四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第12课 图文并茂美文章教学实录4 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第12课图文并茂美文章教学实录4浙江摄影版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“图文并茂美文章”为主题，结合浙江摄影版四年级信息技术教材，通过实际操作，引导学生学习如何利用计算机进行图文混排，提高文章的美观度和可读性。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的动手能力和审美情趣，让学生在实践中掌握信息技术知识，提高信息素养。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到图文混排在信息表达中的重要性。

2.提升学生计算思维，通过操作练习，学会运用信息技术工具进行图文编辑。

3.增强学生数字化学习与创新意识，激发学生对信息技术学习的兴趣。

4.培养学生信息安全意识，学会保护个人信息和版权。教学难点与重点1.教学重点，

①理解图文混排的基本概念和步骤，能够将图片和文字有效结合。

②掌握图片插入、格式调整、文字环绕等基本操作，实现图文并茂的排版效果。

③学会使用工具栏中的功能，如字体、颜色、字号等，进行文章的美化。

2.教学难点，

①灵活运用多种图文混排技巧，如图片对齐、文字环绕方式的切换，以适应不同排版需求。

②在保持文章整体美观的同时，确保图文布局的合理性和易读性。

③解决在图文编辑过程中遇到的技术问题，如图片分辨率、文件格式兼容性等。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，讲解图文混排的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相帮助，共同完成图文编辑任务。

3.利用多媒体教学，展示图文并茂的案例，激发学生学习兴趣。

4.通过实验练习，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

5.使用互动式教学软件，提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是信息技术中的一个重要内容——图文并茂美文章。在我们日常生活中，无论是写作业、做报告还是制作海报，都需要用到图文并茂的方式来表达我们的想法。那么，如何让我们的文章更加生动、有趣呢？今天我们就来一起探索这个问题。

（学生）老师，我们很期待学习这个内容。

二、新课讲授

1.讲解图文混排的概念

（教师）首先，我们来了解一下什么是图文混排。图文混排是指将文字和图片结合在一起，使文章更加生动、形象。在计算机中，我们可以通过一些软件来实现图文混排，比如我们今天要学习的Word。

（学生）老师，什么是Word呢？

（教师）Word是一种文字处理软件，我们可以用它来写文章、做笔记、制作海报等。接下来，我会给大家演示如何使用Word进行图文混排。

2.演示图文混排的基本步骤

（教师）首先，打开Word，新建一个文档。然后，插入一张图片，调整图片的大小和位置。接下来，我们可以对图片进行格式设置，比如设置图片的边框、阴影等。最后，我们可以在图片旁边添加文字，使图文并茂。

（学生）老师，我明白了，原来图文混排这么简单。

3.讲解图片插入和格式调整

（教师）接下来，我们来学习如何插入图片和调整图片格式。首先，点击“插入”菜单，选择“图片”。然后，从计算机中选择一张图片插入到文档中。接下来，我们可以通过拖动图片来调整它的大小和位置。同时，我们还可以通过“图片工具”中的“格式”选项卡来设置图片的边框、阴影等。

（学生）老师，我学会了如何插入图片和调整图片格式。

4.讲解文字环绕方式

（教师）在图文混排中，我们还需要了解文字环绕方式。文字环绕方式是指文字如何围绕图片排列。在Word中，有“紧密型环绕”、“浮于文字上方”、“衬于文字下方”等多种环绕方式。我们可以根据需要选择合适的环绕方式。

（学生）老师，文字环绕方式有这么多选择，真方便。

5.讲解工具栏功能

（教师）在Word中，工具栏提供了很多功能，可以帮助我们美化文章。比如，我们可以通过“字体”选项卡来设置文字的字体、字号、颜色等；通过“段落”选项卡来设置段落格式，如对齐方式、行间距等。

（学生）老师，原来Word的功能这么多，我以后写文章要用到这些功能。

三、课堂练习

1.学生分组，每组选择一个主题，进行图文混排练习。

（教师）同学们，现在请大家分组，每组选择一个主题，比如“我的家乡”、“我的宠物”等，然后进行图文混排练习。在练习过程中，要注意图文布局的合理性和美观性。

2.学生展示作品，互相评价

（教师）请大家展示自己的作品，并互相评价。评价内容包括图文布局、文字内容、美观程度等。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了图文并茂美文章的制作方法。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，让我们的文章更加生动、有趣。

（学生）老师，我们学会了图文混排，以后写文章会更加得心应手。

（教师）很好，希望大家在今后的学习中，不断探索、实践，提高自己的信息技术素养。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，掌握了图文混排的基本概念、步骤和技巧，能够熟练地在Word文档中插入图片、调整图片格式、设置文字环绕方式以及使用工具栏功能进行文章美化。

