2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 I Like the Supermarket教学实录 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教学实录（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket

内容：本节课主要围绕超市购物展开，包括介绍超市的布局、购物流程以及如何选择商品。通过对话和情景模拟，学生能够掌握有关超市购物的英语表达，提高实际运用英语的能力。二、核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提升口语交际技能，通过角色扮演和小组讨论，发展学生的合作意识和创新思维。同时，强化学生的文化意识，让学生认识到超市购物不仅仅是日常生活的需求，也是了解西方文化的一个窗口，增进跨文化交际能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：超市相关词汇（如：fruits,vegetables,meat,milk,bread,checkout）的正确发音和使用。

2.句型结构：运用一般现在时态描述购物场景，如“Ilike...”和“Idon'tlike...”。

3.功能性表达：询问价格、询问推荐、表达喜好等实用英语。

难点：

1.词汇理解：学生可能对部分超市商品名称不熟悉，影响对话理解和表达。

2.句型运用：学生在实际情境中运用句型时，可能会出现语法错误或表达不流畅。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情景模拟练习，让学生在真实语境中练习句型运用。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力和自信心。

4.定期进行词汇和句型复习，巩固学习成果。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解超市购物的基本英语表达和句型结构，随后引导学生进行小组讨论，分享购物经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟超市购物场景，练习询问价格、推荐商品等实用对话。

3.利用多媒体教学，展示超市图片和视频，帮助学生直观理解购物环境和文化背景。

4.通过游戏环节，如“SupermarketBingo”或“GuessthePrice”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列与超市相关的图片，如各种商品、购物车、收银台等，引导学生思考：“Whatdoyouusuallybuyatthesupermarket?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的购物相关词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括超市的布局、购物流程以及如何选择商品。

-介绍超市的各个区域，如水果区、蔬菜区、肉类区、乳制品区等。

-讲解购物流程，包括挑选商品、排队结账等步骤。

-举例说明如何询问价格、推荐商品以及表达喜好等实用英语。

-举例说明：教师通过实际购物场景的模拟，展示如何运用所学词汇和句型进行交流。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在超市购物的经历，并运用所学知识进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组模拟超市购物场景，进行角色扮演。每组选择一名学生扮演顾客，其他学生扮演店员，进行对话练习。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音、语法错误，并鼓励学生大胆表达。

-课堂展示：每组选择一名代表进行课堂展示，教师和同学给予评价和反馈。

4.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生以家庭为单位，模拟一次超市购物，并用英语记录下购物过程。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调超市购物英语表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际应用能力。六、知识点梳理1.词汇：

-Supermarket（超市）

-Fruit（水果）

-Vegetable（蔬菜）

-Meat（肉类）

-Milk（牛奶）

-Bread（面包）

-Checkout（结账）

-Price（价格）

-Fresh（新鲜的）

-Expensive（昂贵的）

-Cheap（便宜的）

2.句型结构：

-Ilike...（我喜欢...）

-Idon'tlike...（我不喜欢...）

-Howmuchisthis?（这个多少钱？）

-CanIhelpyou?（我能帮你吗？）

-Whatdoyourecommend?（你推荐什么？）

-It'stooexpensive.（太贵了。）

-It'sonsale.（正在打折。）

3.购物流程：

-进入超市，选择购物车。

-根据需要挑选商品，如水果、蔬菜、肉类等。

-将商品放入购物车。

-排队结账，支付货款。

-拿到购物小票，离开超市。

4.超市布局：

-食品区：包括水果、蔬菜、肉类、乳制品等。

-日用品区：包括洗漱用品、清洁用品等。

-家居用品区：包括厨具、餐具、床上用品等。

-服装区：包括男装、女装、童装等。

-书籍区：包括教材、小说、杂志等。

5.购物技巧：

-比较价格，选择性价比高的商品。

-关注促销活动，购买打折商品。

-避免冲动购物，只购买需要的商品。

-注意商品保质期，确保食品安全。

6.文化背景：

-西方国家超市购物文化特点：注重商品质量、价格合理、购物环境舒适。

-超市购物礼仪：排队结账、礼貌用语、尊重他人等。

7.实用表达：

-询问价格：“Howmuchisthis?”

-询问推荐：“Whatdoyourecommend?”

-表达喜好：“Ilike...”

-表达不喜欢：“Idon'tlike...”

-询问促销：“Isthisonsale?”

