第17课《猫》跨学科教学设计 - 2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册

第17课《猫》跨学科教学设计-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册主备人备课成员教学内容教材章节：第17课《猫》

内容：本节课以统编版初中语文七年级上册第17课《猫》为教学内容，通过学习课文，引导学生了解猫的性格特点和生活习性，培养学生的观察力和写作能力。重点学习课文中的修辞手法和描写技巧，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，通过分析课文中的细腻描写，感受作者对猫的喜爱之情。

2.提升学生的语言建构与运用能力，学习课文中的修辞手法和生动表达，提高语言表达能力。

3.增强学生文化理解与传承意识，了解动物文化，培养尊重生命、关爱动物的价值观。

4.培养学生的思维发展与提升能力，通过讨论和思考，提高逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《猫》中猫的性格特点和生活习性，通过分析作者的描写，把握猫的形象。

②学习并运用课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提高学生的语言表达能力。

③通过对课文结构的分析，引导学生掌握记叙文的写作技巧，培养学生的写作能力。

2.教学难点，

①深入理解作者对猫的深厚情感，以及这种情感在文中的具体体现，提升学生的情感体验和审美鉴赏能力。

②理解课文中的深层含义，如作者通过描写猫的生活，反映出的对生命和自然的态度，培养学生的文化理解与传承意识。

③在讨论和思考中，帮助学生形成自己的观点，提高逻辑思维和批判性思维能力，尤其是在面对动物保护等社会问题时。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《猫》课文教材，并提前阅读。

2.辅助材料：准备与猫相关的图片、视频等多媒体资源，用于辅助讲解猫的生活习性和性格特点。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示重点内容和学生的写作练习。

4.教室布置：安排教室座位，形成适合小组讨论的学习环境，并在教室适当位置展示动物保护的宣传画，营造学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇描写动物的文章——《猫》。在开始学习之前，请大家闭上眼睛，想象一下，你们心目中的猫是怎样的？它们有什么特点？现在，让我们一起来走进这篇文章，看看作者笔下的猫又是怎样的。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，自由朗读课文《猫》。在朗读的过程中，注意体会作者对猫的描写，感受猫的性格特点和生活习性。

（学生）朗读课文。

（教师）朗读完毕，请大家分享一下你们对猫的初步印象。

（学生）分享阅读感受。

三、精读课文，深入分析

1.分析猫的性格特点

（教师）在课文中，作者对猫的性格特点进行了详细的描写。请大家找出文中描写猫性格特点的句子，并分析这些句子。

（学生）找出描写猫性格特点的句子，如：“它既不凶猛，也不胆小，总是那么悠闲自在。”

（教师）很好，这句话通过对比，突出了猫性格的平和与自在。请大家再找出其他描写猫性格特点的句子，并进行分析。

（学生）继续找出并分析句子。

（教师）通过大家的分析，我们可以看到，作者通过具体的描写，将猫的性格特点刻画得栩栩如生。猫的这种性格特点，不仅体现了动物的自然属性，也反映了作者对猫的喜爱之情。

2.分析猫的生活习性

（教师）接下来，我们来分析一下猫的生活习性。请大家找出文中描写猫生活习性的句子，并分析这些句子。

（学生）找出描写猫生活习性的句子，如：“它总是懒洋洋地躺在阳光下，享受着温暖的阳光。”

（教师）这句话通过描写猫在阳光下的悠闲生活，展现了猫的生活习性。请大家再找出其他描写猫生活习性的句子，并进行分析。

（学生）继续找出并分析句子。

（教师）通过大家的分析，我们可以了解到，猫的生活习性与其性格特点密切相关。猫的这种生活习性，既体现了动物的生存本能，也反映了作者对猫的观察和喜爱。

3.分析作者的情感态度

（教师）在课文中，作者对猫的情感态度表现得十分明显。请大家找出文中体现作者情感态度的句子，并分析这些句子。

（学生）找出体现作者情感态度的句子，如：“我看着它，心里充满了喜爱。”

（教师）这句话直接表达了作者对猫的喜爱之情。请大家再找出其他体现作者情感态度的句子，并进行分析。

（学生）继续找出并分析句子。

（教师）通过大家的分析，我们可以感受到，作者对猫的喜爱之情贯穿全文。这种情感态度，使得文章更加生动感人。

四、课堂讨论，拓展延伸

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们对课文《猫》有了更深入的了解。现在，我们来开展一次课堂讨论，探讨以下问题：

