Unit4 I have a ball（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit4Ihaveaball（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Ihaveaball

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是描述个人物品的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家儿童的游戏和玩具，了解不同文化背景。

3.提高学生的语言表达能力，通过模仿和创编小对话，锻炼口语技巧。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动共同完成任务，提升团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握本单元核心句型"Ihaveaball"及其变体，能够用于描述个人拥有的物品。

2.灵活运用本单元动词have的现在时态，正确表达拥有关系。

难点：

1.难点在于学生如何将新学的句型与实际生活情境相结合，进行自然流畅的口语表达。

2.难点在于学生对于动词have的时态变化理解不够深入，容易混淆。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中运用句型，增强语感。

2.设计一系列练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固动词have的现在时态用法。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。

4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和帮助，共同解决难点问题。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语教材、教学卡片、录音机。

-课程平台：人教精通版英语三年级上册配套电子教学平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源、动画视频相关教材内容。

-教学手段：图片、教具（如球类玩具）、歌曲、故事、游戏。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于球类游戏的视频，并思考如何用英语描述自己最喜欢的球类。

-设计预习问题：围绕"Ihaveaball"这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的球类是什么？它有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解球类游戏的基本知识和英语描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的球类图片或视频，引出"Ihaveaball"这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"Ihaveaball"的用法，结合实例如"Ihaveasoccerball"帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用"Ihavea..."句型描述自己的玩具或物品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何使用have的否定形式，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的物品。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Ihaveaball"的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生用"Ihavea..."句型写一段小作文，描述自己的房间或书包。

-提供拓展资源：提供与球类相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于球类和物品的英语表达。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线平台和电子资源，提供课后学习的便利。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步巩固学生对"Ihaveaball"这一主题的理解，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

《MyToys》

这篇文章介绍了一个小男孩和他的玩具，包括球类、玩具车和娃娃等。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何用英语描述不同的玩具，并练习使用"Ihavea..."句型。

《SportsandGames》

这篇文章介绍了各种体育项目和游戏，如足球、篮球、乒乓球等。学生可以了解不同运动的特点和规则，同时学习相关的英语词汇和表达。

《MyFamily》

这篇文章描述了一个家庭的不同成员和他们拥有的物品。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何用英语描述家庭成员，并练习使用have的否定形式。

《AttheZoo》

这篇文章带领学生参观动物园，介绍了不同动物的特点和习性。学生可以学习如何用英语描述动物，并练习使用have的疑问形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

-角色扮演：学生可以选择自己喜欢的玩具或物品，进行角色扮演，用英语描述它们。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论各自最喜欢的玩具或物品，并用英语表达自己的观点。

-家庭作业：让学生在家庭中寻找不同的物品，并用英语描述它们，如"Ihaveabook"、"Ihaveapen"等。

-创作小故事：学生可以创作一个小故事，描述自己与玩具之间的有趣经历，并用英语记录下来。

-观看英语视频：鼓励学生观看与球类游戏相关的英语视频，如动画片、体育赛事等，学习地道的英语表达。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了"Ihaveaball"这个主题，我觉得整体上还是收获挺大的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力，比如通过图片、视频和游戏来引入新课。我发现，这些多媒体资源确实能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。但是，我也发现有些学生对于多媒体资源的依赖性较强，如果缺少了这些辅助手段，他们的学习效果可能会受到影响。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，减少对多媒体的过度依赖。

在策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中运用所学知识。这种互动式的教学方法，不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生不太愿意发言，可能是担心说错或者害怕被同学嘲笑。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注学生的心理需求，营造一个更加包容和鼓励的氛围。

在教学管理方面，我努力保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，有时候我也会发现，个别学生因为注意力不集中或者分心，导致课堂效果不佳。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学策略。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上表现出了一定的焦虑情绪，可能是因为他们对英语学习有一定的恐惧感。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重学生的心理辅导，帮助他们克服学习英语的障碍。

为了改进教学，我提出以下建议：

-加强学生的心理辅导，帮助他们建立自信，克服学习英语的恐惧。

-优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更加丰富多彩的教学活动。

-关注学生的个体差异，实施个性化教学，满足不同学生的学习需求。

-提高自身的教学水平，不断学习新的教学理念和方法，为学生的英语学习提供更好的指导。八、重点题型整理1.完成句子

题目：根据图片或情境，用正确的形式完成句子。

示例图片：一个孩子手里拿着一个足球。

答案：Thechildhasafootball.

2.选择正确的词填空

题目：从给出的选项中选择正确的词填空，完成句子。

示例句子：Ihavea___________.

选项：a,an,the

答案：a

3.描述物品

题目：根据图片或情境，用英语描述图片中的物品。

示例图片：一个孩子坐在桌子旁，桌子上有一本书、一支笔和一个笔记本。

答案：Thechildissittingatthetable.Thereisabook,apen,andanotebookonthetable.

4.角色扮演

题目：根据以下情境，进行角色扮演，用"Ihavea..."句型进行对话。

情境：A：Whatdoyouhaveinyourbag?B：Ihavea________.

答案：pencilbox,apple,book,etc.

5.小作文

题目：