全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第5课二、《图片的组合》教学设计

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第5课二、《图片的组合》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第5课二、《图片的组合》教学设计设计思路本课以《图片的组合》为主题，通过结合青岛版信息技术八年级下册相关内容，设计了一系列实用性强的教学活动。课程以学生实际操作为主，引导学生掌握图片组合技巧，提高信息处理能力。教学过程中注重理论与实践相结合，使学生在实践中掌握知识，培养创新思维。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息素养，提升数字创作能力。学生通过学习图片组合技巧，增强信息整合与创新能力，培养审美意识，学会利用信息技术表达个性，促进批判性思维和问题解决能力的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上册已经学习了基本的图片编辑和处理知识，包括图片的打开、保存、基本编辑（如裁剪、调整大小）等操作。他们已经具备了一定的信息技术操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其对图片编辑这类直观、有趣的课题表现出浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行图片组合时可能会遇到的问题包括：对组合工具的理解不深，无法灵活运用；创意思维不足，难以设计出具有个性化和创意的作品；以及在操作过程中遇到技术难题，如图片格式不兼容、软件操作不熟练等。此外，学生可能对版权保护意识不足，需要在教学中加强教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国青岛版信息技术八年级下册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与图片组合相关的图片素材、操作步骤图解、成功案例视频等，以辅助学生理解和实践。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有图片编辑软件，如Photoshop或类似的图片处理工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组合作，进行图片组合实践。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：首先，通过展示一组学生自己拍摄或收集的青春岁月照片，引导学生回顾和分享自己的青春记忆。随后，提出问题：“如何将这些照片变得更加生动有趣，展示出我们的青春风采？”以此引出本节课的主题《图片的组合》。

二、新课讲授（15分钟）

1.图片组合的基本概念：讲解图片组合的定义、目的和作用，结合实际案例，让学生了解图片组合在生活中的应用。

2.图片组合工具和技巧：介绍图片编辑软件的基本操作，如添加文字、调整图层、调整颜色等，并举例说明如何运用这些工具和技巧进行图片组合。

3.图片组合创意设计：引导学生发挥创意，设计具有个性和创意的图片组合作品，为实践活动做好准备。

三、实践活动（25分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组4-5人，确保每组都有电脑和图片编辑软件。

2.实践任务：每组根据所学知识，选择一张或多张照片，进行创意组合，要求作品中融入文字、颜色、形状等元素，展示青春风采。

3.指导与反馈：教师在实践过程中巡回指导，解答学生疑问，对学生的作品进行实时评价和反馈。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.作品分享：每组挑选代表展示作品，讲解设计思路和创作过程。

2.互评环节：其他小组对展示作品进行评价，提出改进建议。

3.教师点评：教师对每组作品进行综合评价，强调图片组合的创意、技术要点和审美标准。

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：首先，回顾本节课所学的图片组合基本概念、工具和技巧，强调创意设计的重要性。然后，总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。最后，鼓励学生在今后的学习和生活中，运用所学知识，创造更多具有个性和创意的作品。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图片素材库：介绍一些免费或低成本的图片素材网站，如Pixabay、Unsplash等，学生可以从中获取高质量、版权免费的图片资源，用于图片组合创作。

-图片编辑软件教程：推荐一些在线教程或书籍，如AdobePhotoshop的官方教程、L上的相关课程等，帮助学生深入学习图片编辑软件的高级功能。

-图片组合案例库：收集一些优秀的图片组合案例，包括海报设计、封面设计、社交媒体头像等，让学生欣赏和学习不同的设计风格和技巧。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的图片编辑软件，如Canva、GIMP等，比较不同软件的特点和操作方式，拓展自己的技能。

