2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第一单元我有新面貌《第2课 做事要仔细》教学设计（名师教案）表格版_第1页
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2025春统编版(2024)道德与法治一年级下册第一单元我有新面貌《第2课做事要仔细》教材分析《做事要仔细》是统编版一年级下册道德与法治第一单元“我有新面貌”的重要组成部分。本单元围绕新学期学生的成长与进步展开，旨在助力学生塑造良好的态度。象，使学生产生共鸣并反思自身行为。同时深入剖析马虎行为的原因，如急于求成、注意力不集中等，还提供了养成仔细做事习惯的方法，如张贴提示便签、制定任务清单等，具有很强的实用性与指导性，为学生克服马虎毛病、养成仔细做事的习惯提供了有效路径。学情分析课标目标知识与技能目标：学生能准确识别生活中马虎行为的表现，理解马虎的危害，掌握至少三种情感态度与价值观目标：帮助学生树立认真负责的做事态度，激发教学重难点教学法教学准备教师准备：收集与“小马虎”相关的动画视频，制作教学课件，准备“找不同”游戏图片、教导入新课(5分钟)学过程教师活动：拿着一个文具杂乱、课本有折角的书包，问学生：“同学们觉得这个书包的主人是个怎样的小朋友呢?"学生活动：观察书包后踊跃发言，认为书包主人师生互动：教师用期待的眼神环顾全班，鼓励大家发言，引导学生关注书包呈现的问题。初步意识到不仔细的影响。新授(15分钟)教师活动：展示对比图片，一张是小朋友认真写字作业整洁，另一张是引导学生观察并提问：“谁做事更仔细?仔细和马虎会有什么不同结果?”讲述“小马虎”考试看错题目丢分的故事，加入表情动作。学生活动：全神贯注观察图片，积极举手回答，分享对不同结果的看法，听完故事后分享感师生互动：教师提问引导，学生积极回应，分享自己的想法和感受。设计意图：利用图片和故事，让学生直观感受仔细和马虎的区别，明白马虎的危害，增强学习趣味性，便于学生理解接受。小组讨论(10分钟)教师活动：将学生分组，提出问题：“在生活和学习中，你们有过怎样避免马虎?”巡视各小组，参与讨论并适时引学生活动：小组内热烈讨论，积极分享经历，提出避免马虎的方法。师生互动：教师参与讨论，引导学生深入思考，学协作意识。游戏环节(10分钟)励学生仔细观察，游戏结束后表扬找得多快的学生，引导思考找得快准的方法。学生活动：热情高涨参与游戏，全神贯注观察，找到多处不同的方法学习(10分钟)中注意力，做完后认真检查等，通过写作业的例子帮助学生理解。学生活动：认真听讲，学习方法，思考如何师生互动：教师提问学生如何运用方法，学生教师活动：对本节课内容进行总结，强调做表现给予肯定表扬。设计意图：帮助学生巩固知识，明确目标，增强板书设计1.仔细的好处教学反思在教学过程中，学生对做事仔细的重要性有了较好的认识，通过多种活动激发了学习兴趣，课堂参与度较高。但在小组讨论环节，部分学生讨论不够深入，需要进一节，个别学生过于注重结果而忽视仔细观察的过程，也需要提醒。在今引导学生深入思考，

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