3《桂花雨》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

3《桂花雨》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《桂花雨》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生热爱家乡、热爱自然的情感，通过阅读《桂花雨》感受家乡的风土人情。

2.提升学生的语言文字运用能力，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过品读桂花雨的描写，体会作者对美的追求和表达。

4.培养学生的阅读理解能力，引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。三、教学难点与重点1.教学重点，

①通过朗读、默读等方式，引导学生把握课文主要内容，理解桂花雨的描写及其象征意义。

②引导学生体会作者对家乡、对生活的热爱，学习作者运用细腻的笔触描绘景物的方法。

2.教学难点，

①深入理解作者在文中运用比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果和情感态度。

②培养学生将课文中的景物描写与实际生活经验相结合，提升学生的想象力和创造力。

③引导学生通过小组讨论、合作探究等方式，学会从不同角度分析课文，培养批判性思维。

④帮助学生理解文中蕴含的传统文化内涵，提升学生的文化素养和审美能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：桂花图片、桂花相关的视频资料、桂花种植与养护的科普文章。

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书设计、手工制作桂花模型。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于家乡的美丽传说或故事，引导学生思考家乡的美丽景色和独特风情。

-回顾旧知：教师提问学生，回顾之前学习过的关于描写自然景物的课文，如《草船借箭》、《庐山谣》等，引导学生回忆描写景物的手法和情感表达。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《桂花雨》这篇课文的主要内容和结构，包括作者、背景、主题等。

-举例说明：教师选取课文中的典型段落，如“桂花雨，细细的，密密的，从树上洒下来”，引导学生分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘桂花雨的景象。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对桂花雨的感受和想象，引导他们从不同角度理解课文。

3.朗读体会（约10分钟）

-学生活动：学生自由朗读课文，感受作者对家乡的热爱之情。

-教师指导：教师巡视课堂，指导学生朗读时的语气、语速和停顿，帮助他们更好地体会课文情感。

4.情境体验（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个桂花雨的场景，通过角色扮演、绘画、写作等方式表现桂花雨的美。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生发挥创意，将桂花雨的美丽展现出来。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括填空、选择题、简答题等，巩固对课文的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，确保他们能够正确掌握课文内容。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调桂花雨的描写手法和情感表达。

-学生分享：学生分享自己的学习心得，表达对家乡的热爱之情。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后写一篇关于家乡景色的作文，运用本节课学习的描写手法，表达对家乡的热爱。

-学生反馈：学生提出自己的疑问或作业要求，教师给予解答和指导。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诗词欣赏：搜集与桂花相关的古代诗词，如《山行》、《桂花厅》等，让学生通过诗词来感受桂花之美，同时了解古代文人对桂花的赞美之情。

-桂花文化：介绍桂花的起源、种类、种植历史和文化意义，让学生了解桂花在中华民族传统文化中的地位。

-桂花食谱：介绍桂花茶、桂花糕等与桂花相关的传统美食制作方法，让学生在体验中感受桂花在日常生活中的应用。

-环保意识：探讨桂花树对环境的益处，如净化空气、美化环境等，引导学生树立环保意识。

2.拓展建议：

-诗词创作：鼓励学生模仿《桂花雨》的写作风格，创作一首以桂花为主题的现代诗或散文，培养学生的文学创作能力。

-家庭调查：让学生在家庭中调查了解家乡的桂花树，收集相关信息，如桂花树的生长环境、开花时间等，提高学生的观察能力和调查能力。

-手工制作：指导学生利用桂花制作手工艺品，如桂花香袋、桂花书签等，培养学生的动手能力和审美情趣。

-角色扮演：组织学生进行以桂花为主题的情景剧表演，如《桂花仙子》等，让学生在角色扮演中加深对课文的理解和情感体验。

-桂花节活动：若当地有桂花节，鼓励学生参与其中，通过实地观察、体验，深入了解桂花的习俗和文化内涵。

-科学探究：引导学生进行桂花香气成分的探究实验，了解桂花香气的来源和作用，激发学生对科学知识的兴趣。

-桂花种植：组织学生参与桂花树的种植活动，学习园艺知识，体验劳动的乐趣，同时培养学生对自然的关爱和保护意识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《桂花雨》，通过阅读课文，我们感受到了作者对家乡的热爱和对自然的赞美。在课堂上，我们共同探讨了桂花雨的描写手法，学习了比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过景物描写来表达情感。