2.技能提升：

学生在实践操作中提高了计算机操作技能，学会了如何使用Word软件进行图文混排，为今后制作报告、作业、海报等提供了实用技能。

3.创意表达：

学生通过图文混排，能够更加生动地表达自己的思想和创意，提高了文章的可读性和吸引力。

4.问题解决能力：

在学习过程中，学生遇到技术问题时，能够通过查阅资料、相互讨论等方式解决问题，提高了自主学习能力。

5.团队合作能力：

通过小组合作完成图文混排练习，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

6.信息素养：

学生在了解图文混排的基础上，对信息技术的应用有了更深入的认识，提高了信息素养。

7.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚兴趣，激发了继续学习的动力。

8.审美能力：

学生在制作图文并茂的文章过程中，学会了如何运用色彩、字体、布局等元素，提高了自己的审美能力。

9.时间管理：

学生在完成图文混排任务时，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。

10.跨学科应用：

学生将所学到的图文混排技巧应用到其他学科的学习中，如历史、地理、科学等，提高了跨学科学习能力。内容逻辑关系①图文混排的基本概念：

①图文混排的定义

②图文混排的目的和意义

③图文混排的常见形式

②图文混排的步骤：

①选择合适的文字处理软件（如Word）

②插入图片

③调整图片格式

④设置文字环绕方式

⑤使用工具栏美化文章

③图文混排的技巧：

①图片插入技巧

②图片格式调整技巧

③文字环绕设置技巧

④工具栏功能运用技巧

④图文混排的应用：

①文章排版美化

②报告、作业制作

③海报、宣传单设计

④日常文档编辑

⑤图文混排的注意事项：

①文字与图片的协调性

②文章整体的美观性

③信息的准确性和完整性教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。大部分学生能够按照步骤完成图文混排的练习，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够相互合作，共同完成图文混排的任务。每个小组都展示出了各自的作品，内容丰富，形式多样，体现了学生的创意和团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对图文混排的基本概念和操作技巧有了较为扎实的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，独立完成操作任务。

4.学生自评与互评：

学生在完成任务后，进行了自我评价和互评。通过自评，学生能够认识到自己的不足，如操作速度、格式设置等；通过互评，学生能够发现同伴的优点和改进空间。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给出了以下评价与反馈：

-对课堂表现积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对操作速度较慢的学生，教师给予了个别辅导，帮助他们提高操作技能。

-对在图文混排过程中出现错误的学生，教师耐心指导，帮助他们分析错误原因，并引导他们找到正确的解决方法。

-针对学生在文章排版、图文布局等方面的不足，教师提出了具体的改进建议，如注意文字与图片的协调性、文章整体的美观性等。

-教师鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中，以提高自己的信息素养。

6.教学反思：

教师对本次课程进行了反思，认为以下方面需要改进：

-加强对基础知识的讲解，确保每个学生都能够掌握图文混排的基本操作。

-增加实践环节，让学生有更多机会进行动手操作，提高他们的实际应用能力。

-注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们在图文混排中发挥自己的创意。

-优化教学评价方式，更加全面地评估学生的学习效果。教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了反思和总结。

首先啊，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我采用了讲授、示范、练习等多种教学方法，让学生在直观学习的基础上，通过实际操作来巩固知识。比如，在讲解图文混排的基本步骤时，我先是演示了整个操作过程，然后让学生跟随着我的步骤一步一步操作，这样既能够让学生清晰地看到每一步的具体操作，又能够让他们在操作过程中遇到问题时能够及时得到我的指导和帮助。

不过呢，我也发现了一些不足。比如，在讲解过程中，我发现有些学生对于一些基本的操作步骤还不够熟悉，这可能是因为他们对计算机操作不够熟练。所以，我想在今后的教学中，可以适当增加一些基础操作的训练，让学生在接触新知识之前，先把基础打牢。

再说说教学策略，我觉得今天的小组合作学习效果还不错。学生们在小组里互相帮助，共同完成了任务，这不仅提高了他们的合作能力，还让他们在交流中互相学习，共同进步。但是，也有一些小组在讨论过程中显得有些混乱，没有明确的目标和计划。所以，我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的小组讨论，比如提前给出讨论提纲，规定讨论时间等。

至于课堂管理，我发现今天课堂的纪律总体上是不错的，学生们都能够集中注意力听讲和操作。但是，在个别环节，比如学生展示作品时，课堂氛围略显活跃，有些学生可能会分心。因此，我需要加强对课堂纪律的管控，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果嘛，我觉得整体上是达到了预期目标的。学生们通过这节课的学习，掌握了图文混排的基本技能，能够在一定程度上将图文结合起来，制作出具有一定美感的文章。在情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣有所提升，对小组合作有了更深的理解。

当然，也有一些需要改进的地方。比如，个别学生对于一些复杂操作的理