于经济体制改革的深层原因、具体措施及其影响等方面，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对经济体制改革这一主题表现出较高的兴趣，尤其是对改革开放以来我国取得的巨大成就感到自豪。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对经济体制改革的理论概念理解不够深入，难以将理论与实践相结合；对改革开放初期经济体制改革的复杂性缺乏认识，容易产生误解；在参与讨论和案例分析时，可能因观点分歧而出现沟通障碍。针对这些挑战，教师需引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《经济体制改革》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后对比图、经济体制改革相关政策的解读视频等。

3.教学工具：准备教学PPT、白板或电子白板，用于展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行案例分析等活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济体制改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是经济体制改革吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于我国改革开放初期经济变革的图片或视频片段，让学生初步感受经济体制改革的魅力和变化。

简短介绍经济体制改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济体制改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济体制改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济体制改革的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经济体制改革的组成部分，如市场化改革、企业改革、农村改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济体制改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济体制改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济体制改革案例进行分析，如“国有企业改革”、“农村家庭联产承包责任制”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济体制改革的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济体制改革解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济体制改革相关的主题进行深入讨论，如“经济体制改革对就业的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济体制改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济体制改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济体制改革的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济体制改革在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济体制改革。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于经济体制改革的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下为课后作业的具体内容，可根据实际情况进行调整）

课后作业：

1.查阅资料，了解我国经济体制改革的历史进程。

2.结合所学，分析经济体制改革对当代中国的影响。

3.思考如何进一步推进经济体制改革，提出自己的观点和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经济体制改革的历史背景资料：提供关于改革开放初期我国经济体制改革的背景资料，包括当时的国际形势、国内经济状况以及政治环境等，帮助学生全面了解改革的历史必然性。

（2）经济体制改革相关政策文件：收集改革开放以来，党和国家发布的经济体制改革相关的政策文件，如《关于经济体制改革的决定》等，让学生了解政策制定的依据和改革的方向。

（3）经济体制改革成果展示：收集改革开放以来，我国在经济体制改革方面取得的重大成果，如农村改革、国有企业改革、金融体制改革等，展示改革的成就和影响。

（4）经济体制改革案例分析：搜集国内外经济体制改革的成功案例，如美国的罗斯福新政、日本的战后经济奇迹等，供学生参考和对比。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：《中国的经济改革：历史与现状》等书籍，帮助学生深入了解我国经济体制改革的历史进程、理论体系和实践成果。

（2）观看纪录片：推荐观看《改革开放的故事》等纪录片，通过生动的故事讲述，让学生感受改革开放给国家带来的巨大变化。

（3）参与社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如参观企业、农村等，实地了解经济体制改革带来的成果和问题。

（4）开展小组研究：组织学生以小组为单位，选择一个与经济体制改革相关的主题进行研究，如“经济体制改革对民生的影响”，通过查阅资料、调查访问等方式，培养学生独立思考和研究能力。

（5）撰写论文或报告：要求学生撰写一篇关于经济体制改革的论文或报告，总结所学知识，并提出自己的观点和建议。

（6）关注时事新闻：鼓励学生关注国内外经济体制改革相关的时事新闻，了解改革的最新动态和发展趋势。

（7）举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在学习经济体制改革过程中的心得体会，促进交流与合作。典型例题讲解例题1：我国经济体制改革的目标是什么？

答案：我国经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制。

例题2：简述我国农村家庭联产承包责任制的主要内容。

答案：我国农村家庭联产承包责任制的主要内容包括：将土地承包给农户，实行分田包产到户，农户自负盈亏，调动农民生产积极性。

例题3：分析国有企业改革的意义。

答案：国有企业改革的意义包括：提高国有企业的活力和竞争力，促进国有经济的优化布局，实现国有资产的保值增值。

例题4：谈谈金融体制改革的主要内容。

答案：金融体制改革的主要内容包括：深化金融机构改革，完善金融市场体系，加强金融监管，提高金融业服务水平。

例题5：如何理解经济体制改革中的“市场化”？

答案：经济体制改革中的“市场化”是指通过市场机制来配置资源，提高资源配置效率，激发市场活力，促进经济发展。

补充说明：

1.例题1：关于经济体制改革的目标，学生需要理解市场经济体制的基本特征，如市场在资源配置中的决定性作用、企业自主经营、公平竞争等。

2.例题2：农村家庭联产承包责任制是经济体制改革的重要组成部分，学生需要掌握其背景、实施过程和影响。

3.例题3：国有企业改革是经济体制改革的难点和重点，学生需要理解改革的目的、措施和成效。

4.例题4：金融体制改革对经济发展具有重要意义，学生需要掌握改革的主要内容和目标。

5.例题5：市场化是经济体制改革的核心，学生需要理解市场化的内涵和作用。

补充说明1：

经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制。市场经济体制的核心是市场在资源配置中的决定性作用，通过市场机制来优化资源配置，提高经济效率。学生需要了解市场经济体制的基本特征，如市场机制、企业自主经营、公平竞争等。

补充说明2：

农村家庭联产承包责任制是经济体制改革的重要组成部分。它通过将土地承包给农户，实行分田包产到户，使农民有了生产自主权，激发了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展。

补充说明3：

国有企业改革是经济体制改革的难点和重点。改革旨在提高国有企业的活力和竞争力，实现国有资产的保值增值。改革措施包括政企分开、股份制改造、建立现代企业制度等。

补充说明4：

金融体制改革的主要内容包括深化金融机构改革、完善金融市场体系、加强金融监管、提高金融业服务水平。这些改革措施旨在提高金融业的服务质量和效率，为经济发展提供有力支持。

补充说明5：

市场化是经济体制改革的核心。市场化意味着通过市场机制来配置资源，提高资源配置效率。学生需要理解市场化的内涵，如市场机制、竞争机制、价格机制等，以及市场化对经济发展的积极作用。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂教学中，教师通过提问的方式，了解学生对经济体制改革知识的掌握程度。通过设计不同难度的问题，如识记、理解、应用等层次，检验学生对基本概念、原理和案例的理解。

（2）观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等方面，评估学生的综合素质。注意观察学生的眼神、动作、语言等非语言行为，以便及时发现学生在学习过程中遇到的问题。

（3）测试评价：定期进行课堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对经济体制改革知识的掌握情况。测试题目应与课本内容紧密结合，难度适中，以便全面了解学生的学习效果。

2.学生互动评价：

鼓励学生在课堂上积极参与讨论，通过提问、回答、辩论等形式，提高学生的思维能力和表达能力。教师应对学生的互动表现给予评价，如发言的积极性、观点的独到性、逻辑的严密性等。

3.小组合作评价：

在小组讨论环节，教师应关注学生在小组中的角色和贡献，如组织协调能力、沟通能力、团队合作精神等。评价方式可以包括小组互评、教师评价和自评相结合。

4.课后作业评价：

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，及时指出错误和不足，并提供改进建议。

（2）作业反馈：通过作业反馈，了解学生对经济体制改革知识的掌握程度，以及他们对问题的思考深度。

（3）作业展示：鼓励学生展示自己的作业成果，通过互评和教师点评，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.成长评价：

（1）学习态度评价：关注学生在学习过程中的态度，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动、是否按时完成