四年级品德与社会下册 从看电视说起 2教学实录 人教新课标版

四年级品德与社会下册从看电视说起2教学实录人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“从看电视说起”为题，旨在让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解电视节目对个人和社会的影响，培养学生正确的审美观念和价值观。教学过程中，将结合人教新课标版四年级品德与社会下册的相关内容，引导学生关注社会现象，提高学生的社会责任感。核心素养目标培养学生对媒体内容的批判性思维能力，提升学生在多元信息环境中筛选和判断信息的能力。引导学生树立正确的媒介使用观，培养良好的社会公德和文明礼仪。增强学生的社会参与意识，促进学生在家庭、学校和社会中积极承担责任。重点难点及解决办法重点：学生能够识别电视节目中的积极与消极内容，并能够表达自己的观点。

难点：引导学生进行批判性思维，对电视节目内容进行深入分析和评价。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在互动中学习如何辨别节目内容。设计一系列问题，引导学生思考节目背后的价值观和社会影响。利用多媒体资源，展示不同类型的电视节目，帮助学生建立对比和评价的标准。通过角色扮演和模拟辩论，提高学生的表达能力和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响

-课程平台：人教版品德与社会课程资源库

-信息化资源：电视节目截图、相关视频片段、网络新闻摘录

-教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、问卷调查教学过程一、导入新课

师：同学们，今天我们要一起探讨一个有趣的话题——“从看电视说起”。请大家思考一下，你们平时喜欢看哪些电视节目？为什么？

（学生自由发言）

师：很好，看电视是大家生活中常见的娱乐方式。今天，我们就来了解一下电视节目对我们的影响，以及如何正确对待电视。

二、新课学习

1.了解电视节目的种类

师：电视节目有很多种类，如新闻、电视剧、动画片、综艺节目等。请大家列举出你们熟悉的电视节目种类。

（学生列举）

师：非常好！接下来，我们将一起探究不同种类的电视节目对我们有哪些影响。

2.分析电视节目的影响

（1）积极影响

师：首先，我们来谈谈电视节目对我们有哪些积极影响。

生1：电视节目可以让我们了解世界各地的新闻，增长见识。

生2：动画片中的英雄人物可以激发我们的正义感。

生3：综艺节目让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。

师：说得很好！电视节目确实可以让我们在娱乐的同时获取知识，培养良好的品质。

（2）消极影响

师：然而，电视节目也有一些消极影响。请大家谈谈你们认为的电视节目的消极影响。

生1：有些节目内容低俗，容易误导青少年。

生2：沉迷于电视节目会影响学习和生活。

生3：过度关注电视节目容易忽略现实生活中的问题。

师：同学们说得很对。电视节目确实存在一些消极影响，我们需要学会正确对待。

3.如何正确对待电视节目

（1）合理安排时间

师：首先，我们要合理安排时间，不要让电视节目占据我们太多时间。

（2）选择健康节目

师：其次，我们要选择健康、有益的电视节目，避免观看低俗、暴力等不良节目。

（3）培养批判性思维

师：最后，我们要培养批判性思维，对电视节目内容进行理性分析和评价。

三、课堂小结

师：今天，我们一起探讨了“从看电视说起”这个话题，了解了电视节目的种类、影响以及如何正确对待电视节目。希望大家在今后的生活中，能够合理安排时间，选择健康节目，培养批判性思维，做一个理性、有责任感的人。

四、课后作业

1.请同学们以“电视节目对我的影响”为题，写一篇日记。

2.下一节课，我们将进行小组讨论，分享各自对电视节目的看法和经验。请大家做好准备工作。

五、板书设计

从看电视说起

1.电视节目的种类

2.电视节目的影响

-积极影响

-消极影响

3.如何正确对待电视节目

-合理安排时间

-选择健康节目

-培养批判性思维知识点梳理六、知识点梳理

1.电视节目的种类：

-新闻类：报道国内外新闻，提供信息，增长见识。

-电视剧类：讲述故事，反映社会生活，传播文化。

-动画片类：以动画形式展示故事，适合儿童观看，培养想象力。

-综艺节目类：娱乐性强，涵盖唱歌、舞蹈、游戏等多种形式，提供娱乐和知识。

2.电视节目的影响：

-积极影响：

-增长知识：通过新闻节目了解国内外大事，拓宽视野。

-娱乐休闲：丰富业余生活，减轻压力。

-培养兴趣：激发对某一领域的兴趣，如音乐、舞蹈等。

-学习榜样：通过优秀节目中的角色学习正面品质。

-消极影响：

-眼睛疲劳：长时间观看电视可能导致视力下降。

-学习干扰：沉迷于电视节目可能影响学习和生活。

-价值观扭曲：低俗、暴力等不良节目可能对青少年产生不良影响。

3.如何正确对待电视节目：

-合理安排时间：制定合理的看电视计划，避免过度沉迷。

-选择健康节目：优先选择有益于身心健康的节目。

-培养批判性思维：学会辨别电视节目中的积极与消极内容，提高自我保护意识。

-家长引导：家长应关注孩子的电视节目观看情况，给予正确引导。

4.电视节目的社会责任：

-传播正能量：电视节目应积极传播社会主义核心价值观，引导观众树立正确的人生观、价值观。

-关注社会问题：通过节目反映社会问题，提高观众对社会问题的关注和认识。

-增强社会责任感：引导观众关心国家、社会、集体和他人的利益，培养社会责任感。

5.学生在观看电视节目时应具备的能力：

-信息筛选能力：学会从电视节目中筛选出有价值的信息。

-思辨能力：对电视节目内容进行理性分析和评价。

-创新能力：在电视节目中发现新的思路和观点，提高自己的创新能力。板书设计①电视节目的种类

-新闻类

-电视剧类

-动画片类

-综艺节目类

②电视节目的影响

-积极影响

-增长知识

-娱乐休闲

-培养兴趣

-学习榜样

-消极影响

-眼睛疲劳

-学习干扰

-价值观扭曲

③如何正确对待电视节目

-合理安排时间

-选择健康节目

-培养批判性思维

-家长引导

④电视节目的社会责任

-传播正能量

-关注社会问题

-增强社会责任感

⑤学生在观看电视节目时应具备的能力

-信息筛选能力

-思辨能力

-创新能力课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对电视节目种类、影响及正确对待方式的理解程度。例如，提问：“你认为哪些电视节目对青少年有积极影响？为什么？”通过学生的回答，评估他们对积极电视节目的识别能力。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的互动能力和团队合作精神。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够有效地进行沟通和表达。

-角色扮演反馈：在角色扮演活动中，评价学生的表现，包括对角色的理解、情感的投入以及与其他同学的合作效果。

-课堂测试：通过小测验或问答形式，检测学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-日记作业：对学生的日记作业进行批改，关注他们是否能够结合自身实际，反思电视节目对自己的影响，以及是否能够提出自己的看法和建议。

-小组讨论报告：对小组讨论的报告进行评价，考察学生的信息整合能力、分析能力和报告撰写能力。

-课后拓展活动：鼓励学生进行课后拓展阅读或观看相关电视节目，并对他们的反馈进行评价，以了解他们对电视节目的深入理解和思考。

3.评价反馈：

-及时反馈：在课堂和作业评价过程中，及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出他们的不足，帮助他们改进。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励，激发学生的学习兴趣和