-感谢帮助：“Thankyouforyourhelp.”七、课堂1.课堂提问

-通过提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解超市购物相关词汇时，教师可以提问：“Cananyonetellmewhat'fruits'meansinEnglish?”以检验学生对新词汇的理解。

-观察学生的反应，包括他们的发音、语法使用和参与度，可以帮助教师评估学生的口语能力。

2.角色扮演

-在角色扮演活动中，教师可以观察学生的互动和表达，评估他们的口语交际能力和对情景的理解。例如，在模拟购物场景时，教师可以注意学生是否能够正确使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”等句型。

3.小组讨论

-通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和批判性思维。在讨论超市购物经历时，教师可以观察学生是否能够提出有建设性的意见和问题。

4.课堂测试

-定期进行小测验，如听写、选择题或简答题，可以评估学生对词汇和语法知识的掌握。例如，教师可以出一些关于超市购物的选择题，如“Whichsentenceiscorrect?A.Iliketheapples.B.Theapplesarelike.”

5.反馈与纠正

-在课堂活动中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的答案或解释。例如，如果学生在角色扮演中使用了错误的语法，教师可以立即纠正并解释正确的用法。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程。例如，在角色扮演结束后，教师可以引导学生评价自己在对话中的表现，并互相给予建设性的反馈。

7.课堂参与度

-教师应记录学生的课堂参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否愿意尝试新任务等。这有助于了解学生的自信心和学习动机。

8.定期回顾

-定期回顾课堂内容，如通过复习游戏或小测验，可以评估学生对长期知识的掌握情况。八、板书设计①超市购物词汇

-fruits

-vegetables

-meat

-milk

-bread

-checkout

-price

-fresh

-expensive

-cheap

②超市购物句型

-Ilike...

-Idon'tlike...

-Howmuchisthis?

-CanIhelpyou?

-Whatdoyourecommend?

-It'stooexpensive.

-It'sonsale.

③超市布局介绍

-Foodarea:fruits,vegetables,meat,milk,bread

-Dailynecessities:toiletries,cleaningsupplies

-Homegoods:kitchenware,tableware,bedding

-Clothing:men's,women's,children's

-Books:textbooks,novels,magazines

④购物流程

-Enterthesupermarket,chooseashoppingcart.

-Selectitems,suchasfruits,vegetables,meat.

-Placeitemsintheshoppingcart.

-Queueforcheckout,paythebill.

-Receivethereceipt,leavethesupermarket.

⑤购物技巧

-Compareprices,choosecost-effectiveitems.

-Lookforsaleitems,takeadvantageofpromotions.

-Avoidimpulsepurchases,buyonlywhatisneeded.

-Payattentiontoexpirationdates,ensurefoodsafety.重点题型整理1.句型填空题

-题型：根据语境，选择合适的句型填空。

-例题：I_______(like/dislike)theapplesinthissupermarket.Theyare_______(expensive/cheap).

-答案：Iliketheapplesinthissupermarket.Theyarecheap.

2.完形填空题

-题型：阅读一段关于超市购物的短文，根据上下文选择合适的词汇或短语填空。

-例题：Atthesupermarket,Isawmany_______(fruits/vegetables).I_______(buy/picked)someapplesandbananas.

-答案：Atthesupermarket,Isawmanyfruits.Ipickedsomeapplesandbananas.

3.翻译题

-题型：将英文句子翻译成中文。

-例题：CanIhelpyoufindthecheckout?

-答案：我能帮你找到结账处吗？

4.角色扮演题

-题型：根据情景，进行角色扮演，模拟超市购物对话。

-例题：情景：顾客在超市询问商品价格。

-答案：（顾客）Excuseme,howmuchisthisapple?

（店员）It's$1.99perpound.

（顾客）Thankyou.

5.应用题

-题型：根据所学知识，完成实际情境下的对话或写作。

-例题：假设你是店员，顾客想购买一些水果。请用英语完成对话。

-答案：（顾客）Excuseme,wherecanIfindthefruits?

（店员）Theyareoverthere,ontheleftside.

（顾客）Thankyou.Howmucharetheapples?

（店员）Theyare$1.99perpound.

（顾客）I'lltaketwopounds,please.

（店员）Alright,hereyougo.教学反思与总结今天上了关于超市购物的英语课，整体来说，我觉得这节课还是比较成功的。学生们在课堂上表现积极，参与度很高，这让我感到很欣慰。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如通过图片展示、情景模拟和角色扮演，这些方法都有效地激发了学生的学习兴趣。我注意到，当学生能够通过实际操作来学习时，他们的学习效果更好。例如，在角色扮演环节，学生们不仅练习了新学的词汇和句型，还提高了他们的口语表达能力。

在教