-鼓励学生参与社区或学校的艺术展览，将他们的作品展示出来，获取反馈，提高自信心。

-组织一次图片组合比赛，让学生在规定时间内完成作品，激发他们的创造力和竞争意识。

-引导学生关注日常生活中的设计元素，如广告、杂志、海报等，分析其设计手法，提高审美能力。

-鼓励学生利用所学知识，为学校或班级设计活动海报、宣传册等，将所学知识应用到实际项目中。

-提供一些创意灵感的来源，如艺术史上的经典作品、现代艺术家的创意设计等，激发学生的创作灵感。

-组织一次图片组合讲座或研讨会，邀请专业人士分享他们的设计经验和心得，为学生提供更广阔的视野。课后作业1.实践作业：

-任务：利用本节课所学的图片组合技巧，制作一张以“我的家乡”为主题的图片。

-要求：选择至少三张与家乡风景、文化或人物相关的图片，通过裁剪、添加文字、调整色彩等操作，创作一张具有个性和创意的图片组合作品。

-评价标准：作品创意独特，图片组合合理，文字与图片内容相符，整体效果美观。

2.案例分析：

-任务：分析课本中提供的图片组合案例，总结其设计思路和技巧。

-要求：选择一个案例，从构图、色彩、文字设计等方面进行详细分析，阐述其成功之处。

-评价标准：分析内容全面，观点明确，能够结合案例具体说明设计思路。

3.技能提升：

-任务：尝试使用Photoshop等图片编辑软件的新功能，如蒙版、滤镜等，进行图片组合创作。

-要求：选择一张图片，运用至少两种新功能进行创作，并简要说明使用新功能的原因和效果。

-评价标准：操作熟练，创意独特，能够灵活运用新功能。

4.课后复习：

-任务：回顾本节课所学的图片组合工具和技巧，整理出一份笔记。

-要求：列出至少五种图片组合工具，每种工具下列举至少两个使用案例，并简要说明操作步骤。

-评价标准：笔记内容完整，条理清晰，能够准确反映课堂所学。

5.创意设计：

-任务：设计一张以“校园活动”为主题的图片组合作品。

-要求：选择至少两张校园活动照片，通过图片组合展示活动的热烈氛围和同学们的参与热情。

-评价标准：作品具有创意，能够反映校园文化，图片组合自然，文字与图片内容相符。

答案示例：

1.实践作业答案：学生可以提交他们的图片组合作品，教师通过观察作品的整体效果、创意程度和技能运用进行评价。

2.案例分析答案：例如，分析课本中“青春纪念册”案例，可以指出其通过图片与文字的结合，展现了青春的活力与回忆。

3.技能提升答案：学生可能使用“图层蒙版”隐藏部分图片，突出主题，或者使用“滤镜”给图片添加艺术效果。

4.课后复习答案：例如，列出“裁剪工具”、“调整颜色工具”、“文字工具”等，并分别给出使用案例和步骤。

5.创意设计答案：例如，学生可能选择校园篮球赛的照片，通过裁剪和添加动态效果的文字，展示比赛的激烈和活力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、与同学互动等。评价标准为积极参与、主动思考、敢于表达。

-操作技能掌握：评估学生在课堂练习中对图片组合工具和技巧的运用能力，如裁剪、调整颜色、添加文字等。

2.小组讨论成果展示：

-作品创意：评价学生小组的作品创意，包括是否具有个性、是否符合主题、是否体现了青春风采。

-团队合作：观察学生在小组讨论和协作中的表现，包括分工明确、互相帮助、共同解决问题。

3.随堂测试：

-理论知识掌握：通过随堂提问或小测验，检验学生对图片组合基本概念、工具和技巧的理解程度。

-实践能力：评估学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括对所学知识的掌握程度、在实践中的表现等。

-互评反馈：引导学生进行互评，互相学习、互相促进，共同提高。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：针对学生的具体表现，给予个性化的评价，如对创意独到的学生给予表扬，对操作不熟练的学生提供指导。

-及时反馈：在课堂和实践活动中，及时发现学生的不足，及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

-持续关注：对学生的学习过程进行持续关