第一单元 主题活动三《带着问题去春游》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

第一单元主题活动三《带着问题去春游》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自三年级下册综合实践活动内蒙古版教材，主题活动三《带着问题去春游》。主要内容包括：春游前的准备工作，如制定春游计划、准备必需品等；春游过程中的观察与记录，如观察植物、动物、风景等；春游后的总结与分享，如撰写游记、分享春游见闻等。通过本节课的学习，学生能够培养观察力、记录能力和表达能力，提高综合实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）培养观察力和好奇心，通过春游活动引导学生关注自然，激发对知识的探索欲望；2）提升实践能力，通过制定计划、准备物资、记录观察等环节，锻炼学生的动手操作和解决问题的能力；3）增强合作与交流能力，在小组活动中培养学生相互合作、分享交流的良好习惯；4）培养审美能力，通过欣赏自然美景，提升学生的审美情趣和艺术鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：春游计划的制定。学生需要学会如何根据实际情况制定合理的春游计划，包括路线规划、时间安排、物资准备等。例如，通过小组讨论，让学生学会如何考虑天气、交通、景点特色等因素来制定计划。

-重点二：观察与记录的方法。学生需要掌握观察自然的方法，如观察植物的生长状态、动物的习性等，并学会记录观察结果。例如，通过示范和练习，让学生学会使用观察记录表，记录下春游过程中的所见所闻。

2.教学难点

-难点一：春游过程中的问题解决。学生在春游中可能会遇到各种问题，如迷路、受伤、物资不足等。难点在于引导学生如何冷静分析问题，并采取有效措施解决问题。例如，通过模拟情境，让学生学会如何处理紧急情况。

-难点二：观察与记录的深度。学生可能对观察和记录停留在表面，难以深入。难点在于引导学生如何进行细致的观察，发现自然界的细微变化。例如，通过引导性问题，激发学生对特定现象的深入思考。教学资源-软硬件资源：春游地点的图片、视频资料，多媒体投影仪，笔记本电脑，平板电脑，手机等。

-课程平台：综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：春游相关的电子书籍、在线教育平台上的春游教学视频、观察记录表模板等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、摄影记录、口头报告等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示春游的图片和视频，引导学生回忆自己参加过的春游经历，激发学生对春游活动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如观察方法、记录技巧等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解春游计划制定的方法，包括路线规划、时间安排、物资准备等，并举例说明。

-举例说明：教师通过实际案例，如“如何选择合适的春游地点”、“如何安排春游活动”等，帮助学生理解春游计划的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己制定春游计划的经验，并互相学习借鉴。

3.观察与记录（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实地考察，观察植物、动物、风景等，并使用观察记录表进行记录。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决观察和记录过程中遇到的问题，如如何选择观察对象、如何记录观察结果等。

4.总结与分享（约10分钟）

-学生活动：各小组分享自己的观察和记录成果，其他学生进行评价和补充。

-教师总结：教师对学生的观察和记录进行点评，总结春游活动中的观察方法和记录技巧。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份春游计划，包括路线规划、时间安排、物资准备等。

-教师指导：教师对学生的春游计划进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调春游计划的重要性、观察与记录的方法等。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，反思自己在春游活动中的表现，并提出改进措施。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置作业：学生根据所学知识，撰写一篇春游游记，分享自己的春游经历和感受。

-教师提醒：教师提醒学生注意游记的格式和内容，鼓励学生发挥创意，表达自己的观点。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的观察力、实践能力和表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然观察日记》：推荐学生阅读此类书籍，学习如何详细记录自然观察的点点滴滴，提高观察和记录的技巧。

-《春天的故事》：选择与春天相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生通过文学作品感受春天的美好，激发对自然的热爱。

-《植物的生长过程》：介绍植物从种子到成株的生长过程，帮助学生了解植物的基本知识，培养对生物科学的兴趣。

-《动物世界》：通过介绍不同动物的习性、生活环境等，拓宽学生的知识面，激发学生对生物多样性的关注。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试在家庭或社区环境中进行自然观察，记录下所见所闻，并撰写观察日记。

-鼓励学生利用课外时间，通过网络、图书馆等途径，自主查找关于植物、动物、自然现象等相关资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生开展小组合作项目，如调查本地生态环境、设计环保活动等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与科学实验，如植物生长实验、动物行为观察等，通过实验操作，加深对科学知识的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的自然教育活动，如户外徒步、生态讲座等，拓宽视野，增强环保意识。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学目标实现的关键环节，以下是对本节课的课堂评价方法：

-提问与反馈：教师在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解春游计划制定时，教师可以提问：“如果你们去春游，你们会怎样规划路线？”以此来评估学生对计划制定的理解。

-观察与记录：教师通过观察学生的课堂参与情况，如学生的眼神、表情、参与度等，来判断学生对活动的兴趣和参与度。同时，教师记录下学生的具体表现，如观察记录表的使用、小组讨论的互动等。

