16《 田忌赛马》 教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

16《田忌赛马》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《田忌赛马》教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版设计思路本课设计以《田忌赛马》为切入点，结合五年级下册语文统编版教材，通过分析故事情节，引导学生体会智者的智慧，培养孩子们的辩证思维和策略意识。教学过程中，注重培养学生对传统文化的认识和传承，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提高对古代寓言故事的鉴赏水平；增强文化自信，传承中华优秀传统文化；锻炼辩证思维能力，学会从不同角度分析问题，提升策略运用意识；增强合作学习能力，通过小组讨论提升交流与沟通能力。学情分析五年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。在知识层面，学生对寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的寓意。然而，由于年龄特点，他们对策略思维和辩证思考的理解还不够深入。

在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。他们在合作学习方面表现出一定的积极性，但组织能力和沟通技巧需要进一步培养。此外，学生在课堂纪律和参与度方面表现不一，有的学生较为活跃，有的则较为内向。

在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待提升，对中华优秀传统文化的认识需要进一步深化。在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、参与度不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合故事背景，讲解田忌赛马的策略和智慧，引导学生理解故事寓意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析田忌赛马的策略，培养学生的辩证思维和合作能力。

3.案例分析法：通过分析其他古代寓言故事，让学生对比学习，加深对策略思维的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：借助教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：引入马模型等实物教具，直观展示田忌赛马的场景，增强学生的直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于古代竞技比赛的短片，引导学生思考比赛中的策略运用。

-回顾旧知：提问学生是否了解古代的竞技比赛，以及他们在比赛中如何运用策略。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《田忌赛马》的故事情节，分析田忌的赛马策略，引导学生理解“以弱胜强”的道理。

-举例说明：通过其他古代寓言故事，如《狐假虎威》、《画蛇添足》等，对比分析，让学生体会策略思维的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生根据故事情节，提出自己的策略建议，并说明理由。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一场模拟赛马比赛，要求运用策略思维，以弱胜强。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥创意。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：在现实生活中，如何运用策略思维解决问题？

-学生分享：邀请学生分享他们在生活中运用策略思维的成功案例。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调策略思维的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后阅读《田忌赛马》的原文，并尝试用自己的语言复述故事。

-作业要求：要求学生在复述故事时，注意突出田忌的赛马策略和智慧。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调策略思维在实际生活中的应用价值。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习感受，以及对策略思维的理解。

8.课后拓展（约5分钟）

-布置拓展作业：让学生课后查找相关资料，了解古代竞技比赛的历史和文化背景。

-拓展要求：要求学生在查找资料时，注意筛选有价值的信息，并整理成报告。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练复述《田忌赛马》的故事，了解故事背景、人物关系和故事情节。

-学生掌握了田忌赛马的策略，理解了“以弱胜强”的道理，能够分析并运用策略思维解决问题。

-学生对古代竞技比赛的历史和文化背景有了初步的认识，了解了古代竞技比赛的规则和特点。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生在阅读《田忌赛马》的过程中，提高了阅读速度和理解能力，能够从文本中提取关键信息。

-分析能力：通过分析故事情节和人物性格，学生培养了分析问题的能力，学会了从不同角度思考问题。

-合作能力：在小组讨论和模拟赛马比赛中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

3.素质培养：

-文化素养：学生通过学习《田忌赛马》这一古代寓言故事，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认识。

-策略思维：学生在学习过程中，学会了运用策略思维解决问题，提高了应对各种挑战的能力。

-创新能力：在模拟赛马比赛中，学生充分发挥自己的想象力，设计了各种策略，培养了创新思维。

4.行为习惯：

-注意力集中：在课堂学习过程中，学生逐渐养成了认真听讲、积极思考的良好习惯。

-参与度提高：学生在课堂讨论和实践活动中的参与度明显提高，敢于表达自己的观点，积极参与课堂互动。

-自主学习：学生在课后阅读《田忌赛马》的原文，并尝试用自己的语言复述故事，养成了自主学习的好习惯。

5.情感态度：

-激发兴趣：学生对《田忌赛马》这一古代寓言故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和探索相关文化知识。

