Unit 4 Bobby's House Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit4Bobby'sHouseLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过学习Bobby'sHouse，帮助学生掌握有关房屋结构和家庭成员的英语表达。通过实际情境，提高学生的听、说、读、写能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。同时，通过本节课的学习，让学生了解不同国家的房屋结构和家庭成员构成，拓宽国际视野。核心素养目标1.语言能力：学生能准确使用有关房屋结构和家庭成员的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能理解并欣赏不同文化中家庭生活的多样性。

3.学习能力：学生能通过多种途径获取有关家庭和房屋的英语知识，提升自主学习能力。

4.思维品质：学生在情境中运用英语思维，培养逻辑推理和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能正确拼读和书写有关房屋结构和家庭成员的词汇。

②学生能运用所学句型描述房屋的各个部分和家庭成员。

2.教学难点

①学生能够理解并运用英语进行角色扮演，模拟真实情境下的对话。

②学生能够将所学词汇和句型灵活运用到不同的语境中，进行创造性的表达。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：北师大版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、相关图片和视频

-教学手段：实物教具（如房屋模型）、卡片、互动游戏教学过程一、导入

1.老师站在教室前，用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回应老师，并准备好参与课堂活动。

3.老师展示一张房屋的图片，用英语提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribethehouse?”

4.学生观察图片，并用英语描述房屋的特征。

5.老师总结学生的描述，并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutBobby'shouse.Let'sfindoutwhatitlookslikeandwholivesthere.”

二、新课导入

1.老师展示Bobby的图片，提问：“Whoisthisboy?Doyouknowhisname?”

2.学生回答：“Bobby.”

3.老师继续提问：“WheredoesBobbylive?Canyouguess?”

4.学生猜测：“Bobbylivesinahouse.”

5.老师打开课本，展示Bobby'sHouse的标题，引导学生翻开课本学习。

三、新课学习

1.老师朗读课文，让学生跟读，注意发音和语调。

2.老师提问：“WhatisBobby'shouselike?Wheredoeshelive?”

3.学生根据课文内容回答：“Bobby'shouseisbig.Helivesinthecity.”

4.老师继续提问：“WhataretheroomsinBobby'shouse?”

5.学生回答：“Thereisalivingroom,akitchen,abedroom,andabathroom.”

6.老师引导学生用英语描述每个房间的功能：“Thelivingroomisforfamilyactivities.Thekitchenisforcooking.Thebedroomisforsleeping.Thebathroomisfortakingabath.”

7.老师展示每个房间的图片，让学生观察并描述。

8.老师提问：“WholivesinBobby'shouse?”

9.学生回答：“Bobbylivesthere.Hisfamilylivestheretoo.”

四、巩固练习

1.老师出示Bobby家庭成员的图片，让学生用英语介绍他们。

2.学生轮流介绍家庭成员，如：“ThisisBobby'sfather.Heisadoctor.”

3.老师出示不同的房屋图片，让学生用英语描述。

4.学生观察图片，并用所学词汇和句型描述。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组扮演Bobby和他的家庭成员。

2.学生根据课文内容，用英语进行角色扮演，模拟家庭对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.各组轮流展示角色扮演，其他学生评价。

六、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutBobby'shouseandhisfamily.Whatdidwelearn?”

2.学生回答：“WelearnedthenamesofroomsinahouseandthemembersofBobby'sfamily.”

3.老师总结：“Goodjob!Remember,ahouseisaplacewherewelivewithourfamily.”

4.老师提出拓展问题：“DoyouhaveahouselikeBobby's?Canyoudescribeyourhousetoyourclassmates?”

5.学生用英语描述自己的家，分享家庭生活。

七、作业布置

1.老师布置课后作业：“PleasedescribeyourhouseinEnglish.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.学生认真完成作业，准备下节课分享。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutBobby'shouseandhisfamily.Wehavepracticedusingnewvocabularyandsentencepatterns.I'mproudofyouall!”

2.学生鼓掌回应：“Thankyou,teacher!”

3.老师宣布下课：“That'stheendofourclass.Haveagoodrestandseeyounexttime!”知识点梳理1.词汇：

-House：房子

-Livingroom：客厅

-Kitchen：厨房

-Bedroom：卧室

-Bathroom：浴室

-Family：家庭

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

2.句型：

-What'sthis?It'sa...（这是什么？这是一个...）

-Thisis...（这是...）

-Canyoushowme...?（你能给我看...吗？）

-Whereis...?（...在哪里？）

-Wholivesin...?（谁住在...里？）

3.家庭成员表达：

-Mother/Father：爸爸/妈妈

-Brother/Sister：哥哥/妹妹

-Grandma/Grandpa：爷爷/奶奶

-Uncle/Aunt：叔叔/阿姨

4.房屋结构描述：

-Thelivingroomisbig/small.（客厅又大又小。）

-Thekitchenisbright.（厨房很亮。）

-Thebedroomiscozy.（卧室很舒适。）

-Thebathroomisclean.（浴室很干净。）

5.地点表达：

-Inthelivingroom（在客厅里）

-Inthekitchen（在厨房里）

-Inthebedroom（在卧室里）

-Inthebathroom（在浴室里）

6.日常对话：

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sa...（这是一个...）

-Whereis...?（...在哪里？）

-Wholivesin...?（谁住在...里？）

-Canyoushowme...?（你能给我看...吗？）

7.角色扮演：

-Bobbyandhisfamilymemberscanhaveaconversation.