-小组合作评价：通过小组合作完成春游计划，教师评价学生在团队合作中的表现，如分工合作、沟通协调、解决问题的能力。

-实地考察评价：在实地考察环节，教师评价学生的观察力、记录能力和对自然环境的尊重度。

-互动探究评价：通过互动探究活动，教师评价学生的思考深度、问题提出和解决问题的能力。

-课堂测试：在课堂结束时，教师可以设计简单的测试题，如选择题、填空题等，以快速了解学生对知识的掌握情况。

-反思日记评价：课后，教师可以要求学生撰写反思日记，评价自己在课堂上的学习体验和收获。

2.作业评价

作业评价是对学生课后学习效果的重要反馈手段，以下是对作业的评价方法：

-作业批改：教师对学生的春游计划、观察日记、游记等作业进行认真批改，关注学生的创意、逻辑性和书写规范。

-点评与反馈：在作业批改过程中，教师不仅要给出分数，还要给予详细的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：教师应在学生提交作业后尽快给予反馈，让学生了解自己的学习状况，及时调整学习方法。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的作业，让学生之间相互学习，共同提高。

-跟踪改进：教师应跟踪学生的作业完成情况，对持续存在问题的学生进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。典型例题讲解在《带着问题去春游》这一主题活动中，学生需要掌握如何制定春游计划、观察与记录自然现象等技能。以下是对这些技能的典型例题讲解及补充说明。

例题1：

假设某班级计划组织一次春游活动，目的地距离学校100公里。如果学生乘坐汽车前往，平均速度为60公里/小时，请问学生需要多少时间才能到达目的地？

答案：时间=距离/速度=100公里/60公里/小时=1.67小时

补充说明：此题旨在帮助学生理解速度、时间和距离之间的关系，为实际出行提供参考。

例题2：

在春游过程中，小华发现一棵树高约20米，他站在树下，眼睛与树顶的水平距离是1.5米。请问小华的眼睛与树顶的实际距离是多少？

答案：实际距离=树高/tan(视角角度)

假设视角角度为30度，则实际距离=20米/tan(30度)≈37.04米

补充说明：此题锻炼学生的几何知识，学会使用三角函数解决实际问题。

例题3：

小明的春游计划中包含三个景点，分别距离学校10公里、20公里和30公里。他计划在每个景点停留1小时。如果小明平均速度为40公里/小时，请问小明完成整个春游计划需要多少时间？

答案：总时间=距离和/速度+停留时间

总时间=(10公里+20公里+30公里)/40公里/小时+(1小时+1小时+1小时)=3.5小时

补充说明：此题考察学生对行程规划和时间管理的理解，培养学生的逻辑思维能力。

例题4：

小丽在春游中观察到了一种植物，她想知道这种植物的花朵数量。她用计数法统计了10朵花，发现其中有5朵是开放的。请问小丽估计100朵这种植物中，开放的花朵大约有多少朵？

答案：估计开放花朵数量=(开放花朵数量/计数花朵数量)×总花朵数量

估计开放花朵数量=(5朵/10朵)×100朵=50朵

补充说明：此题帮助学生学会使用样本估计总体，提高数据的推断能力。

例题5：

小王在春游中记录了某一天的温度变化。早上7点时温度为10℃，下午3点时温度为20℃。请问这一天中温度升高的平均速度是多少？

答案：平均速度=温度升高量/时间间隔

温度升高量=20℃-10℃=10℃

时间间隔=下午3点-早上7点=8小时

平均速度=10℃/8小时=1.25℃/小时

补充说明：此题旨在让学生理解温度变化的平均速度，为记录和分析环境数据提供基础。教学反思与总结今天这节课，我们通过《带着问题去春游》这个主题活动，让学生们体验了一次结合实践与知识的综合学习。在这里，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程整体上是顺利的。学生们在制定春游计划、观察自然现象等方面表现出了很高的积极性。他们在小组讨论中能够互相启发，共同解决问题，这让我感到非常欣慰。特别是在实地考察环节，学生们能够认真观察，详细记录，这充分体现了他们对自然的好奇心和探索精神。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组合作、角色扮演、实地考察等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在活动中不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力和沟通能力。当然，也有一些地方我觉得可以改进。

比如，在讲解春游计划制定时，我发现有些学生对于如何规划路线、安排时间等方面还是有些迷茫。这可能是因为他们对这方面的知识接触较少，所以在理解和应用上存在困难。因此，我打算在今后的教学中，加强对这类知识的讲解和练习，让学生在实际操作中逐步掌握。

另外，我在观察与记录环节也发现了一些问题。有些学生在观察时不够细致，记录的内容也比较简单。这可能是因为他们对观察和记录的方法不够熟悉。所以，我会在接下来的教学中，更加注重对学生观察和记录技巧的培训，让他们学会如何观察、如何记录、如何分析。

在教学策略上，我注意到一些学生对于新知识的接受能力较强，而有些学生则相对较弱。针对这种情况，我尝试了分层教学的方法，让不同层次的学生都能有所收获。同时，我也鼓励学生之间的互助学习，让学习成为一件快乐的事情。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生养成良好的学习习惯。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对基础知识的教学，确保所有学生都能掌握基本概念和技能。

2.优化教学策略，针对不同层次的学生实施分层教学，提高教学效果。

3.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

4.鼓励学生之间的互助学习，营造良好的学习氛围。

我相信，通过不断