-积极向上：学生在学习过程中，树立了积极向上的心态，勇于面对挑战，敢于尝试新事物。

-爱国情怀：学生通过学习《田忌赛马》这一故事，增强了民族自豪感，激发了爱国情怀。板书设计①本文重点知识点：

-田忌赛马的策略：以弱胜强，通过调整赛马顺序和策略来取得胜利。

-寓意：在竞争中，要善于分析对手，发挥自己的优势，以智取胜。

②关键词：

-田忌

-孙膑

-赛马

-策略

-智慧

③重点句子：

-“田忌赛马，孙膑出谋划策。”

-“田忌用孙膑的计策，终于赢得了比赛。”

-“田忌的赛马策略，让人赞叹不已。”教学反思与总结今天这节课，我教的是《田忌赛马》，我觉得整体上还算是顺利，但也存在一些需要反思的地方。

首先，我在导入环节，通过播放短片和提问的方式，成功激发了学生的兴趣。我看到他们眼神中闪烁着好奇和兴奋，这说明我的导入方法还是有效的。但是，我也注意到，部分学生对于古代竞技比赛的了解不够，这让我意识到在今后的教学中，我应该更多地结合历史知识，帮助学生拓宽视野。

在讲解新知的过程中，我详细讲解了田忌赛马的策略，并通过举例说明，让学生理解了“以弱胜强”的道理。我发现学生们对于这个策略很感兴趣，他们纷纷提出了自己的看法和建议。这让我感到很高兴，说明我的教学方法是正确的。

然而，在互动探究环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对故事的兴趣不够，或者是由于他们缺乏足够的思考。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思考能力，让他们在课堂上能够积极参与讨论。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，设计模拟赛马比赛。这个环节中，我看到了他们的创造力和团队合作精神。但同时，我也发现有些学生对于策略的运用还不够熟练，这需要我在今后的教学中加强指导。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对故事本身的兴趣不够。另外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如有时没有很好地控制课堂节奏，导致部分学生注意力不集中。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，通过引入更多有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。

2.我会加强课堂管理，控制好课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

3.我会设计更多互动环节，让学生在课堂上积极参与，提高他们的参与度和思考能力。

4.我会针对不同层次的学生，进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的课堂参与度较高，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。

-在讨论环节，学生们能够主动参与，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见。

-部分学生在课堂上的发言较为积极，展现出了良好的表达能力和思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生们能够根据故事情节，提出多种策略建议。

-学生们在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，能够很好地总结小组讨论的成果。

-各小组之间的交流与合作良好，展现了团队合作的精神。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对《田忌赛马》的故事情节和策略理解较为到位。

-学生在回答问题时，能够结合故事中的具体事例，说明自己的观点。

-部分学生在策略分析方面表现出色，能够提出独到的见解。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节，能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在讨论和测试中表现出色的学生，给予肯定，并鼓励他们继续努力。

-对于参与度不高或者表现不够理想的学生，给予个别指导，帮助他们找到学习上的困难，并给予针对性的建议。

-教师将根据学生的课堂表现和测试成绩，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-教师将关注学生的情感态度，鼓励他们在学习中保持积极向上的心态，培养良好的学习习惯。课后作业1.复述故事：

-请用自己的话复述《田忌赛马》的故事，并简要说明田忌最终取胜的原因。

答案：田忌通过孙膑的计策，调整赛马顺序，用下等马对上等马，中等马对中等马，上等马对下等马，最终以三比二的比分取胜。

2.策略分析：

-结合《田忌赛马》的故事，谈谈你对于“以弱胜强”策略的理解。

答案：以弱胜强策略是指在竞争中，通过巧妙的策略安排，使得原本处于劣势的一方能够战胜优势一方。田忌通过调整赛马顺序，充分发挥自己的马匹优势，实现了以弱胜强的目标。

3.角色评价：

-对田忌、孙膑、齐王这三个角色进行评价，分析他们的性格特点和在故事中的作用。

答案：田忌：善于观察，善于思考，敢于实践；孙膑：足智多谋，善于运用策略；齐王：自大，缺乏远见。

4.情境模拟：

-假设你是田忌，面对齐王的挑战，你会如何制定策略来应对？

答案：我会首先观察齐王的马匹情况，了解他们的强弱，然后根据自己马匹的