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文档简介

外研社四年级英语上《whatisamydoing-》的教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握现在进行时态的用法和构成，能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。2.过程与方法：通过情境创设、听力训练、口语练习等方式，培养学生的英语思维能力和语言运用能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。二、教学重难点1.教学重点：掌握现在进行时态的构成和用法，能够用现在进行时态描述正在进行的动作。2.教学难点：正确使用现在进行时态，避免在进行时态中出现动词的形式错误。三、教学方法1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际情景中学习和运用英语。2.任务驱动法：设计多样化的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语语言运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。四、教学过程（一）导入环节1.播放一段关于人们正在做各种活动的视频，引导学生观察并思考：视频中的人们正在做什么？引出正在进行时态的话题。2.教师通过提问的方式，复习一般现在时态的用法和构成，为学习现在进行时态做好铺垫。（二）呈现环节1.教师出示Amy的图片，介绍Amy正在做的事情，引出现在进行时态的基本结构：be+动词的现在分词。2.教师通过例句和图片，让学生进一步理解现在进行时态的用法和构成。3.学生进行小组活动，运用现在进行时态描述图片中的人物或自己正在做的事情。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。（三）操练环节1.学生两人一组，进行对话练习。其中一名学生描述自己正在做的事情，另一名学生根据描述猜测对方正在做什么。然后交换角色进行练习。2.教师播放一段包含现在进行时态的对话录音，学生听录音并跟读。然后学生分角色扮演对话中的人物，进行对话表演。3.教师出示一些动作图片，学生快速说出正在进行时态的句子。通过这个活动，帮助学生巩固现在进行时态的用法。（四）巩固环节1.学生完成教材中的练习，巩固现在进行时态的用法。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。2.教师设计一些贴近学生生活的情境，如学校、家庭、公园等，让学生根据情境编写对话。然后请学生上台表演，评选出最佳表演小组。（五）总结环节1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调现在进行时态的用法和构成。2.教师布置作业，让学生用现在进行时态描述自己周末的活动，并与家长或朋友进行交流。五、教学反思本节课通过创设情境、听力训练、口语练习等方式，让学生在实际情景中学习和运用英语，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，通过小组合作学习和角色扮演等活动，培

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