-Studentscanactoutdifferentfamilymembersanddescribetheirlivingenvironment.

8.综合运用：

-Studentscandescribetheirownhousesandfamilymembersusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

9.文化背景：

-Differentcultureshavedifferentwaysoflivingandorganizingtheirfamilylife.

-Studentscanlearnaboutthediversityoffamilystructuresaroundtheworld.课后作业1.完成家庭描述：

请根据课文内容，用英语描述你的家庭。包括家庭成员、他们的职业、居住的房间以及房间的特点。例如：

MynameisAlice.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Weliveinathree-bedroomhouse.Thelivingroomisbigandcozy.Thekitchenisbrightandclean.Mybedroomissmallbuthasalotofbooks.

2.家庭成员角色扮演：

请与你的伙伴一起进行角色扮演，模拟一个简单的家庭对话。例如：

-A:Hello,Mom!Whereareyou?

-B:I'minthekitchen.I'mmakingdinner.

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,please.Couldyousetthetable?

3.房屋结构连线：

将下面的英文词汇与相应的中文描述进行连线。

-livingroom()

-kitchen()

-bedroom()

-bathroom()

-familyroom()

-1.客厅

-2.厨房

-3.卧室

-4.浴室

-5.家庭活动室

4.家庭成员词汇匹配：

将下面的家庭成员英文词汇与相应的中文翻译进行匹配。

-mother()

-father()

-brother()

-sister()

-1.妈妈

-2.爸爸

-3.哥哥

-4.姐姐

5.家庭照片描述：

请用英语描述你的家庭照片。例如：

Inthispicture,myfamilyishavingapicnicinthepark.Mymotherisholdingacamera,andmyfatherissittingonablanket.Therearefourofus:me,mybrother,mysister,andmylittlecousin.Weareallsmilingandenjoyingthesunnyday.

答案示例：

1.livingroom(客厅)

2.kitchen(厨房)

3.bedroom(卧室)

4.bathroom(浴室)

5.familyroom(家庭活动室)

1.mother(妈妈)

2.father(爸爸)

3.brother(哥哥)

4.sister(姐姐)

家庭照片描述答案示例：

Inthispicture,myfamilyishavingapicnicinthepark.Mymotherisholdingacamera,andmyfatherissittingonablanket.Therearefourofus:me,mybrother,mysister,andmylittlecousin.Weareallsmilingandenjoyingthesunnyday.Wearesittingunderabigtree,andtherearesomedelicioussnacksontheblanket.It'sahappymomentforourfamily.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先对学生本节课的学习情况进行简要回顾：“Today,wehavelearnedaboutBobby'shouseandhisfamily.Wehavelearnedthenamesofroomsinahouse,themembersofBobby'sfamily,andsomeusefulvocabularyandsentencepatterns.”

2.老师引导学生总结：“Whatdidwelearninclasstoday?”

学生回答：“WelearnedaboutBobby'shouse,theroomsinthehouse,andhisfamilymembers.”

3.老师进一步总结：“Goodjob!Today,wehavepracticeddescribingahouseanditsfamilymembers.Remember,ahouseisaplacewherewelivewithourfamily.Wecandescribeourownhousesandfamiliesusingwhatwe'velearned.”

当堂检测：

1.老师提问：“Canyoutellmethenamesoftheroomsinahouse?”

学生回答：“Thelivingroom,thekitchen,thebedroom,andthebathroom.”

2.老师提问：“WholivesinBobby'shouse?”

学生回答：“Bobby,hismother,hisfather,hissister,andhisbrother.”

3.老师出示一张家庭成员的图片，提问：“Whoisthisperson?”

学生回答：“ThisisBobby'smother/father/sister/brother.”

4.老师展示一个房间的图片，提问：“What'sthisroom?”

学生回答：“Thisisthelivingroom/kitchen/bedroom/bathroom.”

5.老师出示一个句子：“Bobbylivesinthecity.”，提问：“Isthissentencetrueorfalse?”

学生回答：“True.”

6.老师出示一个句子：“TherearethreeroomsinBobby'shouse.”，提问：“Isthissentencetrueorfalse?”

学生回答：“True/false(根据实际情况回答).”

7.老师让学生用所学词汇和句型进行简单对话，如：

-A:Whereisyourbedroom?

-B:It'sonthesecondfloor.

-A:Wholivesinyourbedroom?

-B:MymotherandIlivethere