六年级英语下册 Unit 1 How tall are you（The second period）第二课时教学实录 人教PEP

六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thesecondperiod）第二课时教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习身高和体重相关的词汇及句型，帮助学生能够用英语询问和回答身高体重，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习身高体重的表达，学生能运用英语进行实际交流，提高语言运用能力。同时，了解不同文化的身体描述习惯，增强文化意识。通过思考和解决问题，提升思维品质。通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作意识。三、重点难点及解决办法重点：1.身高体重的词汇及句型掌握；2.学生能够运用所学句型进行实际交流。

难点：1.学生在运用句型时，语法结构可能存在错误；2.学生在描述身高体重时，可能缺乏具体数据和准确的描述方式。

解决办法：1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆身高体重的词汇和句型；2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在语境中练习运用句型，教师及时纠正语法错误；3.引导学生观察周围人的身高体重，鼓励学生用英语进行描述，逐步提高描述的准确性和具体性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级英语下册Unit1Howtallareyou》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身高体重图片、身高体重测量图表、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备身高体重计，确保其准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.通过播放一首与身高体重相关的英文歌曲，如《HowTallAreYou?》，激发学生的兴趣。

2.歌曲结束后，提问学生：“Doyouknowhowtodescribesomeone'sheightandweightinEnglish?”引导学生思考并引入本课主题。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示身高体重图片，引导学生观察并说出图片中人物的特征。

2.介绍身高体重相关的词汇，如tall,short,heavy,thin等，并让学生跟读。

3.讲解并示范如何用英语询问和回答身高体重，如“Howtallareyou?”和“Howheavyareyou?”。

4.通过实际例子，让学生理解句型的用法和结构。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一位成员作为“描述者”，其他成员根据描述者的身高体重进行猜测。

2.教师巡视指导，纠正学生在描述时出现的错误。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问学生：“Canyoudescribeyourfriend'sheightandweightinEnglish?”

2.学生回答后，教师给予点评和纠正。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthedifferencebetweentallandshort?”引导学生思考并讨论。

2.学生回答后，教师总结并强调两者在描述身高时的不同。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一组身高体重不同的图片，让学生根据图片描述人物的身高体重。

2.学生描述后，教师用英语进行点评和纠正。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用所学知识描述家人的身高体重，并练习与同伴进行身高体重的问答。

备注：教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握身高体重相关的词汇和句型，如tall,short,heavy,thin,Howtallareyou?Howheavyareyou?等，并能运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

2.语法知识巩固：学生在学习过程中，通过角色扮演、小组讨论等活动，巩固了英语语法知识，如一般疑问句、特殊疑问句以及回答问题的结构。

3.文化意识增强：通过了解不同文化中描述身高体重的习惯，学生能够认识到语言与文化之间的紧密联系，增强跨文化交际意识。

4.思维品质提升：在小组合作和课堂讨论中，学生需要运用自己的思维去分析问题、解决问题，从而提高思维能力。

5.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了认真听讲、积极参与课堂活动、主动复习巩固知识的学习习惯。

6.合作能力培养：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.个性发展：学生在本节课的学习过程中，根据自己的兴趣和特长，积极参与课堂活动，展现自己的个性。

8.自主学习能力提升：通过课堂练习和课后作业，学生能够自主学习，提高自己的英语水平。

9.情感态度价值观：在学习过程中，学生体会到英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心，培养积极向上的情感态度。

10.实践能力提高：通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Howtallareyou?》英语绘本故事，通过故事情境学习身高体重的表达和描述。

-视频资源：英文动画片或儿童英语视频，如《PeppaPig》中的相关片段，让学生在观看中学习身高体重的英语表达。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《Howtallareyou?》英语绘本故事，了解不同角色间关于身高体重的对话和描述。

-观看英文动画片或儿童英语视频，注意观察角色是如何用英语询问和回答身高体重的。

-教师可以布置以下拓展任务：

-完成阅读或观看视频后的笔记，记录下学到的身高体重相关词汇和句型。

-选择一位家庭成员或朋友，用英语询问他们的身高体重，并尝试用所学知识进行描述。

-创作一个小对话或故事，包含关于身高体重的对话，并邀请同学进行角色扮演。

-设计一个身高体重测量活动，邀请同学参与，用英语记录测量结果并进行分享。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些适合六年级学生的英语阅读材料，如《Big,Bigger,Biggest》等，以丰富学生的词汇量。

-对于观看视频的学生，教师可以提供视频中的关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供个别辅导，解答他们在拓展学习中遇到的问题。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站或APP，进行自主学习，提高英语水平。

-组织学生分享他们在拓展学习中的收获，增强学生的学习兴趣和成就感。八、板书设计①本文重点知识点：

-身高体重词汇：tall,short,heavy,thin

-身高体重句型：Howtallareyou?/Howheavyareyou?

②关键词：

-Tall/Short

-Heavy/Thin

③句型示例：

-Howtallareyou?

-Iamtall/short.

-Howheavyareyou?

-Iamheavy/thin.课堂1.课堂评价：

-提问评价：教师通过提问方式，检查学生对新知识的掌握程度。例如，可以提问：“Canyoutellushowtoasksomeone'sheightinEnglish?”以此了解学生对句型“Howtallareyou?”的掌握情况。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性、小组合作的效果等，评估学生的学习情况。例如，观察学生在小组讨论时是否积极发言，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试评价：教师可以通过小测验或随堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，强化正确答案。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每位学生的作业都能得到关注和反馈。

-点评反馈：在作业批改过程中，教师不仅指出错误，还要给予积极的点评，鼓励学生继续努力。例如，对于正确使用句型的作业，可以写上“Greatjob!Keeppracticing.”这样的评语。

-及时反馈：作业批改后，教师应及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生：对于表现优异的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。同时，对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，帮助他们克服学习障碍。

3.课堂互动评价：

-小组合作评价：通过观察学生在小组合作中的表现，评估他们的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。