Unit 4 Lesson 24 I Need a Map!2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit4Lesson24INeedaMap!2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版主备人备课成员设计思路本课设计以冀教版八年级英语上册Unit4Lesson24"INeedaMap!"为基础，围绕“地图”这一主题，通过情景对话、地图绘制、实际应用等环节，帮助学生掌握地图的基本知识，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生独立思考和解决问题的能力。核心素养目标培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过地图主题学习，提升学生理解和使用地图的能力，增强文化意识，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的信心和技能，同时锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级英语学习过程中，已经具备了一定的词汇量和语法基础，对日常生活中的简单对话和描述有一定的理解能力。在地图相关的知识方面，学生可能已经接触过基本的地图概念和方位词，但可能缺乏对地图细节解读和实际应用的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们的英语听说能力较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如观看地图图片和听教师讲解；而另一部分学生则更倾向于通过动手操作和实际应用来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地图信息时可能遇到困难，如难以识别和解读地图上的符号和标记。此外，学生在运用英语描述地图信息时可能会遇到词汇和语法方面的挑战。在实际操作中，学生可能缺乏地图绘制的技巧和经验，导致地图绘制不够准确。因此，教学中需要注重引导学生逐步掌握地图阅读和绘制的技能，并提高他们在实际情境中运用英语的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：冀教版八年级英语上册

-地图图片：世界地图、城市地图、校园地图等

-教学课件：包含地图知识讲解、例句展示、练习题

-多媒体设备：投影仪、电脑

-信息化资源：在线地图资源、英语学习网站

-教学手段：实物地图、卡片、黑板板书教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕地图阅读和绘制这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别地图上的方向？”、“地图上的符号有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图阅读和绘制的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图阅读和绘制的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张世界地图，引出“地图”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的基本构成、符号含义、方向识别等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享他们对地图的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何绘制一个简单的地图？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试绘制简单的地图。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图阅读和绘制的基本知识点。

实践活动法：通过小组绘制地图的活动，让学生在实践中掌握地图绘制的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图阅读和绘制的基本知识点，掌握地图绘制的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制家庭或学校地图的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供与地图相关的拓展资源，如地图制作软件介绍、世界地图集等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的绘制地图作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索地图在生活中的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地图阅读和绘制知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.地图的历史与分类：介绍地图的发展历程，从古至今地图的变化，以及不同类型的地图，如政治地图、地理地图、交通地图等。

b.地图符号的意义：详细解释地图上常见的符号和颜色所代表的意义，如山脉、河流、道路、国家边界等。

c.国际地图实例：展示一些国际知名地图的案例，如世界地图、国家地图、城市地图等，让学生了解地图的多样性和应用。

d.地图绘制工具与技术：介绍地图绘制的工具，如指南针、尺子、地图软件等，以及地图绘制的技巧和方法。

2.拓展建议：

a.地图知识竞赛：组织学生参加地图知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对地图知识的理解和记忆。

b.地图绘制活动：鼓励学生动手绘制自己的家乡地图或校园地图，提高学生的动手能力和空间想象能力。

c.地图游戏：利用地图游戏软件或在线地图游戏，让学生在游戏中学习和运用地图知识。

d.地图项目研究：引导学生选择一个感兴趣的地点或地区，进行实地考察和地图研究，了解该地的地理特征和文化背景。

e.地图艺术创作：鼓励学生利用地图进行艺术创作，如地图拼贴画、地图故事书等，提高学生的创造力和审美能力。

f.地图故事会：组织学生分享自己绘制的地图故事，通过讲述地图上的有趣故事，激发学生的学习兴趣和想象力。

g.地图知识讲座：邀请地理专家或相关领域的学者为学生举办地图知识讲座，拓宽学生的知识面。

h.地图应用案例分析：通过分析实际案例，让学生了解地图在日常生活、科学研究和社会发展中的应用。

i.地图软件操作培训：提供地图软件操作培训，让学生学会使用地图软件进行地图绘制和分析。

j.地图资源库建设：引导学生共同创建地图资源库，收集和整理各种地图资料，供学生共享和参考。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。以下是对“Unit4Lesson24INeedaMap!”课堂教学评价的具体实施：

1.课堂提问：

-通过提问的方式，检验学生对地图相关词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提出：“Canyoutellmehowtoreadamap?”（你能告诉我如何阅读地图吗？）来检查学生对地图阅读技巧的理解。

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantsymbolsonamap?”（你认为地图上最重要的符号是什么？）以评估学生的批判性思维能力。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作意识和沟通能力。

-注意学生的课堂表现，如眼神交流、回答问题的积极性等，以了解学生对课堂内容的兴趣和掌握程度。

3.实时反馈：

-在课堂上，教师应提供及时的反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误回答给予纠正和指导。

-鼓励学生提问，对于提出的问题给予耐心解答，帮助学生克服学习中的困难。

4.课堂测试：

-设计简短的课堂测试，如单词拼写、句子完成等，以快速评估学生对新知识的掌握情况。

-测试可以采用选择题、填空题等形式，确保测试内容与课堂学习内容紧密相关。

5.作业评价：

-作业是课堂学习的延伸，教师应对学生的作业进行认真批改和点评。

-作业评价应包括对内容正确性的评价和对表达清晰度的评价，以及对学生努力程度的认可。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的亮点给予表扬，对于不足之处提出建设性意见。

6.学生活动记录：

-记录学生的课堂表现，包括参与度、合作精神、问题解决能力等，这些记录可以作为学生评价的一部分。

-对于表现突出的学生给予表扬，对于需要改进的学生给予关注和指导。

7.课后反思：

-教师应定期进行课后反思，总结课堂上的成功之处和不足，以便在今后的教学中进行改进。

-反思应包括对教学方法的评估、对教学内容的有效性分析以及对学生学习反馈的总结。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮有收获的。咱们这节课的主题是“地图”，这个话题挺实用的，对学生的生活和学习都有帮助。下面我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们对地图这个话题挺感兴趣的，课堂上的互动也比较积极。我用了几个小故事来导入新课，学生们听起来都很认真，这让我觉得教学效果不错。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中学习。我发现，这样的教学方法挺有效的，学生们在讨论和扮演的过程中，不仅巩固了地图相关的词汇和句型，还提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时比较害羞，不太敢开口。这可能是由于他们的英语基础不够扎实，或者是对自己的表达能力没有信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多给他们一些表达的机会，鼓励他们勇敢地说出来。

在教学策略上，我注意到有些学生对于地图上的符号和颜色理解起来有些困难。为了解决这个问题，我准备在下一节课中，用一些实物地图或者图片来辅助教学，让学生们更直观地理解地图上的信息。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律有