1.作者为什么会对猫产生如此深厚的感情？

2.从这篇文章中，我们能否得到一些关于人与动物相处的启示？

3.在现实生活中，我们如何关爱动物，保护动物？

（学生）积极参与讨论，分享自己的观点。

五、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的学习，我们了解了猫的性格特点、生活习性和作者对猫的喜爱之情。这篇文章不仅让我们感受到了动物的可爱，也让我们明白了人与动物和谐相处的重要性。希望大家在今后的生活中，能够关爱动物，保护动物，共同营造一个美好的生态环境。

六、布置作业

1.请大家以“我的宠物”为题，写一篇作文，描述自己与宠物之间的故事。

2.收集有关动物保护的资料，为下一节课的讨论做准备。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-《猫》作者老舍的生平介绍，包括他的写作风格和对动物的观察研究。

-中国传统文化中关于猫的象征意义和民间故事，如“猫捉老鼠”等。

-其他描写动物的文学作品，如《狗的故事》、《马》等，比较不同作家对动物形象的刻画。

-现代动物保护组织的信息，了解动物保护的现状和重要性。

-猫的生物学特点，包括它们的习性、繁殖、饮食等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读老舍的其它作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，以了解作者的文学成就和思想内涵。

-组织学生进行小组研究，探讨猫在中国传统文化中的地位和象征意义，以及这些文化元素对现代社会的启示。

-安排学生观看或阅读与动物保护相关的纪录片或书籍，提高学生对动物保护的意识。

-引导学生进行写作练习，以《猫》为例，创作自己的动物故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-利用图书馆或网络资源，让学生查找有关猫的生物学知识，结合课文内容，进行科学小论文的撰写。

-组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察猫的生活环境，增强对动物保护的直观感受。

-鼓励学生参与或组织动物保护公益活动，如植树节期间为流浪动物提供食物和水，提高学生的社会责任感。

-通过角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，深入体会作者的情感和动物的内心世界。

-安排学生进行绘画或摄影比赛，以猫为主题，激发学生对自然和动物的审美兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读老舍的其他作品，如《猫城》、《猫》的续篇《猫的故事》等，以深入了解作者对猫这一主题的持续关注和创作深度。

-观看纪录片《猫的传奇》，通过视频资料了解猫的生物学特性、行为习惯以及在不同文化中的角色。

-阅读相关科普书籍，如《猫的秘密生活》，了解猫的日常生活、心理状态以及它们的社会行为。

-收集并阅读关于猫的文学作品，如《猫眼》、《猫头鹰》等，比较不同作家对猫的描写手法和艺术表现。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍和观看视频，增加对猫这一动物的了解。

-要求学生记录下阅读或观看过程中的心得体会，并在下一节课分享给同学。

-学生可以尝试根据纪录片或书籍中的内容，撰写一篇关于猫的观察报告或感想文章。

-鼓励学生将课内学习的修辞手法和描写技巧应用到自己的写作中，创作一篇以猫为主角的短篇故事或诗歌。

-学生可以尝试收集不同文化背景下对猫的描述，进行比较分析，撰写一篇关于猫文化的研究性小论文。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨动物保护的重要性，以及如何在日常生活中践行动物保护的理念。

-学生可以设计一个关于猫的科普宣传海报，结合课文内容，传达对猫的认识和保护意识。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于猫的最新研究动态，了解猫在生物多样性保护中的作用。

-教师可以设立一个“动物故事角”，让学生将自己的作品或收集到的资料放置于此，供同学们课后阅读和交流。板书设计1.猫的性格特点

①悠闲自在

②聪明伶俐

③善解人意

2.猫的生活习性

①独立性强

②爱清洁

③擅长捕捉猎物

3.作者情感态度

①对猫的喜爱

②对猫的观察

③对猫的尊重

4.修辞手法

①拟人

②比喻

5.课文结构

①开篇引入

②中间描写

③结尾总结

6.写作技巧

①细腻的描写

②情感的表达

③结构的安排课堂1.课堂评价：

①提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度。例如，在分析猫的性格特点时，可以提问：“作者是如何通过具体事例来展现猫的悠闲自在的性格特点的？”通过学生的回答，教师可以了解学生对课文细节的把握情况。

②观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、讨论积极性以及书写规范性来评价学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

③互动评价：鼓励学生之间的互动，如小组合作、角色扮演等，通过这些互动活动评价学生的合作能力和表达能力。例如，在角色扮演环节，教师可以评价学生在扮演猫的过程中是否能够准确传达猫的性格特点。

④测试评价：在课程结束后，通过小测验或随堂测试来评价学生对知识点的掌握程度。例如，可以出一些选择题或简答题，测试学生对猫的性格特点、生活习性和作者情感态度的理解。

⑤反馈交流：在课堂教学中，教师应及时给予学生正面反馈，对于学生的正确回答和积极表现给予肯定，对于错误和不足之处给予耐心指导。

2.作业评价：

①作业批改：对学生的课后作业进行认