首先，我们回顾了课文的主要内容，了解了作者通过桂花雨的描写，展现了对家乡的眷恋和对美好生活的向往。其次，我们分析了作者在文中如何运用细腻的笔触描绘桂花雨，以及这些描写所传达的情感。在这个过程中，我们不仅学会了欣赏文学作品，也提升了自身的审美鉴赏能力。

在课堂小结环节，我对本节课的学习内容进行了总结，强调了以下几点：

1.桂花雨的描写手法和情感表达是本节课的重点，希望大家能够通过今天的课堂学习，掌握这些技巧。

2.课后可以尝试运用这些技巧，创作一篇以自然景物为主题的作文，表达自己的情感和感悟。

3.桂花作为中华民族传统文化的一部分，具有丰富的文化内涵，希望大家在日常生活中，能够关注并传承这些传统文化。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.填空题：请根据课文内容，填写以下空缺部分。

-《桂花雨》的作者是______，这篇课文主要描写了______的景象。

2.简答题：请简要回答以下问题。

-作者在《桂花雨》中运用了哪些修辞手法来描写桂花雨？

-通过学习《桂花雨》，你有什么样的感受？

3.创作题：请根据以下提示，创作一段关于家乡景色的描写。

-描述你家乡的一种自然景物，运用比喻、拟人等修辞手法，表达你对家乡的热爱之情。八、板书设计1.文章标题：《桂花雨》

2.作者：琦君

①桂花雨的描写：

-景象：细细的、密密的桂花雨洒落

-感受：清新、柔和、沁人心脾

②桂花的特点：

-花期：桂花开放的季节

-花香：桂花香气的特点

③作者情感：

-怀念：对家乡的怀念

-爱好：对生活的热爱

④修辞手法：

-比喻：桂花雨如细雨、如细丝

-拟人：桂花雨洒落如仙女散花

⑤课文结构：

-开头：引出桂花雨的景象

-主体：描写桂花雨的细节和感受

-结尾：表达对家乡的思念和对生活的热爱反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，同时也让他们在合作中学会沟通和协作。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示桂花的相关图片和视频，让学生直观地感受到桂花的美丽，这样的教学方式更加生动有趣，有助于吸引学生的注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律不够好，个别学生容易分心，这影响了整体的教学效果。我需要加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力。

2.教学深度：在讲解课文时，我发现有些学生对于修辞手法的理解还不够深入，我需要调整教学方法，提供更多的实例和练习，帮助学生更好地掌握这些知识点。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。我需要探索更加多元化的评价方式，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：我将制定更加明确的课堂规则，并严格执行。同时，我会尝试使用一些激励措施，如小奖励、表扬等，来提高学生的课堂参与度。

2.教学深度：为了帮助学生更好地理解修辞手法，我计划在课堂上增加实例分析，并通过小组讨论和写作练习来加深他们的理解。此外，我会根据学生的学习情况，提供个性化的辅导。

3.评价方式：我将引入形成性评价，通过观察、访谈、作品分析等方式，更全面地了解学生的学习过程和成果。同时，我会鼓励学生参与自我评价，提高他们的反思能力。此外，我还计划与家长沟通，共同关注学生的学习进展。课后作业1.写作练习：

请以“家乡的______”为题，写一篇作文。在作文中，运用《桂花雨》中学习到的修辞手法，如比喻、拟人等，描绘家乡的一种自然景物，表达你对家乡的热爱之情。

答案示例：

家乡的菊花

秋风送爽，菊花盛开。家乡的菊花品种繁多，红的、黄的、白的、紫的，它们在秋阳下绽放，宛如一幅美丽的画卷。每当秋风拂过，菊花便轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着它们的故事。

2.角色扮演：

以《桂花雨》中的角色之一自居，模拟一场桂花雨的景象，尝试用语言和动作表现出角色的情感和心情。

答案示例：

角色扮演：桂花仙子

我是大自然的精灵，桂花仙子。每当秋天来临，我便化身为桂花雨，从枝头飘洒而下。我轻轻拂过人们的脸庞，为他们带来清新的气息。我喜欢看着人们脸上洋溢的笑容，那是我存在的意义。

3.桂花知识小调查：

请查阅资料，了解桂花的种植方法、药用价值、文化寓意等，并整理成一份报告。

答案示例：

桂花知识报告

桂花，又名木犀，是一种常绿灌木或小乔木。桂花具有以下特点：

-种植方法：桂花喜光、喜温暖湿润气候，耐寒性强。种植时，应注意选择排水良好的土壤。

-药用价值：桂花具有散